摘要：3D打印是一項(xiàng)可以帶來工業(yè)級革命的新技術(shù)，由此引發(fā)的創(chuàng)新人員培養(yǎng)成為高校特別是高職院校的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，如何進(jìn)行人才培養(yǎng)成為關(guān)鍵，文章從分析3D打印技術(shù)優(yōu)勢和工業(yè)推廣情況，提出了高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方向，對于高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有一定的實(shí)際指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：3D打印創(chuàng)新人才高職

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，近年來出現(xiàn)的3D打印越來越受到人們的關(guān)注，3D打印號稱將帶來工業(yè)級的一場革命。這項(xiàng)技術(shù)需要具有一定創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)人員、研究人員，現(xiàn)場操作人員，由此引發(fā)的從業(yè)人員創(chuàng)新成了必要趨勢，高校作為人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著舉足輕重的作用。

一、3D打印及其技術(shù)優(yōu)勢

3D打印技術(shù)（3D printing），即快速成形技術(shù)的一種，它是一種數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。實(shí)際上是利用光固化和紙層疊等技術(shù)的最新快速成型裝置。它與普通打印工作原理基本相同，打印機(jī)內(nèi)裝有液體或粉末等“打印材料”，與電腦連接后，通過電腦控制把“打印材料”一層層疊加起來，最終把計(jì)算機(jī)上的圖紙變成零件。

3D打印技術(shù)最突出的優(yōu)點(diǎn)是無需機(jī)械加工或任何模具，就能直接從計(jì)算機(jī)圖形數(shù)據(jù)中生成任何形狀的零件，不用在生產(chǎn)線上產(chǎn)出，從而節(jié)省原材料并能降低成本，它還可以制造出傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)無法制造出的外形，具有更好的柔性，也適合個(gè)性化生產(chǎn)的需求，快速高效的生產(chǎn)出零件。在三維打印技術(shù)中，原材料只為生產(chǎn)所需要的產(chǎn)品”，借用三維打印技術(shù)，生產(chǎn)出的零件更加精細(xì)。在打印中，如果對材料無限制，就能以最優(yōu)化的方式來實(shí)現(xiàn)其功能，因此，與傳統(tǒng)的加工方式的相比，產(chǎn)品的質(zhì)量要輕60%，并且同樣堅(jiān)固。《上海證劵》2016年5月17日也指出3D打印技術(shù)日趨成熟，產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用成為發(fā)展重點(diǎn)。

二、3D打印市場及創(chuàng)新人才需求

1993年，美國食品和藥物管理局首次批準(zhǔn)3D打印藥物，澳洲科學(xué)家3D打印腦組織研究獲重大突破，中國金屬直接燒結(jié)成型3D打印技術(shù)獲突破，2005年，市場上首個(gè)高清晰彩色3D打印機(jī)SpectrumZ510由ZCorp公司研制成功。2016年中國在太空首次使用3D打印技術(shù)，3D打印面臨一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期，自然的要求更多從事創(chuàng)新的專業(yè)技術(shù)人才。

高校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式。教育部下發(fā)了《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動份計(jì)劃（即三年行動計(jì)劃）》，在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。融入全程化的，面向全體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為關(guān)鍵。

在專業(yè)教育基礎(chǔ)上，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動要與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，編寫適用和有特色的高質(zhì)量教材。

三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)與創(chuàng)新機(jī)制

（1）關(guān)鍵是培養(yǎng)本地的研究人員、設(shè)計(jì)人員、設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新能力，提升自主創(chuàng)新能力。

（2）要進(jìn)一步提升自主創(chuàng)新的自信心，端正創(chuàng)新價(jià)值觀，防止和糾正創(chuàng)新和管理工作中的浮躁現(xiàn)象。完善技術(shù)評價(jià)體系，技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)由市場評價(jià)、社會評價(jià)、歷史評價(jià)。著力吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，尤其要堅(jiān)持給年輕人更多的創(chuàng)造發(fā)展空間。深化教育改革，提高工程技術(shù)教育質(zhì)量和水平，著力培育創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，為社會提供充足的創(chuàng)新人力資源。深化創(chuàng)新體制改革，不斷革新影響自主技術(shù)創(chuàng)新的陳腐觀念和體制束縛。

（3）完善學(xué)校創(chuàng)新、的制度建設(shè)。提升鼓勵(lì)創(chuàng)新的立法原則，配套創(chuàng)新提升管理，完善鼓勵(lì)創(chuàng)新氛圍。建設(shè)完善公平競爭、鼓勵(lì)創(chuàng)新的市場環(huán)境，促使學(xué)生、教師自覺成為技術(shù)創(chuàng)新主體。在工程、產(chǎn)學(xué)研、風(fēng)險(xiǎn)金融等教育體系，以制度保證加快實(shí)現(xiàn)向創(chuàng)新驅(qū)動的創(chuàng)造大國的跨越。加強(qiáng)戰(zhàn)略研究與規(guī)劃，加大投入和政策引導(dǎo)，推動競爭與合作，致力發(fā)展引領(lǐng)未來經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)。

四、高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制及對策

（1）創(chuàng)新院校自身的管理理念

高職院校首選要從自身的管理水品和理念開始，從具體的教師管理、學(xué)生管理到物資管理、信息管理、課堂管理、學(xué)籍管理，貫徹創(chuàng)新的理念，客觀記錄并量化評價(jià)學(xué)生開展創(chuàng)新的活動，并與實(shí)驗(yàn)、專利、論文、彈性學(xué)制等掛鉤，以管理的效果和結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)創(chuàng)新、處處有創(chuàng)新，采用多種形式，微信、廣播、主題班會、教工辯論、論壇等鼓勵(lì)和宣傳創(chuàng)新，全員形成共識，加強(qiáng)引導(dǎo)和服務(wù)，營造全員創(chuàng)新的和諧氛圍。

（2）創(chuàng)新校園文化建設(shè)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚校園氛圍。

（3）建設(shè)建立創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制：在人員、資金、物質(zhì)上提供有力保障，掃除障礙。安心創(chuàng)新、有條件創(chuàng)業(yè)。

（4）注重科技創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化，扶持一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

（5）注重專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)生產(chǎn)的結(jié)合，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新的成果分享的機(jī)制研究。

參考文獻(xiàn)

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[2]張山.3D打印技術(shù)日趨成熟產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用成為發(fā)展重點(diǎn).上海證券報(bào).2016.5.17.010版.

[3]顧宗磊等.3D打印在機(jī)械類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究.

作者簡介

韓二豹，男，1978年生人。講師，機(jī)械設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐、學(xué)生思政教育。