馬麗

摘 要： 中學(xué)美術(shù)課程資源的開發(fā)和利用，在具體運(yùn)用過程中需要講究策略，注意利用地方特色開發(fā)課程資源——盤子畫。盤子畫農(nóng)村美術(shù)教學(xué)活動(dòng)案例研究，側(cè)重于利用學(xué)生身邊現(xiàn)有的白色陶瓷盤子進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，創(chuàng)造出具有濃郁地方特色的鄉(xiāng)土教育課程。本案例整體記錄盤子畫活動(dòng)過程，包括作品展示、成果展示，體現(xiàn)了盤子畫在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)活動(dòng)案例研究的成果。

關(guān)鍵詞： 盤子畫 案例研究 作品展示 成果展示

新課程改革在我國(guó)中小學(xué)全面鋪開。重視課程資源的開發(fā)和利用是新一輪課程改革提出的新目標(biāo)。一方面通過課堂與課外開發(fā)并利用中學(xué)美術(shù)教材資源，另一方面積極開發(fā)具有地方特色的校本美術(shù)課程資源。

我在教學(xué)中開設(shè)了盤子畫作為美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容之一，在理論和實(shí)踐上積累了一定的認(rèn)識(shí)。

一、理論依據(jù)

（一）增強(qiáng)教師對(duì)課程資源的認(rèn)識(shí)，開發(fā)并利用好美術(shù)教材。

中學(xué)美術(shù)教材是我國(guó)中學(xué)美術(shù)教育的主要課程資源，但并不是唯一的課程資源。

（二）倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)方式，發(fā)揮教材功能。

（三）積極開發(fā)校本課程，構(gòu)建具有濃郁地方特色的鄉(xiāng)土課程。

二、實(shí)踐研究

下面我以盤子畫為例，談?wù)剬?shí)踐研究。

盤子畫在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)活動(dòng)案例——繪制中國(guó)歷屆主席5個(gè)，十大元帥10個(gè)。

設(shè)計(jì)思路：通過盤子畫在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)活動(dòng)案例研究，讓學(xué)生了解我校的特色課程。盤子畫的繪制內(nèi)容非常豐富，學(xué)生可以用水粉繪制顏色鮮艷，容易出效果，同時(shí)學(xué)生是天生的想象家，繪制盤子畫能為他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、表達(dá)自我的空間。盤子畫繪畫步驟的訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們?cè)谟^察、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展其美術(shù)實(shí)踐能力，使學(xué)生逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和了解“盤子畫”的繪畫工具和繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和動(dòng)手能力。

2.寫生人物比例準(zhǔn)確、有一定的體積感。

3.讓學(xué)生以小組形式動(dòng)手繪制的方式，經(jīng)過了解、探究和體驗(yàn)，掌握盤子畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解盤子畫的審美價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和了解《盤子畫》的繪畫工具和繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生以討論與動(dòng)手繪制的方式，經(jīng)過了解、探究和體驗(yàn)，掌握盤子畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解盤子畫的審美價(jià)值。

（一）盤子畫活動(dòng)場(chǎng)所。

我校的美術(shù)室和美術(shù)展廳。

（二）課前準(zhǔn)備。

1.學(xué)生自帶白色瓷盤：8寸白色瓷盤10個(gè)，12寸瓷盤5個(gè)，水粉顏料、水粉筆、圓珠筆、剪刀、膠帶、繪制好的鉛筆十大元帥和主席簡(jiǎn)筆畫人物稿。

2.教師準(zhǔn)備復(fù)寫紙。

（三）活動(dòng)過程。

1.趣味性導(dǎo)入。

（1）教師問：同學(xué)們誰(shuí)知道我國(guó)的十大元帥是誰(shuí)嗎？學(xué)生回答（朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英）。

（2）新中國(guó)歷代主席是誰(shuí)？學(xué)生回答（毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平）。

（3）這些人物我們?cè)陔娨暽辖?jīng)?？吹?，也非常了解他們的故事，那我們把課前繪制的簡(jiǎn)筆畫人物拿出來(lái)看看，師生互評(píng)。

（4）引出課題，教師板書課題：盤子畫——人物。

2.欣賞其他學(xué)生盤子畫作品。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)展廳的盤子畫作品，讓學(xué)生了解盤子畫繪制方法。

3.分小組合作。

分三組，五人一組，每個(gè)人分別選擇一個(gè)人物：12寸白色圓盤繪制中國(guó)歷代主席頭像5個(gè)（毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平），8寸白色圓盤繪制中國(guó)十大元帥（朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英）。

（四）教師直觀演示盤子畫人物繪制方法。

1.在A4紙上打好鉛筆簡(jiǎn)筆畫人物稿，學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好簡(jiǎn)筆畫人物，下面放上復(fù)寫紙，用膠帶粘貼在白色瓷盤上。

2.用圓珠筆翻印到白色瓷盤上，教師演示，教學(xué)生最后用紅色的或者藍(lán)色的圓珠筆比較清晰。

3.水粉上色，先上深色，然后淺色，調(diào)色注意重色加黑色，淺色加白色水粉。

（五）學(xué)生繪制，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1.學(xué)生繪制盤子畫，教師巡視。

2.強(qiáng)調(diào)水粉不要涂得太厚，干了容易裂。

（六）學(xué)生作品展示。

1.學(xué)生盤子畫作品：選擇8個(gè)展示。

2.小組討論：你覺得哪幅盤子畫作品自己比較喜歡，說(shuō)明你最喜歡它的哪些方面？哪些方面不夠好？怎么改進(jìn)？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

（七）作品展示和評(píng)講。

小組代表展示本小組優(yōu)秀盤子畫作品，說(shuō)一說(shuō)用色、構(gòu)圖和人物臉部處理的一些獨(dú)特之處。

小組討論：你覺得哪幅盤子畫人物作品自己比較喜歡，說(shuō)明你最喜歡它的哪些方面？哪些方面不夠好？怎么改進(jìn)？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。我在教學(xué)評(píng)價(jià)中尊重學(xué)生的情感與個(gè)性表達(dá)，以鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以激勵(lì)啟發(fā)為原則，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作成果。

三、教學(xué)反思

（一）盤子畫在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的作用。

1.以盤子畫為載體，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。

盤子畫課程教學(xué)開展后，全校許多同學(xué)自發(fā)成立了多個(gè)盤子畫社團(tuán)，他們收集資料，主動(dòng)設(shè)計(jì)盤子畫作品，經(jīng)過努力，盤子畫繪制的內(nèi)容豐富多彩，有花鳥畫、十二生肖、臉譜、太極人物、風(fēng)景、裝飾花卉等。

2.盤子畫豐富學(xué)校的校園文化。

盤子畫大量?jī)?yōu)秀作品展示在校園展廳，成為我校一大特色，豐富了學(xué)校的校園文化。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生收集各式各樣的白色盤子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，同時(shí)積極動(dòng)腦思考，變廢為寶。讓學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，一切繪畫題材都可用于盤子畫創(chuàng)作中，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到快樂和成就感，使學(xué)生的潛能得到開發(fā)。

當(dāng)今，對(duì)盤子畫進(jìn)行美術(shù)教學(xué)案例研究，有利于提高學(xué)生的美術(shù)生活質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

學(xué)生創(chuàng)作手法熟練、內(nèi)容豐富多彩。創(chuàng)作的優(yōu)秀作品形式多樣，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)。

5.教師自身業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平有所提高。

盤子畫用于學(xué)校美術(shù)教學(xué)中已有七年，對(duì)盤子畫進(jìn)行美術(shù)教學(xué)案例研究，從根本上為自身的專業(yè)成長(zhǎng)打下了深厚的思想和文化基礎(chǔ)。我獲得了創(chuàng)造的廣闊空間，是一次自身專業(yè)的成長(zhǎng)、對(duì)教育真諦的領(lǐng)悟。盤子畫校本課程資源的開發(fā)是教師職業(yè)的解放過程。在這一過程中，我獲得的是智慧的解放、創(chuàng)造性的解放，實(shí)現(xiàn)的是自身專業(yè)自主權(quán)、課程決策權(quán)的回歸。

6.嘗試?yán)眉艏堖M(jìn)行噴漆的方法，豐富盤子畫教學(xué)內(nèi)容。

利用民間剪紙方法進(jìn)行噴漆盤子畫，讓學(xué)生充分體會(huì)到盤子畫的創(chuàng)作樂趣。所繪制的盤子畫造型簡(jiǎn)練，圖形與鏤空的點(diǎn)線形成強(qiáng)烈的虛實(shí)對(duì)比，給人以韻律優(yōu)美、節(jié)奏和諧的美感；可以借鑒剪紙的方法創(chuàng)作盤子畫，這樣的美術(shù)作品富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和很高的美學(xué)價(jià)值。

（二）成功與不足。

我希望通過盤子畫在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)活動(dòng)案例研究，獲得大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，記錄活動(dòng)的文獻(xiàn)資料，并為其他農(nóng)村中學(xué)提供一些實(shí)戰(zhàn)研究案例素材。

這次的案例研究，我把中國(guó)的歷屆國(guó)家主席和十大元帥作為繪畫主題，陶冶學(xué)生的愛國(guó)情操，使學(xué)生意識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活題材。

在繪制盤子畫的過程中學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)、興趣濃厚。但是對(duì)于人物的技法上不能深入刻畫，造成顏色單一，立體感不夠強(qiáng)，有待以后加強(qiáng)練習(xí)。整體上學(xué)生都能積極參與到盤子畫繪制中，非常投入，我對(duì)于學(xué)生的作品還是非常滿意的。盤子畫在美術(shù)展廳展覽能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)生放假回家利用家里的盤子繪制，所以盤子畫能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，提升我校校園文化品位。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司編寫.藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[Z].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.

[2]顧明遠(yuǎn)，孟繁華.國(guó)際教育新理念[M].海口：海南出版社，2003.

[3]王大根.談?wù)劽佬g(shù)課的單元化教學(xué)[J].中國(guó)美術(shù)教育，2001（3）.

[4]嚴(yán)抒勤.中小學(xué)美術(shù)綜合課程建構(gòu)的理論思考[J].中國(guó)美術(shù)教育，2001（2）.

[5]朱敬東.欣賞活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)綜合的整體——綜合課我跟大師學(xué)畫“點(diǎn)”課例[J].中國(guó)美術(shù)教育，2002（3）.