李江峰

【摘 要】

隨著1999年國(guó)務(wù)院出臺(tái)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，“素質(zhì)教育”正式成為了我國(guó)教育的指導(dǎo)思想和教育政策方針。音樂這一學(xué)科作為素質(zhì)教育的重要組成部分，它在培養(yǎng)學(xué)生審美觀和創(chuàng)造力上發(fā)揮著非常積極的作用，其重要性不言而喻。

【關(guān)鍵詞】

改革 音樂 素質(zhì)教育 全面發(fā)展

雖然目前推行素質(zhì)教育，但是由于課程評(píng)價(jià)機(jī)制單一和一些客觀因素，關(guān)于素質(zhì)教育的思想和做法并沒有落到實(shí)處。所謂的強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，依然還是注重學(xué)科本位思維，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榻逃虒W(xué)的工作重心。特別是在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的中小學(xué)，這種現(xiàn)象尤為明顯，類似音樂、美術(shù)這樣的學(xué)科經(jīng)常被所謂語文、數(shù)學(xué)這樣的“主科”擠占。針對(duì)于這種情況，教育教學(xué)的理念和手段都必須從根本上做出的改變。下面筆者就借此篇文章，根據(jù)平時(shí)的教育工作經(jīng)驗(yàn)，談一下關(guān)于音樂這一學(xué)科的教學(xué)改革。

一、樹立正確觀念

現(xiàn)在有不少的學(xué)校老師認(rèn)為音樂作為“副科”，不用投入太多的精力和時(shí)間，甚至有的音樂老師也這么認(rèn)為。首先這種思維就非常不利于教學(xué)的實(shí)施，特別是音樂老師，如果連自己都抱有這種思想，那么教育則必定無法有效的開展。

音樂的作用不僅僅在于教會(huì)學(xué)生唱歌那么簡(jiǎn)單，其更重要的是陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)思維。人的大腦分為左腦和右腦兩個(gè)部分，左腦負(fù)責(zé)語言和邏輯思維，而右腦則做一些難以換成詞語的工作，通過表象代替語言思維。學(xué)校所教授的大部分學(xué)科都是需要左腦思維，所以學(xué)生的左腦都比較發(fā)達(dá)。而音樂的教育則可以促進(jìn)學(xué)生的右腦開發(fā)，這樣便可以促進(jìn)左腦和右腦的均衡發(fā)展，對(duì)于開發(fā)學(xué)生大腦提升智力非常有幫助。

所以說音樂不是一門可有可無的學(xué)科，而是一門對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要促進(jìn)作用的學(xué)科，這有樹立了這種正確的教育觀，才能將音樂教育的作用發(fā)展到最大化。

二、變革教學(xué)方式

在日常的教學(xué)工作當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)有不少老師的音樂課都是流于形式，教會(huì)學(xué)生唱幾首歌，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜，認(rèn)識(shí)音符就算完成教學(xué)任務(wù)了。然而這樣的教育方式，并不能讓學(xué)生們得到音樂的熏陶。開設(shè)音樂課的目的，不是為了培養(yǎng)音樂家、作曲家，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。這就要求我們教師，在教學(xué)過程中不能再像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣，單純的只是教學(xué)生唱歌。

首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)參與情景，充分激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，之后在利用多媒體將一些優(yōu)秀的、正能量的音樂作品引入課堂，采用直觀式的教學(xué)手段，讓學(xué)生們真正體會(huì)到音樂的魅力之處。同時(shí)在講課的過程中，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考。最后，在欣賞完音樂作品時(shí)，要加以一些啟發(fā)性的講解，以便于學(xué)生們可以充分的理解和音樂當(dāng)中的內(nèi)涵。這樣才可以充分的發(fā)揮音樂課堂的教育作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、符合學(xué)生興趣

學(xué)生是獨(dú)立的人，是具有獨(dú)立意義的人，是能動(dòng)的教育主體，所以說為了達(dá)到教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容要在一定程度上的迎合學(xué)生的喜好，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期的教師觀認(rèn)為，教師不單單是知識(shí)的傳授者，更是教學(xué)的組織者和研究者，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師有必要也有責(zé)任將一些新鮮元素引入課堂。

初中時(shí)期的學(xué)生，正處于身心發(fā)展的高速階段，接受能力強(qiáng)，熱衷于發(fā)現(xiàn)新鮮事物。對(duì)于他們來講，音樂課本上的內(nèi)容過于傳統(tǒng)和死板，很難引起他們學(xué)習(xí)的興趣，而流行音樂則是他們的最愛。在平時(shí)課下與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)幾乎是所有的同學(xué)，都會(huì)在課余時(shí)間選擇聽流行音樂來放松學(xué)習(xí)壓力，也有很大一部分的同學(xué)有自己所崇拜的偶像。既然大部分的同學(xué)都這么喜歡流行音樂，那么將流行音樂引入到音樂課堂又有何不可呢？學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己日常當(dāng)中消遣放松的方式被引入了課堂，成為了教學(xué)內(nèi)容，必定會(huì)耳目一新，從而激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣以來教學(xué)效果便可以事半功倍了。同時(shí)也要注意恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀導(dǎo)向，選入課堂的流行歌必須要是積極向上的，這樣才能確保教育教學(xué)的科學(xué)性與思想性。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的思想

時(shí)代在不斷的發(fā)展進(jìn)步，知識(shí)也在更新?lián)Q代，為了確保教學(xué)的基礎(chǔ)性和有效性，樹立終身學(xué)習(xí)的思想是作為一名老師的基本職業(yè)道德。比如說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是單純的采用粉筆和黑板來教學(xué)，今天老師就應(yīng)該學(xué)習(xí)將多媒體和教學(xué)相結(jié)合起來，這樣才能大大的提升教學(xué)效率。再比如說，在新時(shí)期思想內(nèi)核發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師也要及時(shí)學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，以保證教學(xué)的先進(jìn)性。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，只有教師的個(gè)人文化思想素養(yǎng)達(dá)到一定高度，才能促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。

為了更好的推行素質(zhì)教育，提高廣大中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)教育手段改革和發(fā)展是非常有必要的。綜上所述的幾個(gè)方面，是筆者在教育當(dāng)中所總結(jié)出來的，關(guān)于音樂教學(xué)改革的幾點(diǎn)做法，希望可以為我國(guó)的音樂教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望可以為各位同行的教學(xué)工作提供一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。