劉斐

摘要：本文通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向產(chǎn)生影響的幾大關(guān)鍵因素進(jìn)行分析，進(jìn)而得出其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的期望值以及可行性的影響關(guān)系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向；家庭背景關(guān)系

前言

在當(dāng)今“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與日俱增，但是，我國(guó)目前對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的分析研究相對(duì)較少。本文將家庭背景關(guān)系與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向之間的聯(lián)系進(jìn)行詳細(xì)的分析，期望能夠?qū)Υ髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)帶來一定的幫助作用。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素分析

通常情況下，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向相關(guān)的家庭關(guān)系背景主要包括了家庭創(chuàng)業(yè)背景、家庭商業(yè)背景、家族企業(yè)規(guī)模、家庭經(jīng)濟(jì)條件、童年經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)期望性與可行性等，因此，我們可以根據(jù)上述方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向于家庭背景的關(guān)系進(jìn)行假設(shè)：

假設(shè)1：創(chuàng)業(yè)的期望值會(huì)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向產(chǎn)生影響。

假設(shè)2：創(chuàng)業(yè)的可行性會(huì)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向產(chǎn)生影響。

假設(shè)3：家庭創(chuàng)業(yè)背景會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值產(chǎn)生影響，最終影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

假設(shè)4：家庭創(chuàng)業(yè)背景會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的可行性產(chǎn)生影響，最終影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

假設(shè)5：家庭商業(yè)背景會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值產(chǎn)生影響，最終影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

假設(shè)6：家庭商業(yè)背景會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的可行性產(chǎn)生影響，最終影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

假設(shè)7：家族企業(yè)規(guī)模會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值產(chǎn)生影響，最終影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

假設(shè)8：家族企業(yè)規(guī)模會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的可行性產(chǎn)生影響，最終影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

假設(shè)9：家庭經(jīng)濟(jì)條件會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值產(chǎn)生影響，最終影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

假設(shè)10：家庭經(jīng)濟(jì)條件會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的可行性產(chǎn)生影響，最終影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

假設(shè)11：困難的童年經(jīng)歷會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值產(chǎn)生影響，最終影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

假設(shè)12：困難的童年經(jīng)歷會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的可行性產(chǎn)生影響，最終影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

二、統(tǒng)計(jì)方法

可以通過定量分析論證上述假設(shè)的正確與否，即使用調(diào)查問卷的方式對(duì)某一地區(qū)高校的研究生與本科生進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

根據(jù)相關(guān)分析可得：在大學(xué)生群體中，女生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷普遍低于男生；文科專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷要低于理工科學(xué)生；研究生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷低于本科生。此外，就創(chuàng)業(yè)傾向方面來看，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)期望值與可行性相比要明顯較高，這也就從側(cè)面表明大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法充足，但是行動(dòng)力稍許有些欠缺；在專業(yè)方面，創(chuàng)業(yè)傾向最低的是文科專業(yè)學(xué)生，其次是理科專業(yè)，創(chuàng)業(yè)傾向最強(qiáng)的則是工科專業(yè)的學(xué)生；在學(xué)歷方面，本科生的創(chuàng)業(yè)傾向不論是期望值還是可行性與研究生相比都有所降低；在性別方面，男生的創(chuàng)業(yè)傾向要顯著高于女生；

三、結(jié)論分析

根據(jù)上述結(jié)果對(duì)假設(shè)情況進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)上述假設(shè)情況只有5、6、8不成立，其與假設(shè)均符合。

1、家庭商業(yè)背景對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的期望值與可行性影響不明顯

上述分析表明，家庭商業(yè)背景良好的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)傾向方面并不存在優(yōu)勢(shì)，這是由于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)較為注重大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，但是領(lǐng)導(dǎo)能力的獲取可以是多途徑的，與父母的職業(yè)本質(zhì)上沒有太大的關(guān)系。所以我們可以認(rèn)為擁有家庭商業(yè)背景的學(xué)生其創(chuàng)業(yè)傾向于普通家庭背景的學(xué)生相比并沒有明顯的優(yōu)勢(shì)。

2、家庭創(chuàng)業(yè)背景對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值以及可行性都能夠產(chǎn)生積極的影響

從上圖數(shù)據(jù)結(jié)果中可以看出，家庭創(chuàng)業(yè)背景對(duì)于創(chuàng)業(yè)傾向的影響系數(shù)是0.17，與其他因素相比并不突出。擁有家庭創(chuàng)業(yè)背景能夠表明父輩們擁有良好的創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，對(duì)于孩子來說會(huì)在于父母的日常生活中潛移默化的受到來自父母的影響，例如對(duì)于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的接受能力以及接受創(chuàng)業(yè)失敗的次數(shù)等，進(jìn)而提升他們的創(chuàng)業(yè)傾向[1]。不僅如此，通常情況下?lián)碛屑彝?chuàng)業(yè)背景的大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力較為雄厚，這就在一定程度上提升了其創(chuàng)業(yè)的可行性。

3、家族企業(yè)規(guī)模對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值有著積極的影響，對(duì)可行性的影響卻不顯著

由于家族企業(yè)規(guī)模對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望行影響結(jié)果是0.22，表明家族企業(yè)規(guī)模一定程度上能夠影響創(chuàng)業(yè)的期望值。這是因?yàn)榧易迤髽I(yè)不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供充足的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供創(chuàng)業(yè)最為關(guān)鍵的人脈資源。從另一個(gè)角度出發(fā)，由于擁有家族企業(yè)的學(xué)生大部分都需要繼承自己的家族事業(yè)，所以他們中有相當(dāng)大的一部分學(xué)生并不會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并且家族企業(yè)的規(guī)模越大，其創(chuàng)業(yè)的可行性就越低[2]。由此可見，家族企業(yè)規(guī)模盡管能夠?qū)?chuàng)業(yè)的期望值產(chǎn)生積極的影響，但是對(duì)于可行性來說卻影響有限。

4、童年的經(jīng)歷對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的期望值以及可行性都有著積極的影響

一般情況下，家庭的經(jīng)濟(jì)條件與大學(xué)生的童年艱苦經(jīng)歷方面并沒有決定性的聯(lián)系。比如，擁有良好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的孩子但是由于父母離異或者父母陪伴時(shí)間較少等也會(huì)降低大學(xué)生童年的幸福感。由于有著艱苦童年經(jīng)歷的學(xué)生相對(duì)來說會(huì)相對(duì)比較獨(dú)立，所以對(duì)于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度以及愿望就更加強(qiáng)烈，進(jìn)而對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值產(chǎn)生積極的影響。此外，童年經(jīng)歷還能夠影響到創(chuàng)業(yè)的可行性，由于大部分擁有艱苦童年經(jīng)歷的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，但是會(huì)刺激他們想要成功，改變自身命運(yùn)的欲望，從整體上來看還是能夠?qū)ζ淇尚行援a(chǎn)生積極的影響。

5、家庭經(jīng)濟(jì)條件對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的期望值以及可行性都有著積極的影響

家庭經(jīng)濟(jì)條件較為優(yōu)渥的大學(xué)生由于沒有太大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，且父母也會(huì)對(duì)孩子的金錢觀念產(chǎn)生一定的正面影響，因此創(chuàng)業(yè)的期望值也就相對(duì)較高。另一方面，家庭經(jīng)濟(jì)條件較優(yōu)越的學(xué)生擁有充足的啟動(dòng)資金，所以也就影響了其創(chuàng)業(yè)的可行性。

四、結(jié)論

通過上述分析研究，可以明顯的看到大學(xué)生的家庭背景能夠直接影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向，通常情況下，優(yōu)越的家庭經(jīng)濟(jì)條件因素、艱苦的童年經(jīng)歷因素、家族企業(yè)規(guī)模因素以及家庭創(chuàng)業(yè)背景因素能夠會(huì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向產(chǎn)生顯著的積極影響，而這些影響不僅表現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)方面，而且還表現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的外部條件進(jìn)行全面的支持方面。所以，在當(dāng)今社會(huì)提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景下，通過對(duì)上述分析結(jié)果的運(yùn)用能夠有效的提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性與有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜凡. 創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的影響研究 ——基于溫州本地大學(xué)生的實(shí)證調(diào)查[J]. 教育與教學(xué)研究， 2016， 30（11）：69-75.

[2]高靜， 賀昌政， 劉嬌. 基于SEM模型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素研究——來自重慶的實(shí)證數(shù)據(jù)[J]. 教育發(fā)展研究， 2014（1）：57-62.