姜巧

嗨，親愛的同學(xué)們，你知道什么是倡議書嗎？倡議書就是為倡議、發(fā)起某項活動而寫的具有公開提議性的專用書信。這是小學(xué)生要掌握的一種應(yīng)用文哦，這種文體在我們的日常生活中有著較為廣泛的使用呢。本期姜老師就教大家寫倡議書。

小明在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)了一個令人痛心的現(xiàn)象：很多同學(xué)上完廁所洗完手之后，總是不擰緊水龍頭，任由自來水一滴一滴地往下流，還有很多調(diào)皮的男生甚至用手潑灑自來水玩。小明在電視上看到過一些缺水地區(qū)的新聞報道，他深知節(jié)約水資源的重要性?？墒?，單憑他一個人行動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有些同學(xué)根本就不聽他的勸告，而且這種現(xiàn)象在學(xué)校別的樓層也屢見不鮮。

小明向班主任王老師傾訴了自己的煩惱，王老師夸贊道：“你可真是個用心的孩子。這個問題我也發(fā)現(xiàn)了，上次我們班也有幾個同學(xué)向我提過。這樣吧，我教你寫一份倡議書，以我們二（3）班全體同學(xué)的名義?！?/p>

倡議書？小明可沒寫過，該怎么寫呢？

王老師告訴他：“倡議，就是提議，你告訴我你想倡議大家做什么？”

“我想讓大家節(jié)約用水！”

“很好，那么倡議書的標(biāo)題就有了——節(jié)約用水倡議書?！?/p>

“哦，倡議書還要寫標(biāo)題?。　毙∶骰腥淮笪?。

“對啊，倡議書當(dāng)然要有標(biāo)題了，不但有標(biāo)題，還有稱呼、正文、結(jié)尾、落款，一共由五部分組成?！?/p>

“啊，這么復(fù)雜?。∥覔?dān)心自己寫不好……”小明犯難了。

“其實(shí)倡議書并不難寫，你現(xiàn)在已經(jīng)確定了標(biāo)題，接下來就是稱呼，也就是說你想對誰說，要求誰節(jié)約用水?！?/p>

“全校的師生??！”小明脫口而出。

“這不就行了嘛，稱呼也有了，我們可以寫成‘親愛的老師和同學(xué)?！敝芾蠋熐弥雷诱f。

“那正文怎么寫呢？”小明又撓起了頭。

“正文就是你想對大家說的話。你的目的是想讓大家節(jié)約用水，那么首先要說出水對于人類的重要性。同學(xué)們會浪費(fèi)水，最根本的原因是大家對于水的重要性認(rèn)識得還不夠透徹。你一定要分析給大家聽，讓大家信服?！?/p>

“這個我會寫，水對我們?nèi)祟愄匾??！?/p>

“對啊，說得很好。分析了水的重要性，接下來就趁熱打鐵，提出節(jié)水倡議。就是提要求，寫幾樣細(xì)則，比如盡量使用臉盆洗手，及時關(guān)水龍頭等等。”

“哦，我明白了，謝謝老師，我這就去寫。”小明激動得跳了起來，準(zhǔn)備跑回教室寫倡議書。

“等等，你這孩子，怎么這么急呢，我還沒說完呢，還有結(jié)尾和落款呢！”

小明不好意思地停住了腳。

“結(jié)尾應(yīng)該表明倡議者，也就是我們二（3）班全體同學(xué)的決心和希望，或者寫出某種建議，最后落款就寫上倡議者的單位、集體或個人姓名，署上發(fā)起倡議的日期就可以了?！?/p>

“明白啦，謝謝老師！”小明一溜煙地跑了。

下午，小明來“交卷”了。王老師接過小明的倡議書，仔細(xì)讀了起來：

節(jié)約用水倡議書

親愛的老師和同學(xué)：

長期以來，人們認(rèn)為水是取之不盡、用之不竭的，可事實(shí)上水資源是有限的，相信大家都聽過這樣一句廣告語：“別讓你的眼淚成為最后一滴水。”在我們的生活中，存在著相當(dāng)嚴(yán)重的水資源浪費(fèi)問題。“節(jié)約用水”不僅僅是一句口號，應(yīng)該從珍惜一點(diǎn)一滴水資源做起。為了我們的共同利益，我們二（3）班的全體同學(xué)特向全校師生發(fā)出節(jié)約用水的倡議：

1 . 請盡量使用臉盆洗臉、洗手；

2 . 用完水后及時擰緊水龍頭；

3 . 發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)現(xiàn)象及時制止；

4 . 帶動家人、朋友一起參與到節(jié)水行動中來。

讓我們行動起來吧！讓“節(jié)約用水”不再是一句干巴巴的口號，用我們的實(shí)際行動為建設(shè)節(jié)約型校園出一份力吧！

二（3）班全體同學(xué)

2017年4月5日

王老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，對小明說：“寫得不錯。我?guī)湍愦蛴〕鰜?，你帶幾個同學(xué)去各樓層的衛(wèi)生間貼一下吧，別忘了還有食堂！”

“保證完成任務(wù)！”小明調(diào)皮地行了個軍禮。