左祥

摘 要：隨著國家的改革發(fā)展，我國的能源需求已呈現(xiàn)出由傳統(tǒng)的化石燃料轉變?yōu)樘烊粴獾惹鍧嵞茉吹内厔?，隨即為天然氣企業(yè)的快速發(fā)展帶來了新的機遇，然而，由于天然氣行業(yè)的點多、線長、面廣等特殊工作環(huán)境因素，對天然氣專業(yè)大學生的專業(yè)能力要求的同時，更加注重人才的“軟實力”水平。本文主要就致力于到天然氣行業(yè)供職的相關專業(yè)大學生“軟實力”的定義與意義進行闡述，以此為基礎，提出了培養(yǎng)天然氣專業(yè)大學生“軟實力”的主要途徑：培養(yǎng)人際交往能力、培養(yǎng)敬業(yè)精神、培養(yǎng)個人興趣、培養(yǎng)實際動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。希望本文能夠為促進培養(yǎng)天然氣專業(yè)大學生“軟實力”的工作進程提供參考價值。

關鍵詞：天然氣；大學生；“軟實力”培養(yǎng)

一、大學生“軟實力”的簡介

（一）大學生“軟實力”的定義

大學生軟實力這一概念是在國家軟實力這一概念上發(fā)展、引申而來的。大學生軟實力指的是除學位證、畢業(yè)證、獲獎證書等各種硬實力要素之外的大學生個人素質，即除了硬實力之外的社會、人文屬性等能力因素，其外在表現(xiàn)則是無形甚至隱形的，無法人為的計算或者量化。大學生軟實力的涉及范圍較為廣泛，包括個人的人格、心理素質、道德水平、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神、責任感、價值觀、團隊協(xié)作能力、人際交往能力、挫折承受能力等多種精神層面的因素。通俗來講，硬實力指標是固定的、物質的，受客觀因素影響較大，而軟實力則是指在社會的影響下，個體進行自我累積的結果，是一種后天優(yōu)勢。

（二）“軟實力”的重要意義

近年來，嚴峻的就業(yè)形勢，使得市場對人才的需求發(fā)生了變化，逐漸形成了以個人能力和綜合素質為核心的就業(yè)取向，天然氣行業(yè)也不例外。目前，國內天然氣企業(yè)在招聘大學畢業(yè)生的時候，在明確學歷等硬性指標的同時，逐步提高了對應聘人才的軟實力要求。心理素質、道德水平、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神、責任感、價值觀、團隊協(xié)作能力、人際交往能力、挫折承受能力等多種軟實力精神因素，已成為招聘企業(yè)考察應聘者的重要內容。軟實力作為大學生個體獨有的一種后天優(yōu)勢，對其在社會及企業(yè)中成長有著非常重要的影響。

二、培養(yǎng)天然氣專業(yè)大學生“軟實力”的主要途徑

（一）培養(yǎng)大學生的人際交往能力

在日常的學習與生活中，大學生應該學會客觀的評價自己，對自己的言行舉止進行定期檢查與反思，找出自己在人際交往上的缺點與不足之處，并及時改正。同時要注意換位思考，在與人交往的過程中做到寬以待人，為他人著想。這樣做有利于培養(yǎng)大學生的人際交往能力，擴寬交往空間，創(chuàng)造和諧的溝通環(huán)境。在此基礎上，每位學生可根據自身的性格特點與個人發(fā)展需求，靈活的使用各種不同的溝通方式，例如書信交流、語言溝通、正式談話等。爭取在溝通的過程中獲得對方的理解和信任，以實現(xiàn)合作或共同發(fā)展。因此，人際交往能力對大學生的綜合工作能力有著至關重要的影響，是大學生軟實力中不可缺少的組成部分。

（二）培養(yǎng)大學生的敬業(yè)精神

所謂的敬業(yè)精神，就是一種奉獻、一種立足實際和腳踏實地的做好工作的精神。在學生走向社會、走向崗位之前，校園里的社團活動是培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神最好的手段之一。遵守社團的規(guī)章制度，承擔起自己對社團發(fā)展的責任，是每一位社團成員對社團負責任的表現(xiàn)，也是敬業(yè)精神的一種體現(xiàn)。在無人監(jiān)督的同時能完成這些，大學生便擁有了敬業(yè)精神的雛形。與此同時，在社團活動中，大學生要明確自己的目的，任勞任怨，不挑剔、不退縮、勇敢的前進并且及時反省自己，克服現(xiàn)在年輕人普遍存在的公主病、少爺病，為自己以后走向工作崗位，提供更好的精神、知識及經驗儲備，使自己在走向社會之前便走在別人的前列。

（三）培養(yǎng)大學生的個人興趣，發(fā)揮

在大學校園里面各種興趣、愛好社團層出不窮，這是在學生在其他環(huán)境中無法體驗到的，純粹的出于愛好社團。大學生應抓住這個機會，在社團這個平臺上找到自己的興趣愛好，進行培養(yǎng)鍛煉。同時，高校也應該充分利用這一點，積極鼓勵學生參與到社團活動中，對那些表現(xiàn)積極優(yōu)秀的學生進行表揚、獎勵，讓大學生的特長得到發(fā)揮的空間。此外，大學生還可以通過多次的社會實踐與課外活動，加深彼此的交流，提高大學生的人際交往以及特長發(fā)揮的能力，使其在走向社會、走向工作崗位時擁有優(yōu)勢，為其人生提供更多的選擇途徑和生存的籌碼。

（四）培養(yǎng)大學生的實際動手能力

所謂“紙上談兵，終得一敗”。因此，高校應注重對大學生實踐能力的培養(yǎng)。在理論課程教育的基礎上，積極開展實踐動手類課程，讓大學生親身體驗到知識的背景、產生以及原理，加深其對知識的理解程度。在大學生的教育過程中，教師要以更為生動形象、內容豐富卻不枯燥為目地激發(fā)大學生的熱情和興趣。同時，大學生也要利用大學平臺多參加比賽，多交流，多學多看，來讓自己的動手實踐能力更上一層樓，當然也不要本末倒置，學好知識才能為自己的實踐能力提供堅實基礎。

三、結論

隨著社會與經濟的不斷發(fā)展，社會對天然氣等清潔能源的需求日益旺盛，目前，加強天然氣專業(yè)大學生“軟實力”的培養(yǎng)，既是社會發(fā)展的需求，也是大學生個人發(fā)展的需求。因此，高校應轉變對天然氣專業(yè)大學生的教育理念，加深對素質教育概念的理解，拓寬教育思路，探索有效途徑來培養(yǎng)、提高天然氣企業(yè)大學生的軟實力，為整個天然氣行業(yè)的長遠發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

[1]葉佳君.淺析天然氣專業(yè)大學生“軟實力”培養(yǎng)[J].廣東化工，2015，

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