劉超　張鋒

【摘 要】大學生主題教育是新時期高校開展思想政治教育工作的最主要的方法。本文在學習前人思想理論的基礎(chǔ)上，深入剖析了新時期大學生主題教育的主要內(nèi)容，根據(jù)大學生主題教育的需求，從教育理念的改善、教育內(nèi)容的創(chuàng)新、教育方法的改變、教育機制的創(chuàng)新、師資隊伍素質(zhì)的提高，五個方面進行研究，對大學生思想政治教育工作者提供參考，促進大學生主題教育良性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時期；大學生；主題教育；內(nèi)容與創(chuàng)新

少年，是國之根本，民族之希望，早在古時就有學者提出：“少年強則中國強”這一理念。因此，在國家迅速發(fā)展的新時期，各大高校在時代的號召下，將與大學生相關(guān)的主題教育活動作為高校大學生思想教育的必修課和對大學生進行思想教育的一種有效手段。[1]

1 主題教育活動的主要類型

關(guān)于如何增強和改善大學生的思想教育活動，中央曾發(fā)表文件給出了四個方向的建議：一是，要以理想信念為核心；二是，要以愛國主義教育為重點；三是，要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)；四是要以全面發(fā)展為目標，實施素質(zhì)教育。這是我國高校在對大學生進行思想教育活動的目標與指導，這一指導方針，像一面旗幟一樣指導著高校對這一活動如何開展大學生思想政治教育工作，應(yīng)該開展何種工作。[2]

1.1 理想信念主題教育

當代大學生要想作為一個對國家發(fā)展和民族振興有貢獻的人，就必須做一個有理想有道德的人，就必須要有信念。同時還要關(guān)注時事，注意國家間的發(fā)展新動態(tài)，了解歷史，放眼未來，掌握國家發(fā)展的規(guī)律，正確認識國家發(fā)展的前途命運。做一個有責任感有使命的人。針對理想信念可開展的主題教育活動如：1）社會主義核心價值觀教育；2）中國特色社會主義理論教育；3）形勢政策教育；4）共產(chǎn)主義理想信念教育。

1.2 愛國主義主題教育

愛國主義精神集中表現(xiàn)為身為中華民族一員的自尊心和自豪感以及為維護國家統(tǒng)一的決心和為國家奉獻的信念。在時代發(fā)展的基礎(chǔ)上掌握一定的規(guī)律，有創(chuàng)造性地，時效性地引導學生了解什么是愛國主義精神，如何培養(yǎng)自己的愛國主義精神等主題教育活動?？砷_展的主題教育活動如：1）愛國主義教育；2）民族精神教育；3）革命傳統(tǒng)教育；4）時代精神教育。

1.3 道德教育

在中國的教育制度下，一個人在大學時期才真正形成自己的重要價值觀和道德理念，因此，只有把關(guān)于道德教育的實踐活動以結(jié)合實際的形式融入到大學生的平時生活中，才能讓其在產(chǎn)生興趣的同時，牢牢的把握住這些道德觀念，讓其成為自己日后的生活準則，從而形成良好的行為習慣。要確立大學生有遵守法律，誠實守信的意識，讓大學生意識到守信是“立身之本、做人之道”；樹立良好的道德觀念?？砷_展的主題教育活動如：1）社會主義道德教育；2）集體主義教育；3）誠信教育；4）公民意識教育；5）安全穩(wěn)定教育；6）感恩教育；7）勵志教育；8）法制教育。

1.4 全面發(fā)展的素質(zhì)教育

16號文件指出：高校教育的理念應(yīng)堅持“以人為本”。并且要嚴格按照這一理念開展教育活動，讓大學生做到全面發(fā)展，既要學好理論知識，又要聯(lián)系實際，在實踐中改進自己。因此，高校領(lǐng)導者要確保學生做到：在身心健康的情況下，學好各項知識。這種知識不光是一些書本知識，還包括一些生活中的知識。號召學生在實踐中學習，在實踐中得到真知，做一個對社會有意義的，全面發(fā)展的人才。[3]可開展的主題教育活動如：1）學風建設(shè)主題教育；2）勵志成才教育；3）心理健康教育；4）誠信教育；5）入學教育；6）專業(yè)思想教育；7）生態(tài)環(huán)境教育；8）網(wǎng)絡(luò)文明教育；9）班集體、團支部、宿舍文化主題教育；10）社會實踐志愿服務(wù)教育；11）課外學術(shù)科技教育；12）職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

2 主題教育活動的創(chuàng)新需求

高校的主題教育活動的需求包括對高校教育理念、內(nèi)容、方法、機制、師資隊伍等做出創(chuàng)新與提高。

2.1 教育理念改善——主題教育活動創(chuàng)新的前提

主題教育的理念：在如今的新形勢下，大學生的思想觀念的越發(fā)多元化，愈來愈新穎。以前的一些老觀念和老方法已不能滿足學生的需要，時代的發(fā)展也在號召發(fā)展要“以人為本”。所以，新時代下的教育理念應(yīng)該堅持“以人為本”，從生活實際出發(fā)。[4]放棄以前的教條主義理念和教科書下的一些過于陳舊的觀點。創(chuàng)建一個和諧的教育氛圍，讓學生在生活中學習，讓學習應(yīng)用于生活，形成一個良性的循環(huán)過程。

2.2 教育內(nèi)容創(chuàng)新——主題教育活動的基礎(chǔ)

高校的主題教育活動中必須創(chuàng)新教育內(nèi)容。在高校大學生思想政治教育工作中，主題教育的內(nèi)容要緊密聯(lián)系國內(nèi)外背景，遵循黨和國家的政策號召，符合學校的具體需求，結(jié)合大學生的思想狀況。當代大學生大多數(shù)是90后，95后的青年，在新時代長大的他們，雖然很多一部分沒有八零后的踏實干勁，沒有七零后的勤勉努力，沒有六零后的吃苦耐勞，但他們有他們的優(yōu)勢，他們年輕，所以他們無畏失敗，他們果敢，所以他們敢闖敢拼。因此，高校在開展主題教育活動時一定要采取一些“非?！笔侄蝸韯?chuàng)新學習內(nèi)容。如：對問題咨詢答疑、報告宣傳、活動實踐體驗、演講辯論等，90后大學生喜歡的活動形式，以提高主題教育的針對性和實效性。

2.3 教育方法改變——主題教育活動創(chuàng)新的關(guān)鍵

改變主題教育的方法，是為了使主題教育活動能夠有效果，有意義。對新時期大學生開展主題教育活動要開辟新的教育載體，將網(wǎng)絡(luò)、宿舍、社會、家庭等資源引入到活動中來；要轉(zhuǎn)變“理論宣講為主，自身體驗為輔”的教育方式。[5]不斷豐富“體驗式”主題教育的內(nèi)容。以往傳統(tǒng)的宣傳方式比如：知識競賽，板報宣傳，已不能滿足對大學生的實際教育。高校在開展主題教育活動時必須改變以前的一些老方法，老形式。利用當今的互聯(lián)網(wǎng)手段等高科技的形式來做到創(chuàng)新。比如：在學生宿舍網(wǎng)絡(luò)開通之際，運用網(wǎng)絡(luò)教育渠道，展開對應(yīng)的教育活動。

2.4 教育機制的創(chuàng)新——主題教育活動的保障

教育機制的創(chuàng)新就是教育制度的創(chuàng)新。制度的創(chuàng)新是為了效果的顯著而改變的，建立一種有效機制可以使教育活動能夠順利開展。大學生的主要任務(wù)是提高知識儲備量。高校關(guān)于大學生的主題教育活動應(yīng)尊重客觀規(guī)律從實際出發(fā)，切勿好高騖遠，使學生養(yǎng)成急于求成的心態(tài)。90后本就是浮躁的一代，要努力培養(yǎng)學生腳踏實地的學習心態(tài)和工作理念。教育學生要扎根基礎(chǔ)，而不是眼高手低地學習和做工作。充分考慮到90后大學生對全新教育機制的承受能力，合理安排教學時間，選擇90后大學生易于接受并且喜歡的主題形式。采用參與式、體驗式的活動機制，讓大學生成為主題活動的制定者、實施者和最終受益者。通過這種方式的主題教育活動能幫助各項工作的順利開展，達到想要的效果，使90后大學生綜合素質(zhì)的全面提高。如：開展一些有意義的活動，如東西方的感恩節(jié)等一些傳統(tǒng)節(jié)日。利用一切宣傳手段如：網(wǎng)絡(luò)傳播、教育報紙、黑板報等一些創(chuàng)新和傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，號召學生真正的融入進去，使其了解到什么是感恩，我們該懷有什么樣的心態(tài)去面對生活和學習，以及該如何感恩等。在活動結(jié)束后還要開展一些活動讓學生探討一下學習心得等，使其對這些活動的印象更加深刻，也使這些活動更加有意義。

2.5 師資隊伍素質(zhì)的提高——主題教育活動的動力

高校主題教育活動需要走向?qū)I(yè)化職業(yè)化的道路，而不是一定形式上的活動，這就要求高校在人員的組織策劃及師資力量方面得到提高，從而使這一活動不流于形式。學生工作者一般負責日常生活中對學生的管理、思想狀況的了解與教育，甚至包括解決學生生活學習中一切困難的任務(wù)。因此，高校需要不斷提高學生工作者的綜合素質(zhì)，讓學生工作者找準自身定位，向著更加專業(yè)化和職業(yè)化的方向邁進，樹立職業(yè)道德觀。加強學生干部的組織隊伍建設(shè)，發(fā)揮學生干部和一些組織的作用。利用好他們在做學生工作的一些特殊優(yōu)勢，幫助學校做好宣傳等相關(guān)工作，從而提高這一活動在學生中的影響。[6]

新時期大學生主題教育工作，面臨的機遇與挑戰(zhàn)并存，大學生主題教育工作任重而道遠，需要高校思想政治教育工作者們，根據(jù)各高校的實際情況，銳意進取，積極創(chuàng)新，篤實奮進，大學生思想政治教育工作一直在前進的路上。

【參考文獻】

[1]楊志聰.高校大學生的思想政治主題教育活動研究[J].2015（12）.

[2]王鑫.大學生接受思想政治教育影響因素的實證研究[D].哈爾濱工程大學，2012.

[3]張偉.以德為先促進民辦教育學生的全面發(fā)展[J].黑龍江教育學院學報，2011（8）.

[4]楊春林.高校思想政治教育生活化內(nèi)涵與發(fā)展探索[J].都市家教，2013（11）.

[5]陽國亮，黃艷.試論高校主題教育活動的創(chuàng)新規(guī)律[J].思想理論教育導刊，2009（9）.

[6]于淼.獨立學院學生干部隊伍建設(shè)之研究[J].中國科技博覽，2010（1）.

[責任編輯：田吉捷]