楊雅紅

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）19-168-01

二十幾年的班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無悔，因?yàn)樽哌M(jìn)孩子們的世界，我的心是快樂的，我熟悉了他們的聲音，看慣了他們的眼神，那表情里的音樂、小說、詩歌、散文是我怎么也讀不厭的畫卷。對(duì)學(xué)生的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分。

我班上曾有個(gè)有個(gè)智殘的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)能力幾乎為零。面對(duì)這樣的孩子，我先是懊惱，后是悲傷，這樣的孩子在今后的人生中怎么辦呢？我真替他的父母著急。已為人母的我，深深地感受到這樣的孩子多么地需要老師和同學(xué)的關(guān)愛。因此，我跟自己說，不能歧視他，畢竟一年級(jí)只是他吸取知識(shí)的第一步，不能就這樣毀了他的一生，我決定用我的愛心、耐心、關(guān)心、熱心去給予這名后進(jìn)生無私的關(guān)懷；我決定讓伙伴們和她成為互相幫助的好朋友。針對(duì)她的情況，我制定了符合她的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、情感交流，讓她把我當(dāng)作朋友

為了更快地拉進(jìn)師生地距離，我創(chuàng)造了很多與同學(xué)們交流的時(shí)間，課上、課下都是我們交談的好時(shí)機(jī)，對(duì)于同學(xué)們的閃光點(diǎn)，多給與鼓勵(lì)；對(duì)于同學(xué)們的缺點(diǎn)，不諷刺挖苦?？傊?，在我們接觸的每一刻，都蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容，我傾向于培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。由于老師增進(jìn)了對(duì)每一位同學(xué)的了解，所以，不僅培養(yǎng)了同學(xué)的自尊心和自信心，也強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生學(xué)力和人格的教育。

我與后進(jìn)生交流的時(shí)間相對(duì)就要更多一些，我覺得后進(jìn)生更需要培養(yǎng)她的自尊心和自信心，因?yàn)樗c別的同學(xué)不同，更需要我和她的促膝交談，于是我用她所能理解的激勵(lì)性語言與她談話，用自己的愛去真正關(guān)心一名后進(jìn)學(xué)生。

另外在生活上給予的關(guān)心也很多?！邦^發(fā)臟了，好好用洗頭水洗兩遍；每天早晚按時(shí)刷牙；堅(jiān)持兩天洗一個(gè)澡，注意自己的個(gè)人衛(wèi)生。”諸如此類的話說得太多了，對(duì)她的自身形象我是很注意的。所以，我真誠地和她媽媽講了這些問題，家長雖然沒有表態(tài)，但是從以后許某某穿衣的整潔度上、家長和我見面主動(dòng)打招呼這方面來看，她還是欣然接受了意見。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校鍛煉的時(shí)間可真不少，可是由于她比較靜，所以她不愿意動(dòng)，我就拉著她跑步，和她一起跳繩，沒有把她拋棄在一邊，或者坐下來和她說說話，對(duì)這樣的語言交流，她特別喜歡，也經(jīng)常到我跟前來，主動(dòng)和我說起她的所見所聞。

二、學(xué)習(xí)幫助，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢

把小組學(xué)習(xí)引進(jìn)課堂，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，為學(xué)生提供高于以往的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)得更加積極主動(dòng)，更富有責(zé)任心。那誰愿意和她一組呢？因?yàn)槲覀冇行〗M成績?cè)u(píng)比，和她一組，不是就給本組爭不了紅旗嗎？讓我感動(dòng)的是：同學(xué)都爭著要許某某。太讓我吃驚了，我深深地感到：孩子們確實(shí)是長大了。我找到組長談話，要求他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上要盡其所能幫助她，數(shù)學(xué)知識(shí)上每天給她出一組10以內(nèi)的加減法就可以了。組長爽快地答應(yīng)了。

在語文學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期我注重了對(duì)她進(jìn)行朗讀上的指導(dǎo)。古人云：“書讀百遍，其義自見?！彪m然智殘兒童的知覺恒常性比同齡兒童差，但是反復(fù)地讀書，也會(huì)基本上不出現(xiàn)丟字的現(xiàn)象。我利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，反復(fù)地讓她讀書。我經(jīng)常看到小組成員幫助她學(xué)習(xí)的場景：她聽著別人說自己也學(xué)著說，看別人活動(dòng)自己也積極活動(dòng)，小組中四名同學(xué)都參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探求，教許某某，那真是一句一句地教古詩，每當(dāng)背會(huì)一首，他們就會(huì)激動(dòng)地跑來告訴我：“老師，她會(huì)背詩啦！”在課前我安排她背誦，雖然不像其他人那樣流利，但也能背出來，又為本組爭取了一面紅旗。望著墻上的評(píng)比欄，她也得意地笑了。此時(shí)，我想她也感受到了自己在集體中存在的價(jià)值。

通過一段時(shí)間的努力，她又會(huì)背誦兩首古詩，能夠讀一篇課文，我太高興了！這樣反復(fù)地讀書，在課文中經(jīng)常出現(xiàn)的熟字許某某竟然寫出來了，有時(shí)候生字本寫得比較整齊。于是我馬上鼓勵(lì)她，把她的作業(yè)展覽于同學(xué)們面前，同學(xué)們?yōu)樗恼票硎咀ＹR，我趁熱打鐵，說：“許某某小組可以得到一面紅旗，希望你們小組成員齊心合力，爭取奪得更多的紅旗?！?/p>

三、幫她樹立自信，想方設(shè)法表揚(yáng)

面對(duì)這種學(xué)習(xí)狀況，我想方設(shè)法地在語文課上樹立她的自信心，讓她也體驗(yàn)到按時(shí)寫完作業(yè)和課上積極回答問題的樂趣。只要她認(rèn)真寫了，我就展覽她的作業(yè)；只要她舉手了，我就會(huì)叫她發(fā)言，不管對(duì)與錯(cuò)，都給與表揚(yáng)。她在進(jìn)步，因?yàn)樗且粋€(gè)懂事的孩子。

她特別愛勞動(dòng)，倒垃圾、擦黑板、打水、掃地，都愿意幫助老師干。每當(dāng)她做完好事時(shí)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)她，她也十分高興。說實(shí)在話，她比那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)在關(guān)心集體方面表現(xiàn)得出色多了。

我告訴其他同學(xué)，許某某自己也是十分痛苦的，她特別想和大家一起玩，同學(xué)們也很同情她，當(dāng)老師表揚(yáng)許某某時(shí)，大家會(huì)鼓掌對(duì)她表示祝賀，同學(xué)們之間也充滿著有愛。班級(jí)里面有她的存在，我和同學(xué)們并不感覺到煩惱，而相反更感覺她對(duì)我們班級(jí)體的貢獻(xiàn)很大。

對(duì)許某某地學(xué)習(xí)可以比正常的同學(xué)要求低一些，但是思想教育要抓緊，確保其良好的思想品質(zhì)的形成。不能夠讓她學(xué)壞，做一個(gè)誠實(shí)的人，熱愛勞動(dòng)的人。長大后，她會(huì)成為一名自食其力的勞動(dòng)者。

在小班的教育氛圍下，我們之間真誠相待，真心交流，耐心幫助，我看到了許某某身上一點(diǎn)一滴的變化，我真是為她而高興。是真誠，是我的愛心、耐心、關(guān)心、熱心，拉近了我與后進(jìn)生的距離，我的真誠使她有了更大的轉(zhuǎn)變。我相信，在今后的學(xué)習(xí)道路上他將能取得更好得成績。