雷麗

(湖北工程學(xué)院,湖北孝感，432000）

電子測量多角度教學(xué)改革研究

雷麗

(湖北工程學(xué)院,湖北孝感，432000）

從電子測量的發(fā)展趨勢以及目前電子測量課程在教學(xué)中存在的問題，提出教學(xué)模式改革的具體思路和改革措施?；趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足課程發(fā)展要求，學(xué)校要從電子測量課程的理論教學(xué)、實踐操作、教學(xué)方法等方向出發(fā)，通過現(xiàn)代化教育資源和手段對課程進行全面化改革，促使學(xué)生善于思考、勤于動手、勇于創(chuàng)新，以滿足當(dāng)今社會應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求。

電子測量；多角度；教學(xué)改革；研究

0 引言

電子測量是現(xiàn)代科學(xué)獲取信息的重要手段，是現(xiàn)代電子科學(xué)研究的必備基礎(chǔ)。電子測量技術(shù)課程是電子信息工程專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時也是理論性、應(yīng)用性以及綜合性很強的課程。電子測量技術(shù)課程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)課程，而且是從事電子行業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)，，該課程的對于電子專業(yè)學(xué)生來說至關(guān)重要，它直接影響學(xué)生后續(xù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，進而影響步入社會以后從事電子行業(yè)的求職道路。電子測量技術(shù)課程的特點很鮮明，實踐性和應(yīng)用性較強，主要考察學(xué)生的思考能力和實踐能力。針對此特點，以提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、思考能力為目標(biāo)，滿足當(dāng)今社會的發(fā)展和需求，本文提出從理論教學(xué)內(nèi)容、實踐內(nèi)容、教學(xué)方法等多個方面有針對性的對課程進行教學(xué)改革，從多個角度出發(fā)，以提高電子測量技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，更容易讓學(xué)生掌握所學(xué)的電子測量技術(shù)的基本知識。在學(xué)習(xí)中能夠熟練應(yīng)用電子測量技術(shù)的相關(guān)方法，在實踐中綜合運用相關(guān)知識和方法解決實際問題，為自己以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

1 改善理論教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的電子測量技術(shù)理論課程的教學(xué)模式比較單一，無法讓學(xué)生詳細的了解并掌握最新的測量儀器的使用。所以傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性就表現(xiàn)在學(xué)習(xí)結(jié)果上。由于電子測量的應(yīng)用性和綜合性很強，僅僅依靠書本知識和教師的理論講解無法做到深入淺出、清晰透徹，學(xué)生也只能半知半解，云里霧里，難以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。因此，改善傳統(tǒng)的理論教學(xué)刻不容緩。電子測量技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容主要包括經(jīng)典內(nèi)容和技術(shù)更新兩個方面。經(jīng)典內(nèi)容主要包括各種參量的測量方法、測量誤差的來源與修正、測量結(jié)果和數(shù)據(jù)處理等測量基礎(chǔ)理論知識，以及常用電子測量儀器的電路組成原理、正確操作使用、故障分析與排除等。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)向?qū)W生展示優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計作品，并講解其基本構(gòu)造、工作原理和使用方法等，積極引導(dǎo)學(xué)生去思考，以提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，增強其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。經(jīng)典內(nèi)容的教學(xué)，能夠讓學(xué)生熟練掌握電子測量理論知識，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的測量儀器，使用合理的測量方法。

現(xiàn)如今是技術(shù)更新非常迅猛的時代，在教學(xué)中要盡可能的向?qū)W生傳遞最新的電子測量技術(shù)信息，為學(xué)生進行簡單講解，同時要鼓勵學(xué)生積極提問和發(fā)言。傳統(tǒng)的電子測量儀器已經(jīng)逐漸被淘汰，比如指針式的電壓表、電流表，而智能化的、數(shù)字化的電子測量儀器越來越普及，逐漸將傳統(tǒng)的電子測量儀器淘汰。因此在課堂上要對落后的、逐漸被淘汰的測量儀器、模擬儀器進行簡單概述。通過向?qū)W生展示最新的電子測量技術(shù)的應(yīng)用動態(tài)，以及先進的電子測量儀器在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到技術(shù)更新帶來的巨大變化，讓學(xué)生了解更多的知識和技術(shù)，使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容跟隨技術(shù)更新的步伐。

2 提高實踐內(nèi)容

為了讓學(xué)生更加快速的輕松進行學(xué)習(xí)，并且能夠有效掌握實踐內(nèi)容，可以將實踐內(nèi)容進行分類。第一類實踐內(nèi)容為基本實踐內(nèi)容，主要為準(zhǔn)確掌握各類測量儀器的使用方法，比如測量波形、電阻值、電容等。學(xué)生通過對這些基本實踐內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深了對理論知識的理解，有利于學(xué)生對多種電子測量儀器在實際生活中的應(yīng)用。在課堂上教師將理論與實踐相結(jié)合，不應(yīng)該像傳統(tǒng)的教學(xué)模式一樣，教師只注重課堂上理論知識的講解，而忽略實踐內(nèi)容的展開。傳統(tǒng)教學(xué)模式很容易造成理論與實踐的脫節(jié)，課堂上理論知識學(xué)的很好，到了實踐內(nèi)容上又會對理論知識產(chǎn)生模糊印象。因此，課堂教學(xué)模式要注重理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生在實際操作中加深對理論知識的理解，合理利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生展示各類實驗，在實踐中讓每個學(xué)生投入其中，增強學(xué)生的動手能力。

第二類實踐內(nèi)容為綜合實踐內(nèi)容，主要涉及簡易測量儀器的設(shè)計等。此類實踐內(nèi)容一般將理論知識應(yīng)用到設(shè)計當(dāng)中，以實踐應(yīng)用推動理論教學(xué)。整個設(shè)計過程中，教師要對學(xué)生闡述實踐項目設(shè)計目標(biāo)、相關(guān)資料等，并正確引導(dǎo)學(xué)生查閱參考文獻。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識構(gòu)建設(shè)計思路，選擇測量儀器，制動設(shè)計流程，匯總數(shù)據(jù)，填寫實驗報告。在整個實踐內(nèi)容的開展的過程中，學(xué)校和教師為學(xué)生提供了一個好的平臺，使學(xué)生的綜合實踐能力得到提升和鍛煉。

3 豐富教學(xué)方法

電子測量技術(shù)作為一門理科類課程，理論知識內(nèi)容抽象，不易理解。因此，在教學(xué)過程中，教師要配合現(xiàn)代化教學(xué)資源，例如多媒體課堂，能夠有效地利用圖形、文字、聲音甚至影像，這樣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。多媒體教學(xué)能夠充實教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，順利完成教學(xué)目標(biāo)。將電子測量技術(shù)以圖像、聲音、影像的形式呈現(xiàn)于課堂，通過視覺和聽覺向?qū)W生傳遞最新的電子測量信息，以圖像向?qū)W生展示測量儀器的每一個結(jié)構(gòu)組成，以聲音的形式向?qū)W生介紹其工作原理及其作用，讓學(xué)生更深入、更便捷的掌握電子測量知識。

4 結(jié)語

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子測量多角度教學(xué)的改革掙脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，增加了課堂教學(xué)的多樣性和豐富性，這不僅加深了學(xué)生對于電子測量知識的重視，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過多角度教學(xué)改革，學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力、動手能力得到大大提升。而教學(xué)改革要立足于學(xué)科本身，能夠做到與時俱進，才能達到教學(xué)改革的成效。

[1]臺德艷，晏菁，張勤. 基于電子信息專業(yè)的電子測量技術(shù)課程教學(xué)改革研究[J].電腦知識與技術(shù)，2015，18（11）：131-133.

[2]徐杰，王娟，王安華.《電子測量技術(shù)》課程 多角度教學(xué)改革的研究[J].《齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報》（哲學(xué)社會科學(xué)版），2013，5（10）：179-180.

[3]張輝. 微課視角下電子測量課程教學(xué)改革探究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2016，（3）：21-22.

Research on multi angle teaching reform of electronic measurement

Lei Li
（Hubei Engineering College,Xiaogan Hubei，432000)

From the development trend of electronic measurement and the problems existing in the teaching of electronic measurement course, this paper puts forward the specific ideas and measures for the reform of teaching mode. The traditional teaching model has been unable to meet the requirements of the curriculum development based on schools from the electronic measurement course of theory teaching, experiment,teaching method and curriculum evaluation and direction, the curriculum reform through modern educational resources and the means to make students good at thinking, diligent and innovative, to meet the needs of today’s social application the cultivation of talents.

Electronic measurement; multi angle; teaching reform;research

《電子測量》多角度教學(xué)改革研究與實踐編號：2015A24。