【摘要】在我國(guó)，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，當(dāng)前市場(chǎng)正在走向高端市場(chǎng)，必將推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。采用自編的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向問(wèn)卷進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和針對(duì)少數(shù)民辦高校創(chuàng)業(yè)者的深度訪談相結(jié)合的方法，對(duì)民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)和存在問(wèn)題進(jìn)行分析，旨在促使高校大學(xué)生自信創(chuàng)業(yè)、科學(xué)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。

【關(guān)鍵詞】自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；政策支持；資金不足

在西方發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具有普遍性，隨著中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，近年來(lái)中國(guó)大學(xué)生自主性創(chuàng)業(yè)比例也在逐漸提高。但大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)屬于自發(fā)性行為，創(chuàng)業(yè)較為盲目，所以大多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)未成功。主觀來(lái)講，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)知識(shí)缺乏、對(duì)相關(guān)法律及政策了解較少、創(chuàng)業(yè)資金不足等?？陀^上，高校、政府、企業(yè)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持力度還不夠。這些都是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的主要因素。

一、民辦高校大學(xué)生自主性創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

自主創(chuàng)業(yè)，是指勞動(dòng)者主要依靠自己的資本、資源、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)以及其他因素自己創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，解決問(wèn)題。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有一個(gè)整體的概念，沒(méi)有目標(biāo)，不敢輕易地嘗試，這是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自主創(chuàng)業(yè)的原因。剛開(kāi)始的自主創(chuàng)業(yè)直接被扼殺在實(shí)踐的萌芽中，經(jīng)過(guò)調(diào)查，具有創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的人僅占有此愿望的學(xué)生的百分之十左右；認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)是可以嘗試的”大學(xué)生比率高達(dá)65%；但認(rèn)為創(chuàng)業(yè)“可行”的卻只有30%；其中，覺(jué)得“非?？尚小钡膬H占5%，在面對(duì)“今年的就業(yè)形勢(shì)打算怎么辦”這一問(wèn)題時(shí)，選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例僅為3%；大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，獨(dú)自承受著很大的壓力。其中，來(lái)自家庭的壓力占大部分，很多的家長(zhǎng)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大，父母寧愿拿出資金來(lái)支持孩子出國(guó)留學(xué)，買(mǎi)房，也不愿意將孩子的未來(lái)交給他們眼中“不務(wù)正業(yè)”的創(chuàng)業(yè)。因此，父母的不理解和不支持，使得很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之夢(mèng)倒塌。這些壓力都是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)較少的因素，相當(dāng)多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有科學(xué)周密的計(jì)劃，或計(jì)劃書(shū)價(jià)值取向不明確，沒(méi)有指明計(jì)劃會(huì)給市場(chǎng)造成什么價(jià)值，或用戶為什么會(huì)接受他們的服務(wù)，以及企業(yè)將如何運(yùn)轉(zhuǎn)和贏利等。這些無(wú)一不反應(yīng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)知識(shí)方面的缺乏，還有資金的問(wèn)題，先要籌備足夠的資金，至少要讓項(xiàng)目開(kāi)始運(yùn)營(yíng)起來(lái)，科學(xué)系統(tǒng)的選擇項(xiàng)目的開(kāi)展地點(diǎn)、人員、管理水平。最后，還要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，對(duì)個(gè)人能力進(jìn)行評(píng)估，如果在這個(gè)過(guò)程中有任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，就會(huì)影響創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。然而這更給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情帶來(lái)很大打擊，從原先的意氣風(fēng)發(fā)而漸漸的頹廢。

二、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析民辦高校大學(xué)生自發(fā)性創(chuàng)業(yè)的存在問(wèn)題分析

1、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)和興趣比較強(qiáng)烈。創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑。自從高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生就面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。很多大學(xué)生就懷揣創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，渴望創(chuàng)業(yè)成功。

渴望學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和提升創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生有著良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)，但是對(duì)于創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)還是欠缺的，比如對(duì)創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)的肯定以及希望在學(xué)校能學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育，而且希望創(chuàng)業(yè)教育形式能夠多樣化，這種渴望學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)就是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，是能成功創(chuàng)業(yè)的條件之一。新時(shí)代的大學(xué)生不同于原來(lái)，獲取資料和消息的途徑多種多樣，很多學(xué)生也愿意通過(guò)自己的創(chuàng)業(yè)來(lái)提高自己，眼界也更加寬廣。

創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)明確，自身優(yōu)勢(shì)明顯。一部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)比較明確，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是促使創(chuàng)業(yè)成功的積極因素，作為一個(gè)高素質(zhì)的隊(duì)伍，對(duì)自己的人生和前途有清楚的認(rèn)識(shí)，所以選擇一些途徑實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是非常必要的。大學(xué)生相對(duì)于其他的群體有自身的優(yōu)勢(shì)，而這些優(yōu)勢(shì)是創(chuàng)業(yè)基本條件，所以以后選擇創(chuàng)業(yè)之后，創(chuàng)業(yè)成功的可能性較大。

2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的主要問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首要面臨的是自身創(chuàng)業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)不足問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者有較全面的綜合素質(zhì)，例如，良好的業(yè)務(wù)能力，開(kāi)發(fā)客戶能力，對(duì)市場(chǎng)的把握能力以及綜合應(yīng)變能力等。其中很重要的一點(diǎn)是經(jīng)營(yíng)管理能力。在創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的經(jīng)營(yíng)管理能力非常重要。在企業(yè)初具規(guī)模之后，還需要有管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力，懂得選擇并留住合適的人才，這種管理能力往往比自身的經(jīng)營(yíng)能力更為重要。而這種管理能力往往是大多數(shù)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生所欠缺的。創(chuàng)業(yè)是集理論和實(shí)踐為一體的過(guò)程，需要各種創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，而我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)匱乏，理論不充實(shí)。尤其是創(chuàng)業(yè)教育課程的缺失，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的阻礙。這也是高校培養(yǎng)大學(xué)生方案中強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，而忽略了創(chuàng)業(yè)教育的重要性。開(kāi)拓意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)自信心不足。大學(xué)生對(duì)自己的開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)是不足的，內(nèi)心充滿矛盾和焦慮，一方面想通過(guò)創(chuàng)業(yè)成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，而另一方面又害怕創(chuàng)業(yè)，擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗，對(duì)創(chuàng)業(yè)前景把握不住，意志力不堅(jiān)定。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還面臨對(duì)國(guó)家、政府相關(guān)法律政策了解不足和相關(guān)法律、政策支持力度不夠問(wèn)題。根據(jù)國(guó)家出臺(tái)的一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，各個(gè)地方政府也制定了相配套的政策，以促進(jìn)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)已日益高漲，越來(lái)越多的高校學(xué)生和社會(huì)群眾都在關(guān)注這一現(xiàn)象，因此，政府應(yīng)適時(shí)地加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的宣傳，向公眾提供正確的引導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)少，所學(xué)專業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)幫助不大。據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，高校舉辦的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽較少，尤其是文科的學(xué)生參加這樣的競(jìng)賽的機(jī)會(huì)更少，缺少創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。文科學(xué)生的專業(yè)理論性較強(qiáng)，缺少實(shí)踐性，所以在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，很多學(xué)生反映專業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)幫助不大；創(chuàng)業(yè)政策扶持不到位，缺乏創(chuàng)業(yè)資金。根據(jù)調(diào)查，絕大部分的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)扶持政策不了解，認(rèn)為現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)政策不能真正幫助自己創(chuàng)業(yè)，或者是不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)政策而去盲目創(chuàng)業(yè)。而創(chuàng)業(yè)資金的缺乏成了很多同學(xué)的最大的阻礙。

資金不足也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙因素。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)對(duì)資金需求較大的活動(dòng)，而大學(xué)生普遍沒(méi)有穩(wěn)定的收入來(lái)源。創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者不僅需要租店鋪、廠房或辦公場(chǎng)所、聘請(qǐng)工作人員、還需要有維持店鋪或企業(yè)運(yùn)作的流動(dòng)資金，對(duì)資金的需求很大。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然有很大一部分大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情較高，創(chuàng)業(yè)愿望強(qiáng)烈，對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)和動(dòng)機(jī)有較好的認(rèn)識(shí)。但總體而言，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀不佳，創(chuàng)業(yè)存在問(wèn)題和面臨的困境也較明顯。為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，可通過(guò)高校、政府、企業(yè)、社會(huì)及大學(xué)生自身等群體的共同努力，培育有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步出臺(tái)健全支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

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【作者簡(jiǎn)介】

谷瑞欣（1996—），女，陜西榆林人，西安交通工程學(xué)院中興學(xué)院通信工程專業(yè)2014級(jí)本科生，主要研究方向：移動(dòng)通信。