【病文呈現(xiàn)】

游戲開始了。先是第一排的同學(xué)上場。小芳先將餅干放到了額頭上，再慢慢地皺眉頭想將餅干送入自己的口中，可天不遂人愿，餅干掉了。小紅呢，剛把餅干放到額頭上，餅干就掉到了地上，她也失敗了。小亮呢，得意洋洋，不停地擠著眼睛，餅干卻不聽話，也掉了下來。我小心翼翼地把餅干放在額頭上，我終于吃到餅干了。

【對癥下藥】

這是習(xí)作《擠眉弄眼吃餅干》中的一個片段，這段寫小芳、小紅、小亮和“我”四個人玩游戲過程中的不同表現(xiàn)，寫得還不錯，但四個人的描寫沒有側(cè)重點，找不到想寫的重點。在我們的習(xí)作中，如果是好幾個人一起玩游戲，不能平均使用筆墨，要突出重點，讓主要人物放光彩。

【妙手回春】

游戲開始了。先是第一排的同學(xué)上場。小芳先將餅干放到了額頭上，再慢慢地皺眉頭想將餅干送入自己的口中，可天不遂人愿，她的餅干掉了。小紅呢，剛把餅干放到額頭上，餅干就與地面來了個親密接觸，她也失敗了。隨即，小亮也以失敗告終。終于輪到我了，我的心里像有一頭小鹿，到處亂撞，餅干呀餅干，我該拿你怎么辦？我小心翼翼地把餅干放在額頭上，輕輕皺一下眉頭，餅干娃娃一下子就跑到眼睛那兒了；再擠眼睛，餅干又溜到臉頰那兒；我又開始抖臉頰，動作極其輕微，呀！好險，剛剛的努力差一點就功虧一簣了，好不容易舌頭舔到了餅干，側(cè)著腦袋繼續(xù)舔，我終于吃到餅干了。

看到了吧，這段話濃墨重彩地寫了“我”在游戲中的表現(xiàn)，“我”這個游戲大贏家的形象是不是深入人心了呢？