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摘要：隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不斷發(fā)展，校園虛擬漫游也成為研究的熱點。文章以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為切入點，介紹了校園虛擬漫游系統(tǒng)中的虛擬社交、虛擬學習、虛擬求職、虛擬購物、虛擬訂餐等功能，通過該平臺可以為學生提供一體化的生活服務(wù)，學生更加便利的瀏覽各種信息，有效的提高學習生活效率。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù) 信息推送 信息發(fā)布

中圖分類號：TP317 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）12-0111-01

虛擬現(xiàn)實（virtual Reality，簡稱VR），是利用計算機技術(shù)模擬環(huán)境，達到所見即所得的效果[1]。目前平面技術(shù)已不能滿足人們的需求，人們更希望的是足不出戶就可以實現(xiàn)對某一環(huán)境的交互，所以VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于影視、游戲、航空航天、醫(yī)學等眾多領(lǐng)域。

1 校園虛擬漫游及信息推送平臺簡介

校園虛擬漫游及信息推送平臺致力于打造成一個在三維虛擬環(huán)境下讓學生更好的觀察和體驗校園生活的平臺[2]。它是以校園為藍圖所建設(shè)的生活校園世界，在這里可以實現(xiàn)學習、購物、交友、求職、訂餐等功能，可以支持對現(xiàn)實大學的資源管理（如圖書館）、環(huán)境規(guī)劃、學校發(fā)展及遠程訪問等，實現(xiàn)多元化，打破時間和空間的限制，利用圖像融合技術(shù)，讓學生可以生動直觀的看到校園的整體景象，進而有一種身臨其境的主觀感受；若身處校園，只要登錄該平臺，會隨時隨地接收到相關(guān)的數(shù)據(jù)，包括所見實體的概述，功能，現(xiàn)狀以及能提供給用戶的服務(wù)等等。

2 虛擬現(xiàn)實在該平臺中的應(yīng)用

（1）虛擬社交。虛擬社交，可以給參與者極強的社交體驗。用戶可以在所見的實體下，以全新的形式與其他用戶進行交流，進一步增強信息對稱?？梢酝ㄟ^本系統(tǒng)提供的平臺，與實體所有者進行交流。包括學習上的資源共享、生活中的互幫互助、工作上的合作交流。最大程度的實現(xiàn)校園服務(wù)與交流功能。針對新生群體可以增加新的功能，比如瀏覽校園路況以及周邊的環(huán)境狀況等，使他們可以快速的融入這個新集體中。專制的留言板功能，也可以進行聊天交流，問題解答，意見反饋，有助于平臺的提升與維護。

（2）虛擬學習。學習方面體現(xiàn)在圖書館和教室的具體信息主動顯示，學生可以依據(jù)自己的需求，得到自己所需的信息，例如圖書館書籍的相關(guān)信息以及人員的分布情況，教室的空教室分布情況等。同時，VR也給在線教育提供了新的可能性，VR通過提供虛擬真實的空間和在線遠程教育形成了一個新的平臺。語音功能、視頻功能使師生之間以及學生之間可以隨時進行互動交流。另外，在語言教育上，VR的沉浸式體驗同樣有著巨大的優(yōu)勢。學生可以一邊跑步一邊記憶單詞?？梢哉fVR為現(xiàn)代教育找到了一條新的大路。

（3）虛擬求職。相關(guān)企業(yè)可以與我們的平臺相鏈接，達成合作關(guān)系，可以通過VR技術(shù)展示企業(yè)內(nèi)部運作情況與人力分配等，讓在校大學生能與社會接軌，實時了解企業(yè)動態(tài)，感受企業(yè)辦公氛圍。使自己順應(yīng)社會發(fā)展需求，按照企業(yè)標準嚴格要求自己，真正實現(xiàn)科技為需求服務(wù)。由此看來，利用VR招聘，會改進以往的弊端，為大學生甚至更多的求職者帶來便利。各種招聘信息及時顯示，并進行實況分析，用戶可以根據(jù)自己的特長和意愿選擇自己合適的職業(yè)。

（4）虛擬購物。淘寶即將上市的Buy+就使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，據(jù)說能100%還原真實場景，并且能夠利用TMC三維動作捕捉技術(shù)捕捉動作并觸發(fā)虛擬環(huán)境的反饋[3]。它的難點在于，如何實現(xiàn)動態(tài)還原。如果希望實現(xiàn)動態(tài)畫面，又涉及大量的3D建模工作，對于VR硬件的GPU性能也是一種考驗。在我們的平臺上顧客可以利用VR展示學校超市、商店等具體情況，針對單個商品的生產(chǎn)日期、價格、產(chǎn)地等也會有具體的描述，商家也可以利用它進行產(chǎn)品推廣。

金融功能的擴散及發(fā)展。本系統(tǒng)作為用戶與實體的接口，在滿足用戶獲得對稱信息的同時，為用戶提供詳細的周邊產(chǎn)品及服務(wù)。為實體做出精準的平臺推廣，幫助實體獲取經(jīng)濟效益。更能在實體與實體之間形成互聯(lián)，實現(xiàn)合作共贏。

（5）虛擬訂餐。VR在餐飲行業(yè)也會有它獨特的魅力。用戶可以在宿舍可以看到餐廳的營銷狀況，訂餐的服務(wù)還可以讓消費者從容的網(wǎng)上瀏覽餐館的菜單，或進行價格上的比價，來選擇所需要的美食佳肴。通過上網(wǎng)提供外賣和送餐服務(wù)的餐廳多于獨立經(jīng)營者，又是一項雙贏的合作。餐飲消費者可以使用網(wǎng)上訂餐的形式來購買外賣，而一些提供外賣訂餐服務(wù)的商家可以在此平臺進行盈利。

3 結(jié)語

利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為校園師生提供一體化的生活服務(wù)。視界校園采用虛擬技術(shù)，基于教學、師資教務(wù)、學校生活，以學生為中心，加入一系列人性化的功能，力爭形成各種功能相對完整的可視化生活校園。立體化的生活校園可以讓學生更加便利的瀏覽各種信息，有效的提高學習生活效率。

通過對比目前存在的一些高校校園信息發(fā)布平臺，發(fā)現(xiàn)把虛擬技術(shù)和高校的教學教務(wù)、社交、求職等一系列功能相結(jié)合的立體化可視化的生活校園還未形成，而“校園虛擬漫游系統(tǒng)”這一項目的實現(xiàn)就是一個新的起點。它是以學生為中心，全方位的面向全國高校大學生的服務(wù)平臺。該平臺將圖書館和教學區(qū)模擬成三維空間，整合學校的圖書資源使其成為一體，充分發(fā)揮圖書資源和教學資料的效用最大化，使其可持續(xù)利用。除此之外，學校超市，宿舍樓及校區(qū)周邊的餐飲行業(yè)全都模擬成三維可視化的結(jié)構(gòu)，吸引更多的群體，保證用戶權(quán)益最大化，創(chuàng)新我們的項目亮點，以我們的真誠全面的服務(wù)打動更多的用戶，豐富大學生的校園生活，以使我們的電子化信息服務(wù)平臺有更大的發(fā)展空間。

參考文獻

[1]呂森林.VR+教育可視化學習的未來有多遠[J].創(chuàng)新時代，2016（7）：13-15.

[2]白靜.大學校園的VR體驗[J].黃金時代，2016（7）：71-74.

[3]徐婧瀾.阿里巴巴搶灘VR市場虛擬現(xiàn)實指日可待[J].中國傳媒科技，2016（3）：68-70.