蘆關(guān)山*

（哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院，黑龍江哈爾濱，150025）

如何利用機器人教育創(chuàng)新促學(xué)校特色發(fā)展

蘆關(guān)山*

（哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院，黑龍江哈爾濱，150025）

當(dāng)今世界，隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展創(chuàng)新，機器人教育作為一種新興的教育體系應(yīng)運而生，且能夠全方位的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和實踐創(chuàng)新能力?，F(xiàn)階段，我國的教育體系與理念隨著時代的進(jìn)步進(jìn)行著不斷的更新完善，正朝著“國際化”的方向逐步邁進(jìn)。機器人教育對學(xué)生智力的開發(fā)和自主創(chuàng)新能力的提高有著重要的作用，本文針對機器人教育體系進(jìn)行深層次的分析探討，對機器人教育相對傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢和特色發(fā)展提出幾點改進(jìn)方法，為促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

機器人教育；創(chuàng)新；學(xué)校特色發(fā)展

1 加強機器人教育支持措施

1.1 提升專業(yè)化教師的數(shù)量

目前來說，由于缺乏相關(guān)的經(jīng)驗積累，教師的數(shù)量及其專業(yè)性也相對薄弱，不僅影響了項目運行的效率，也增加了項目開展的難度。因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和增加教師團隊的力量，成為當(dāng)前時下的重中之重，這樣做不僅增加了項目運行的效率，更為我國機器人教育提供了重要保障。

1.2 資金支持

資金的充足與否決定著機器人教育創(chuàng)新的道路能走多遠(yuǎn)。因為學(xué)校引進(jìn)大量的教學(xué)設(shè)備需要足夠的資金扶持才能夠?qū)崿F(xiàn)，這樣才能保證每個學(xué)生都能融入新的教學(xué)體制之中，對增加學(xué)生的自信心以及學(xué)習(xí)熱情的提高有著巨大的幫助。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對教育創(chuàng)新有著極其重要的影響。

2 創(chuàng)新教育體制——機器人教育對我國教育體制的影響

2.1 教學(xué)理念的更新

社會對機器人的認(rèn)知隨著教育課程改革和人工智能技術(shù)的發(fā)展不斷加深，教師需要轉(zhuǎn)變的是教學(xué)理念與模式，機器人作為新時代下的產(chǎn)物，教師應(yīng)取其精華，去其糟粕，不斷的跟隨時代的變化而更新教學(xué)理念，促使教與學(xué)更好的與信息時代相結(jié)合。創(chuàng)新教育的實質(zhì)是，學(xué)生自由發(fā)展，意在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識，對提高國民創(chuàng)新素養(yǎng)，滿足社會對人才的需求有著深遠(yuǎn)影響。機器人教育作為新型教學(xué)模式，能夠為高層次人才的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)，對社會經(jīng)濟發(fā)展有著巨大作用。因此轉(zhuǎn)變陳舊的思想和思維方式，更新新時代下的教學(xué)體制和理念，建設(shè)一個學(xué)生自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境成為當(dāng)前社會的首要任務(wù)。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

機器人教育不僅可以開發(fā)學(xué)生智力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的理論式教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望較低，學(xué)習(xí)氛圍較為沉寂，教學(xué)效果非常不理想。因此，教師們應(yīng)當(dāng)著力于教學(xué)模式的改革，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用機器人教育，增加學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其自主創(chuàng)新的積極性。在機器人教學(xué)課堂中，教師要提出一些相對開放性的問題，讓學(xué)生自由分析探討，對活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著巨大幫助。鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力，達(dá)到機器人教育體制的目的，向社會提供優(yōu)質(zhì)的人才。

機器人的構(gòu)造制作需要學(xué)生從頭到尾的進(jìn)行目標(biāo)確認(rèn)，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力和自主創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情度，從以往的不愛學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)充滿樂趣。學(xué)生在機器人課堂中，可以根據(jù)學(xué)生的個人喜好，將機器人進(jìn)行不同樣式的轉(zhuǎn)變，對培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新和提高其學(xué)習(xí)興趣有著較大的好處，對我國教學(xué)理念和模式的改革，具有深遠(yuǎn)的意義。

3 利用機器人教育促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的措施

3.1 總結(jié)并評價機器人教學(xué)效果

機器人作為新時代下的產(chǎn)物，就目前來說形式較為新穎，更容易調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，容易導(dǎo)致學(xué)生過于注重書本理論知識，而忽略了實驗上的發(fā)展，導(dǎo)致了學(xué)生整體智力的開發(fā)不完善和學(xué)生創(chuàng)新能力沒有得到提高。因此，在機器人教學(xué)過程中，把實踐與理論相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的同時，也不能忽略對書本理論知識的掌握。建立健全的總結(jié)評價系統(tǒng)，從多個方面評價學(xué)生現(xiàn)階段創(chuàng)新能力和智力開發(fā)過程中存在的問題，并加以改善，使機器人教學(xué)取得不俗的教學(xué)成果。

3.2 合理運用機器人教學(xué)設(shè)施

在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，合理的分配機器人設(shè)施，確保每個學(xué)生都具有利用機器人學(xué)習(xí)的資格，使得每個學(xué)生都能在同一起點下進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用資源共享的優(yōu)勢，能最大化的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，機器人設(shè)施的費用也需要一定程度的降低。只有機器人教學(xué)模式普及，才能使每個學(xué)生都有機會利用機器人教學(xué)資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，不斷增進(jìn)與科學(xué)實踐的距離，提高個人的綜合能力，使得學(xué)生面對未知事物時，具有一定的開拓創(chuàng)新精神。

3.3 加快完善機器人教學(xué)體系

隨著人工智能技術(shù)水平的日益提高，機器人教學(xué)體系也在不斷的改革完善中。機器人教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和自主創(chuàng)新能力，這是一種新型的教學(xué)模式。摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的理念和模式，使用新型的機器人教學(xué)模式，可以促進(jìn)學(xué)生行動的執(zhí)行力和鍛煉學(xué)生的交際能力。我國機器人教學(xué)體系還不是很完善，存在較多的教學(xué)漏洞，對教學(xué)質(zhì)量有著一定的影響，因此，現(xiàn)階段需要教師把傳統(tǒng)的教學(xué)理念與新型的機器人教學(xué)方式相結(jié)合，把機器人教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，提高教學(xué)質(zhì)量。

4 實踐過程中的機器人創(chuàng)新教育

4.1 建立機器人學(xué)習(xí)興趣寐組

在全校范圍內(nèi)對興趣小組進(jìn)行宣傳推廣，提升其在校內(nèi)知名度，使全校學(xué)生能夠踴躍參與，積極報名，并在報名學(xué)生中，挑選有特長的學(xué)生加入到興趣小組，為小組策劃相關(guān)活動內(nèi)容，做好齊全準(zhǔn)備工作，促進(jìn)小組活動的順利進(jìn)行。另外，還需要具有相關(guān)專業(yè)水準(zhǔn)的教師進(jìn)行活動指導(dǎo)，利用豐富的活動內(nèi)容，增加學(xué)生的知識儲備量，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手和自主創(chuàng)新能力。在活動進(jìn)行期間，教師需要實施監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生按事前制定的步驟進(jìn)行活動，學(xué)生們需要共同完成任務(wù)，這就要求學(xué)生們團結(jié)合作，互利共贏，一起解決活動中遇到的各種難題。另外，在活動進(jìn)行時，教師可以播放機器人的比賽視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并讓學(xué)生獨立分析機器人的運作原理，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到應(yīng)有的鍛煉。

4.2 積極參與機器人的比賽

機器人比賽是一項極其具有教育意義的創(chuàng)新活動。例如：足球、籃球、跳舞等等機器人活動形式，在讓觀眾大飽眼福的同時，也為學(xué)生提供了一個很好的寓教于樂的載體。

在機器人比賽過程中，學(xué)生可以用不同的方法，達(dá)到一個相同的目標(biāo)，其開放性可以積極鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，學(xué)生在這種比賽中，可以激發(fā)其自主創(chuàng)新能力和鍛煉自身的心理素質(zhì)，能夠積極開拓學(xué)生的韌性和潛在能力，對學(xué)生以后的成長發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

4.3 合理運用互聯(lián)網(wǎng)資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的日益提高，人們獲取資源的途徑也越來越廣泛。學(xué)生應(yīng)該加強對互聯(lián)網(wǎng)資源的利用，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，加以改正，提高自己的能力。但在電腦運用過程中，教師應(yīng)加以看管，合理運用，不能投入過大的精力，忽視實踐對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。因此，合理的運用互聯(lián)網(wǎng)資源，積極正確的引導(dǎo)學(xué)生提升自身的能力，使得學(xué)生有一個良好的發(fā)展。

5 結(jié)束語

機器人教育相比于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。機器人教育促進(jìn)了我國學(xué)校特色創(chuàng)新發(fā)展和教學(xué)模式的改革，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出一定的保障，為我國教育事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

[1]唐森彪. 如何利用機器人教育創(chuàng)新促學(xué)校特色發(fā)展[J]. 中華少年,2017,(03)： 277-278.

[2]代運康. 機器人教育創(chuàng)新 促學(xué)校特色發(fā)展[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備,2015,(10)： 17-18.

[3]馮金玨. 教育機器人的開發(fā)與教學(xué)實踐[D]. 上海交通大學(xué),2012.

[4]余達(dá)太,馬香峰等.工業(yè)機器人應(yīng)用工程（第1版）[M]. 北京： 冶金出版社,1999.

[5]袁運成. “虛擬―實體―創(chuàng)新”機器人教學(xué)策略探究[J]. 中國教育信息化,2009,(2).

[6]張興華. 基于機器人的青少年活動的教育價值研究[D]. 東北師范大學(xué),2007.

How to Use the Innovation of Robot Education to Promote the Development of School

LU Guanshan*
(Harbin Far East Institute of Technology,Harbin,150025,China)

In today's world,with the continuous development and innovation of information technology,robot education as a new education system arises at the historic moment,and can cultivate students' autonomy and practical innovation ability in an all-round way. At this stage,China's education system and concept with the progress of the times are constantly updated and perfect,is moving towards internationalization direction gradually. Plays an important role in the development of robot education to the students' intelligence and improve the capability of independent innovation,aiming at the robot education system through the deep analysis on the traditional teaching mode of robot education relative advantages and characteristics of development put forward some improvement methods,to lay a good foundation for promoting the development of school characteristics.

robot education; innovation; school characteristic development

TP391

A

1672-9129(2017)06-0182-02

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.06.068

蘆關(guān)山. 如何利用機器人教育創(chuàng)新促學(xué)校特色發(fā)展[J]. 數(shù)碼設(shè)計,2017,6(6)： 182-183.

Cite：LU Guanshan. How to Use the Innovation of Robot Education to Promote the Development of School[J]. Peak Data Science,2017,6(6)：182-183.

2017-02-05；

2017-03-11。

蘆關(guān)山，男，黑龍江哈爾濱，講師，碩士，研究方向：電子技術(shù)及通信。

Email：1906392821@qq.com