新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心 郭紹永 張曉曉

醫(yī)學(xué)類高校信息化建設(shè)思考與對(duì)策分析
——以新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院為例

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心 郭紹永 張曉曉

經(jīng)過多年的發(fā)展我校的信息化建設(shè)取得了一些成就，但還不能滿足校園網(wǎng)用戶日益增長(zhǎng)的多樣化需求，信息化建設(shè)任重道遠(yuǎn)。本文闡述了我校信息化建設(shè)現(xiàn)狀及存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的保障措施。

信息化建設(shè)；校園網(wǎng)；高校

0 引言

學(xué)校信息化是指在學(xué)校教育和管理活動(dòng)中，運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)校教育改革和發(fā)展的過程,是推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路，是學(xué)校綜合實(shí)力和現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。伴隨著校園網(wǎng)的建設(shè)與發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的信息化管理、信息化教學(xué)、信息化服務(wù)、信息化科研、信息化支撐平臺(tái)等信息化應(yīng)用在逐年增多，且應(yīng)用不斷深入。2011年學(xué)校爭(zhēng)取到中央財(cái)政支持項(xiàng)目《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施及數(shù)據(jù)整合共享平臺(tái)建設(shè)》，開啟了數(shù)字化校園工程建設(shè)工作。經(jīng)過數(shù)年發(fā)展，校園網(wǎng)需要升級(jí)改造，應(yīng)用管理系統(tǒng)也不夠健全，數(shù)字化校園平臺(tái)也沒有發(fā)揮應(yīng)用的作用。學(xué)校信息化建設(shè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。

1 信息化建設(shè)存在問題分析

隨著學(xué)校信息化發(fā)展，信息化應(yīng)用的深度和廣度不斷增加，師生對(duì)信息化的需求和要求也在不斷提升，學(xué)校信息化建設(shè)主要存在以下幾個(gè)方面問題：

1.1 缺乏整體規(guī)劃和統(tǒng)一管理與推進(jìn)機(jī)制，政策環(huán)境未形成

學(xué)校的信息化建設(shè)缺乏整體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，沒有形成統(tǒng)一的管理與推進(jìn)機(jī)制，存在各自為戰(zhàn)、分散建設(shè)、重復(fù)投入、信息資源難以整合等問題；對(duì)于校園網(wǎng)和信息化建設(shè)的管理還處于制度層面，執(zhí)行力不足，未形成責(zé)權(quán)分明的管理機(jī)制，管理制度還需進(jìn)一步完善落實(shí)。

1.2 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng)

學(xué)生公寓和家屬區(qū)網(wǎng)絡(luò)尚未納入校園網(wǎng)管理，校園網(wǎng)資源無法實(shí)現(xiàn)無障礙訪問；用戶需求驅(qū)動(dòng)力是高校信息化建設(shè)部署和應(yīng)用的重要方向標(biāo)，總體上看，無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展成為高校這些年基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展的重要特征，我校學(xué)生公寓無線網(wǎng)絡(luò)尚未建設(shè)，室外無線網(wǎng)絡(luò)也未全校覆蓋；需要校園網(wǎng)的升級(jí)改造、無線校園網(wǎng)的完善。陳舊設(shè)備的更新、數(shù)據(jù)中心配套環(huán)境的改造、網(wǎng)絡(luò)安全和突發(fā)故障的檢測(cè)定位、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)備份、異地容災(zāi)等系統(tǒng)設(shè)備都需升級(jí)和補(bǔ)充等。

1.3 業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)及信息交互與共享亟需推進(jìn)

基于全校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一身份認(rèn)證尚未完全實(shí)現(xiàn)，存在一人多套賬號(hào)和密碼，多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)尚未集成對(duì)接，信息孤島現(xiàn)象明顯。無法實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)跨部門數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)交互、共享、查詢、統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析；影響到面向全校師生和管理層的統(tǒng)一信息獲取和展示。

1.4 信息化的管理與服務(wù)需進(jìn)一步深化

多部門、多對(duì)象的業(yè)務(wù)流程協(xié)同不足，管理流程、業(yè)務(wù)流程需要進(jìn)一步梳理或再造；跨部門業(yè)務(wù)協(xié)同和一體化服務(wù)體系尚未形成，信息化的優(yōu)勢(shì)沒有充分發(fā)揮；事務(wù)處理、業(yè)務(wù)監(jiān)管、評(píng)估評(píng)價(jià)和決策分析等教育管理信息系統(tǒng)尚不健全，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)全?；A(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘、分析和利用，無法為學(xué)校管理層科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支撐。

1.5 移動(dòng)校園亟需建設(shè)

隨著移動(dòng)終端的普及，基于移動(dòng)終端的應(yīng)用需求聚增，目前學(xué)校移動(dòng)校園共享平臺(tái)尚未建設(shè)，移動(dòng)端的應(yīng)用僅局限于辦公OA、新醫(yī)郵件、上網(wǎng)認(rèn)證等孤立的應(yīng)用，缺少能夠深入師生的日常生活、教學(xué)管理、自主學(xué)習(xí)等一體化的移動(dòng)應(yīng)用與服務(wù)，加快移動(dòng)校園建設(shè)勢(shì)在必行。

2 采取對(duì)策及保障措施

2.1 建立覆蓋全校業(yè)務(wù)系統(tǒng)的共享數(shù)據(jù)中心

①梳理優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、管理流程；②完善業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)；③集成業(yè)務(wù)應(yīng)用與服務(wù)，建設(shè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和共享數(shù)據(jù)庫，加速數(shù)據(jù)流動(dòng)共享，解決現(xiàn)有各部門數(shù)據(jù)來源不統(tǒng)一的問題，實(shí)現(xiàn)不同部門和信息系統(tǒng)之間業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的集成共享，提高管理服務(wù)效率。

2.2 加快各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，提升信息化管理能力

①大力推進(jìn)管理與服務(wù)信息化，加快各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，力爭(zhēng)完成學(xué)校主要業(yè)務(wù)管理信息化；②新建業(yè)務(wù)系統(tǒng)必須開放接口，與數(shù)字化校園平臺(tái)集成對(duì)接；③正在使用的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，要完善業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，若其性能與功能不能與數(shù)字化校園平臺(tái)集成對(duì)接的，必須更新?lián)Q代。

2.3 大數(shù)據(jù)的分析與利用建設(shè)工程

深化各業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用，構(gòu)建數(shù)據(jù)挖掘分析與決策支持平臺(tái)，開展校園大數(shù)據(jù)的分析與利用，建立面向教師、學(xué)生、部門、領(lǐng)導(dǎo)多層次綜合數(shù)據(jù)分析服務(wù)，為學(xué)校預(yù)判決策提供數(shù)據(jù)支撐，提高學(xué)?？茖W(xué)管理和服務(wù)水平。

2.4 完善規(guī)章制度

進(jìn)一步完善學(xué)校信息化相關(guān)規(guī)章制度，建立學(xué)校信息化工作規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范信息化建設(shè)流程，制定面向教職工的信息化應(yīng)用成果激勵(lì)政策，定期開展信息化考評(píng)工作。

2.5 人才隊(duì)伍的培養(yǎng)

提高學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員能力和廣大教職工信息化應(yīng)用水平，完善學(xué)校信息化運(yùn)行維護(hù)與技術(shù)支持服務(wù)體系。加強(qiáng)各類決策和管理人員的信息化意識(shí)，提高其在信息化條件下的決策和管理水平。

2.6 落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入

建立經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，合理分配在硬件設(shè)施、軟件系統(tǒng)、資源開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用、人員培訓(xùn)、運(yùn)行維護(hù)等各環(huán)節(jié)的資金使用比例。

3 結(jié)束語

以上保障措施為進(jìn)一步完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加快信息化應(yīng)用步伐，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用新體驗(yàn)，探究校園大數(shù)據(jù)分析與利用指明了方向。為我校朝向有線無線泛在化，信息流動(dòng)共享化，管理水平現(xiàn)代化，服務(wù)推送掌上化，預(yù)判決策數(shù)據(jù)化的智慧校園邁進(jìn)。學(xué)校信息化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，必須高度重視,并以此推動(dòng)辦學(xué)理念和校園文化的深度變革，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等各項(xiàng)工作的科學(xué)發(fā)展。

[1]邱亮．移動(dòng)信息化技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用[J]．信息化建設(shè),2016．

[2]王瀟爽．新時(shí)代下我國(guó)高校信息化建設(shè)的研究分析[J]．現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2017．

郭紹永（1980—），河南新鄉(xiāng)人，碩士，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)師，研究方向，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)挖掘。

張曉曉（1985—），河南新鄉(xiāng)人，碩士，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，網(wǎng)絡(luò)安全。