□趙昶斌

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院 山西 晉中 030801）

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查分析

□趙昶斌

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院 山西 晉中 030801）

隨著當(dāng)今社會就業(yè)形勢的越發(fā)嚴峻和社會壓力的增大，大學(xué)生的就業(yè)方向和形式正在偏離原先的軌道。通過對大學(xué)生畢業(yè)后的自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查情況，目的在于了解大學(xué)生的就業(yè)方向及創(chuàng)業(yè)心理，分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和未來大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)趨勢。讓更多的大學(xué)生深入的了解自身的水平，以此來有目的的提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生;自主創(chuàng)業(yè);調(diào)查分析

培育高素質(zhì)的新型創(chuàng)新型人才是素質(zhì)教育，特別是大學(xué)素質(zhì)教育的重要目的。現(xiàn)階段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然處于起步階段，大學(xué)生本身素質(zhì)和文化技能水平有限，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)資金配置不完全等問題是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要矛盾。我們對筆者所在山西農(nóng)業(yè)大學(xué)進行了以調(diào)查問卷為主要形式的調(diào)研，通過調(diào)查來了解整體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況。

1 目的

如今越來越多的大學(xué)畢業(yè)生甚至在校大學(xué)生開始選擇自主創(chuàng)業(yè)這條路，在現(xiàn)在的就業(yè)形式越來越嚴峻的情況下 ，自主創(chuàng)業(yè)不失為一條捷徑。只要大學(xué)生自身有足夠的能力，再加上一點資金上的幫助，就可以實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢，擁有自己的產(chǎn)業(yè)。但是在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，成功的卻在少數(shù)。通過此次調(diào)查研究我們旨在了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的構(gòu)思想法，創(chuàng)業(yè)目的并部分分析他們創(chuàng)業(yè)失敗的原因。給與他們更多的專業(yè)性建議，幫助他們更好的了解自身對于創(chuàng)業(yè)方面的不足來提升自己的創(chuàng)業(yè)技能。

2 調(diào)查對象和方法

調(diào)查對象：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院大一、大二、大三的在校大學(xué)生

調(diào)查方法：采用抽樣調(diào)查的方法對調(diào)查對象進行問卷調(diào)查

3 調(diào)查分析

根據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計分析出的結(jié)果來看，有68.4%的在校大學(xué)生認為自主創(chuàng)業(yè)是一個不錯的實現(xiàn)自己理想的途徑，23.7%的人不太能理解和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)問起他們選擇自主創(chuàng)業(yè)的目的時排名前三的選項分別是更好的追求自身價值，獲得更多的財富，和解決就業(yè)問題。可見為了獲取最大程度的財富并不是所有大學(xué)生的主要目的。33.1%的在校大學(xué)生認為經(jīng)驗和自身知識技能的不足是阻礙自主創(chuàng)業(yè)的最主要問題，42.8%的在校大學(xué)生認為資金不足是最大的影響因素，9.3%的大學(xué)生則是由于家人的反對而沒有選擇自主創(chuàng)業(yè)。由此可見，資金不足成為了解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題最主要的一座大山。進而衍生出了下一個問題，當(dāng)代大學(xué)生是否了解國家或者校園的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶助政策問題。問卷中14.6%大學(xué)生非常的了解國家或者校園的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，29.2%的人比較了解，45.7%的人不太了解，8.7%的在校大學(xué)生對此完全不了解。所有由此可得，大學(xué)生對于國家或者學(xué)校的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶助政策了解程度并不夠深入。在創(chuàng)業(yè)技術(shù)和知識技能方面，9.4%的在校大學(xué)生希望通過老師授課的方式來獲得專業(yè)性的指導(dǎo)，40.2%的人希望通過參與親身實踐來提升自己的知識技能，而更多的50.4%的同學(xué)則是喜歡兩者相結(jié)合的方式來更好的輔助提升自己的創(chuàng)業(yè)技術(shù)和知識技能。當(dāng)被問到在自主創(chuàng)業(yè)的道路上可能遇到的最大的困難是什么這一開放性的話題的時候，同學(xué)們的回答則更是五花八門，有的認為創(chuàng)業(yè)途中遇到的技術(shù)問題最難克服，有的認為創(chuàng)業(yè)中與合作者的配合和談判最為困難。

4 意見和建議

4.1 客觀方面

4.1.1 全面的加強在校大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)重要性的認識。在這個就業(yè)形勢非常嚴峻的時代，許多大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了大學(xué)生們解決就業(yè)問題的重要途徑，然而許多的在校大學(xué)生依然保持著認為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大收益不穩(wěn)定的印象，認為創(chuàng)業(yè)不那么重要。從本次調(diào)查中可見有近三成的同學(xué)不太重視在校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，所以，針對上述問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)普及和全面的開展有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的知識講座或者開展有關(guān)方面的專業(yè)選修課程來讓更多的同學(xué)們了解創(chuàng)業(yè)，重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性。

4.1.2 加強學(xué)校對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持優(yōu)惠力度。本次調(diào)查中，42.8%的大學(xué)生認為資金不足成為阻礙大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的最重要的障礙?！坝袆?chuàng)業(yè)的想法卻沒有創(chuàng)業(yè)的資本”這一現(xiàn)實問題亟需解決，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)加大對自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的支持，既要包括資金方面的支持，也要包括技術(shù)方面的。只有有了多方面的支持和動力，大學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)方面才會更有干勁，才能更好的發(fā)揮自己的主觀能動性。

4.1.3 學(xué)校方面應(yīng)該大力加強大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的宣傳力度?，F(xiàn)如今，許多家庭的父母還有著認為孩子應(yīng)該按部就班的上班下班，朝九晚五的傳統(tǒng)思想觀念，從而忽略了對孩子自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)教育。所以為了彌補這一點，學(xué)校和國家就更應(yīng)該加強對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳，來改變傳統(tǒng)家庭的‘舊思想’。大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是獲取財富的途徑，更是實現(xiàn)自身理想的重要途徑，社會認可度應(yīng)該被提高。

4.2 主觀方面

4.2.1 大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的觀念，加強自身的技能和知識儲備。成功的創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)者的擁有足夠的能力和技術(shù)水平，當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來和后備軍，更應(yīng)當(dāng)充實自己，完善自身的能力。在創(chuàng)業(yè)方面，要有雄心，有膽識。注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格和創(chuàng)業(yè)精神，不要因為一點點的失敗就打退堂鼓，要堅定自己的信念，相信自己在努力過后一定可以成功。

4.2.2 要廣泛的獲取創(chuàng)業(yè)方面的有關(guān)經(jīng)驗。不斷地豐富自己。在某種程度上，社會經(jīng)驗決定了人生的高度，對人生起到了推動的作用。由此看見經(jīng)驗的重要性，創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗亦是如此。如今，許多的大學(xué)已經(jīng)開展了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流座談會，大學(xué)生們可以積極地參加，分享的交流自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，來提升自己在創(chuàng)業(yè)道路上的相關(guān)優(yōu)勢。

4.2.3 積極參與社會實踐活動，提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。實踐能夠極大地提升自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗積累能力，是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。所以在校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)多參與學(xué)校舉辦的各種寒暑假期間的實習(xí)活動，多多了解市場的需求，培養(yǎng)自己的管理協(xié)調(diào)和對團隊的溝通交流合作能力。

4.2.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該做到“知行合一”。所謂“知行合一”就是指自己的創(chuàng)業(yè)方向應(yīng)與自己所學(xué)的專業(yè)相匹配，這不僅能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，還能是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)大道路上結(jié)識更多的與自己專業(yè)相符合的良師益友。，應(yīng)為只有自己真正的了解自己的創(chuàng)業(yè)道路，將來的創(chuàng)業(yè)之旅才會更加的專業(yè)，更容易被更多的同行們認可，創(chuàng)業(yè)之路也會更加的平坦。

[1]余新.我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力分析與建構(gòu)[J].黑龍江高教研究,2013,31(03)：80-82.[2017-09-14].

[2]田智,王艷.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育保障機制芻議[J].大學(xué)(學(xué)術(shù)版),2013,(12)：34-37.[2017-09-14].

1004-7026（2017）23-0059-02

G647.38

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.23.038