灰鴿

【適用話題】 讀詩(shī)與寫詩(shī) 真愛(ài)與炫耀傳承與沒(méi)落

一

大家都說(shuō)央視的詩(shī)詞大會(huì)是個(gè)好節(jié)目。我也覺(jué)得是。在各類電視競(jìng)技類節(jié)目中，簡(jiǎn)直是一股清流。

漢字之美，哪能靠一場(chǎng)比賽來(lái)喚醒。在一個(gè)聊天時(shí)需要夾雜英語(yǔ)彰顯能力的時(shí)代、在一個(gè)老師狂用幻燈片不肯寫板書的時(shí)代，漢字之美要入到孩子的心里，哪有那么容易。

詩(shī)詞這貨，怕是也有同樣的困惑?？吹綇?fù)旦附中的姑娘武亦姝贏得一片贊譽(yù)，在下就斗膽問(wèn)一句：若是有男生潛心學(xué)問(wèn)，以情詩(shī)告白，姑娘是否會(huì)芳心暗動(dòng)？

二

我的大學(xué)本科母校是個(gè)文學(xué)氣息極其濃郁的學(xué)校。有個(gè)組織叫“麗娃詩(shī)社”，小有名氣。當(dāng)然那是二十年前的事情?？傆袔讉€(gè)人捧著顧城和海子，偷偷用詩(shī)詞來(lái)詮釋身邊的故事。

二十年后已經(jīng)禿頂?shù)乃麄冇X(jué)得當(dāng)時(shí)很蠢。我卻覺(jué)得那時(shí)候不蠢才是真的蠢。

后來(lái)我問(wèn)年輕人：你們還有人寫詩(shī)嗎？

年輕人一臉凜然：老師你放心，我們不寫詩(shī)！

這是哪門子放心?。?wèn)了一圈，總算有個(gè)人，怯生生地說(shuō)，我，我不寫，但我挺喜歡讀的。

讀哪些詩(shī)呢？

他報(bào)出了一串目錄。聽(tīng)著聽(tīng)著，我突然樂(lè)了：和二十年前一模一樣。詩(shī)，早就不是文學(xué)。它是歷史。

三

你見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文考卷嗎？特別典型的，像下面這種：

“來(lái)，把題目要求念一遍，第二條，重點(diǎn)念?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2017/04/25/ylzs201706ylzs20170645-1-l.jpg" style="">

為什么只能背詩(shī)，卻不能寫詩(shī)？據(jù)說(shuō)真有孩子這樣問(wèn)老師。老師眼睛一瞪：“詩(shī)？你們能寫詩(shī)嗎？”

“說(shuō)實(shí)在的，寫了詩(shī)怎么批??！而且詩(shī)怎么湊成800字？”他們私下說(shuō)。

在一個(gè)需要快速閱讀的時(shí)代，詩(shī)簡(jiǎn)直該被千刀萬(wàn)剮。“我拿著一個(gè)CHANNEL的包包路過(guò)DIOR的櫥窗”，多好的句子，直白時(shí)尚有品位，簡(jiǎn)直是郭敬明第二；每天更新五千字，看到第一段就猜得到最后一段，多實(shí)惠的寫法，流量就是力量。像賈島那樣為了“推”和“敲”琢磨一晚上的，簡(jiǎn)直就是文學(xué)界的敗類：“推什么！敲什么！用砸！砸比較有力！僧砸月下門！一看就是一個(gè)特別棒的故事！”

四

詩(shī)歌當(dāng)然能陶冶情操。但在現(xiàn)實(shí)中，它只能被背誦和引用，卻失去了創(chuàng)作和演繹的價(jià)值。

這二十年里有沒(méi)有詩(shī)？據(jù)說(shuō)有，例如“縱做鬼，也幸福?！庇謸?jù)說(shuō)，那些喜歡書法的人也常常哼吟那么一兩首。據(jù)說(shuō)只有他們，才有自信寫詩(shī)。

聽(tīng)寫是屠龍刀，詩(shī)詞是倚天劍。但這個(gè)時(shí)代管用的是航空母艦。大多數(shù)情況下，我們對(duì)待詩(shī)歌，就像我們?cè)尯⒆釉谄渌议L(zhǎng)面前表演“鵝鵝鵝”一樣，與其說(shuō)是熏陶，不如說(shuō)是炫耀。

多讀詩(shī)詞當(dāng)然沒(méi)壞處。但我卻覺(jué)得，這場(chǎng)大會(huì)，不像是傳承，反而像是懷念。

【素材分析】透過(guò)詩(shī)詞大會(huì)可以看到，古典詩(shī)詞作為中華文化的基因，一直保留在國(guó)人的血脈里；但從另一方面看，對(duì)于大多來(lái)自中小學(xué)課本的詩(shī)句，選手竟然頻頻失誤，可見(jiàn)國(guó)民的古詩(shī)詞素養(yǎng)整體不容樂(lè)觀。在20世紀(jì)80年代，男生用詩(shī)詞向女生表白，那可是頗具“殺傷力”的；而放在當(dāng)下，恐怕反饋的會(huì)是“呵呵”居多。由是觀之，莫讓詩(shī)詞大會(huì)只是喧囂社會(huì)與傳統(tǒng)文化的一次邂逅，而是擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急。

（特約教師 嚴(yán)曉迪）