劉超++楊千慧++鄭潔

[摘要]結(jié)合高校紅色文化教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索紅色文化教育與高校黨建工作融合發(fā)展模式，使校紅色文化教育和高校黨建工作緊密銜接，并駕齊驅(qū)，促進(jìn)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展、相輔相成。首先，紅色文化教育的制度與高校黨建工作對接；其次，高校黨建工作向紅色文化教育傾斜；第三，高校黨建工作的成果為紅色文化教育所用。

[關(guān)鍵詞]紅色文化教育 高校黨建工作 融合模式

[中圖分類號]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）24-0167-02

紅色文化是全國人民群眾和先進(jìn)分子在長期的歷史革命斗爭中，逐步淬煉出的具有特殊時(shí)代意義的先進(jìn)文化形式，是以馬克思主義理論為指導(dǎo)的民族文化的重要組成，是中國人民革命精神的延續(xù)，是新時(shí)期下進(jìn)行黨建工作新方式和新路徑。開展紅色文化教育將有助于推動高校黨建工作的建設(shè)和發(fā)展。結(jié)合高校黨建工作實(shí)際情況，探索高校黨建工作與紅色文化融合發(fā)展的工作新模式，使紅色文化和黨建工作做到統(tǒng)籌兼顧、緊密融合，推動兩者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

一、紅色文化教育與高校黨建工作兩者之間的關(guān)系

紅色文化蘊(yùn)含著豐富的歷史文化背景和深厚的底蘊(yùn)，具有強(qiáng)大的革命主義精神和時(shí)代意義，傳承和發(fā)揚(yáng)了中華革命精神的靈魂與精髓。紅色文化教育，可以陶冶青年大學(xué)生的情操、啟迪他們的心靈，促進(jìn)他們的全面成長。高校黨建工作是高等學(xué)校師生員工的價(jià)值構(gòu)建過程，是高校文化生成的過程，是高校師生員工在辦學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法等方面的特點(diǎn)的體現(xiàn)，也是高校師生員工在知、行、情、意方面上的綜合表現(xiàn)。優(yōu)秀的黨建工作可以保證高等學(xué)校源源不斷的培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。紅色文化教育與高校黨建工作的有機(jī)融合，可以推進(jìn)高校教育創(chuàng)新發(fā)展、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定，對紅色文化教育的創(chuàng)新及高校黨建工作的發(fā)展具有重要實(shí)際意義。

紅色文化教育具有價(jià)值觀培育、陶冶情操、健全人格、約束行為、集體主義觀念培養(yǎng)和輻射社會等作用，良好的紅色文化教育能夠?qū)Ω咝｜h建工作起到思想導(dǎo)向作用，是為高校黨建工作提供豐富的載體與高質(zhì)量的保證。符合高校特點(diǎn)的紅色文化教育可以保證學(xué)生多方面全方位的開展各種學(xué)習(xí)活動，凝聚青年學(xué)生對校園的情感歸屬和認(rèn)同感；有序的紅色文化制度可以保障各項(xiàng)規(guī)章制度得到高效的實(shí)施，用以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，促進(jìn)各種優(yōu)質(zhì)教育資源的配置，不斷滿足學(xué)生對科學(xué)文化知識的深層需求；濃郁的紅色文化教育可以傳承并創(chuàng)新高校黨建工作載體。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，實(shí)現(xiàn)由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。紅色文化教育不僅要傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，還要構(gòu)建提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)基本途徑的思維和學(xué)習(xí)動力，從這一屬性上看，紅色文化教育屬于高校黨建工作的重要內(nèi)涵，是高校校園文化建設(shè)的有機(jī)組成。優(yōu)良的紅色文化教育可以促使高校黨建工作向著縱深的方向發(fā)展，而優(yōu)秀的黨建工作又可對優(yōu)良紅色文化教育的形成產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。因此，紅色文化教育與高校黨建工作是相互依存、相互促進(jìn)、合則兩利、分則兩傷的統(tǒng)一體。

二、紅色文化教育與高校黨建工作融合的必要性

紅色文化教育與高校黨建工作的融合是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教育高質(zhì)量跨越的有效途徑。紅色文化教育和黨建工作對高校立德樹人關(guān)系密切，優(yōu)秀的紅色文化教育可以使大學(xué)生弘揚(yáng)紅色文化、感悟紅色精神、接受紅色歷史的洗禮、樹立崇高理想信念，從而堅(jiān)定其建設(shè)中國特色社會主義道路的決心。通過紅色文化教育和黨建工作的融合，利用課堂、講座、研討會等多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，產(chǎn)生積極地導(dǎo)向作用和凝聚作用，促使學(xué)生能能夠潛心向?qū)W，全方位涉獵各類知識，不斷提高自身的綜合實(shí)力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到跨越式的提高。

紅色文化教育與高校黨建工作的融合能極大地促進(jìn)學(xué)生成長成才。黨建工作直接關(guān)系到學(xué)生的思想品質(zhì)、價(jià)值取向等綜合素質(zhì)，它通過優(yōu)良的環(huán)境實(shí)現(xiàn)立德樹人的目的。結(jié)合紅色文化教育創(chuàng)新黨建工作，用紅色文化經(jīng)典事跡、革命前輩勵(lì)志故事感染學(xué)生，讓學(xué)生在教育中感受民族精神的力量，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生開拓進(jìn)取的內(nèi)在動力。通過紅色文化教育與黨建工作的融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、端正學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，進(jìn)而幫助學(xué)生成長成才。

三、紅色文化教育與高校黨建工作融合機(jī)制的構(gòu)建

（一）建立紅色文化教育與高校黨建工作相融合的制度保障機(jī)制

高校制度建設(shè)是全校教職員工和學(xué)生共同為規(guī)范校園各項(xiàng)活動而進(jìn)行的一系列行為，是確保高校穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，是營造良好學(xué)術(shù)環(huán)境的前提。高校黨建工作是學(xué)校各項(xiàng)工作開展的核心，需要建立健全相關(guān)保障制度與保障機(jī)制，而相關(guān)保障機(jī)制的建立也為紅色文化教育的順利進(jìn)行提供了切實(shí)有效的方法和安全可靠的保障。紅色文化教育與高校黨建工作想要真正的實(shí)現(xiàn)融合的首要條件是建立起相對應(yīng)的制度保障機(jī)制。建立健全的制度保障機(jī)制，為紅色文化教育和高校黨建工作指明了方向、明確了任務(wù)、提供了遵循的路徑。

（二）建立紅色文化教育與高校黨建工作相融合的創(chuàng)新機(jī)制

無論是紅色文化教育還是高校黨建工作都在隨著新時(shí)期使命的變化而不斷進(jìn)行著變化，高校的紅色文化教育與黨建工作也亟需時(shí)俱進(jìn)。高校也要結(jié)合自身實(shí)際辦學(xué)特點(diǎn)，針對高校學(xué)生具有獨(dú)立性、選擇性、調(diào)控性等特點(diǎn)，創(chuàng)新紅色文化教育與高校黨建工作思路和運(yùn)行機(jī)制，注重工作的實(shí)效性、靈活性和針對性。

（三）建立紅色文化教育與高校黨建工作相融合的聯(lián)動機(jī)制

紅色文化教育和高校黨建工作是可以相互協(xié)調(diào)、相互統(tǒng)一的有機(jī)整體。高校應(yīng)圍繞立德樹人、鑄魂育人的人才培養(yǎng)宗旨，充分激發(fā)二者融合的優(yōu)勢，保證各項(xiàng)工作開展的協(xié)調(diào)一致。建立和完善融合的聯(lián)動機(jī)制，促進(jìn)紅色文化教育和高校黨建工作的良性互動、有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)際工作效果，避免在實(shí)際工作中將二者分割開來，出現(xiàn)相互對立、各自為政的局面。

四、紅色文化教育與高校黨建工作的融合路徑

（一）紅色文化教育的制度與高校黨建工作對接

目前，高校的紅色文化教育和黨建工作在制度和運(yùn)行機(jī)制上還屬于兩個(gè)系統(tǒng)，兩種模式，相互之間的融合發(fā)展不足，亟需進(jìn)一步加強(qiáng)。

第一，建立二者之間的聯(lián)動機(jī)制。在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)建一個(gè)面向紅色文化教育與黨建工作的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，充分提升紅色文化教育與黨建工作管理部門的工作聯(lián)動，在教育導(dǎo)向上使開展紅色文化教育的核心和主體思想向黨建工作延伸，又可以將黨建工作中出現(xiàn)的實(shí)際問題向紅色文化教育反饋。在這個(gè)協(xié)調(diào)工作機(jī)構(gòu)中，應(yīng)明確各部門具體的職責(zé)，構(gòu)建一套完整而快捷的工作、服務(wù)和信息平臺。這個(gè)協(xié)調(diào)工作的機(jī)構(gòu)，對上能精準(zhǔn)及時(shí)地反饋學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)生活的相關(guān)情況，對下能有的放矢地傳達(dá)紅色文化教育與黨建工作的思路、具體要求和建設(shè)目標(biāo)，使紅色文化教育始終處于可管可控的狀態(tài)。

第二，制定精細(xì)工作規(guī)劃。規(guī)劃是紅色文化教育和黨建工作良性發(fā)展的指針，規(guī)劃制定要綜合考慮紅色文化教育實(shí)際和黨建工作需求，尋找有效的切入點(diǎn)。工作規(guī)劃的制定一是要有廣泛性，二是要有連續(xù)性：規(guī)劃的制定要統(tǒng)籌考慮高校紅色文化教育與黨建工作的遠(yuǎn)期目標(biāo)，面向群體不僅包括全體在校學(xué)生，還要擴(kuò)大到全體教職員工和教學(xué)服務(wù)保障人員；無論是基于紅色文化教育的目的還是黨建工作的要求，都要有計(jì)劃、有步驟地逐步展開，保證工作和教育的連續(xù)性。

（二）高校黨建工作向紅色文化教育傾斜

從實(shí)際情況來看，高校黨建工作的導(dǎo)向關(guān)乎意識形態(tài)，立足于宏觀，紅色文化教育則不同，立足于微觀，兩者之間存在差異。高校的紅色文化教育主旨與目的定位，都應(yīng)該向黨建工作靠攏，當(dāng)然，在靠攏的進(jìn)程中不需要全然照搬，而應(yīng)該做到靈活多變、與時(shí)俱進(jìn)。首先，要跟住時(shí)代腳步。無論是紅色文化教育，還是高校黨建工作，都存在一個(gè)隨時(shí)代熱點(diǎn)變遷的問題，這兩項(xiàng)工作對高校而言，都是對青年大學(xué)生的思想教育工作。青年大學(xué)生思維靈活，具有鮮明的時(shí)代烙印，對社會熱點(diǎn)話題投以更多的關(guān)注，與社會狀態(tài)保持更緊密的聯(lián)系。從二者工作的創(chuàng)新角度來說，只有緊追時(shí)代發(fā)展步伐，才能滿足高校黨建工作所提倡的創(chuàng)新發(fā)展理念和創(chuàng)新發(fā)展要求。其次，要提高工作者的思想層次和理論水平。紅色文化教育的指導(dǎo)思想不僅要有文化素養(yǎng)，更要有理論水平，必須要能落到實(shí)處，這些都可以從高校黨建工作中得到啟發(fā)。最后，要緊貼紅色文化教育實(shí)際。紅色文化教育的主要目的，是幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，激發(fā)民族自豪感，傳承紅色精神，這在確定高校黨建工作的中心思想和未來發(fā)展目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該清晰的提煉出來。對紅色文化教育來說，真正的理論是指引高校建立系統(tǒng)科學(xué)可操作又獨(dú)具特色的紅色文化教育理念，用以指導(dǎo)紅色文化教育實(shí)踐。

紅色文化教育的導(dǎo)向應(yīng)該像高校黨建工作導(dǎo)向那樣，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并從實(shí)踐中取得明確具體成效。從學(xué)生視角來看，要爭取做到多一些鮮活的實(shí)際案例，少一些沉悶的說教，多一些實(shí)踐活動，少一些空洞的口號，使學(xué)生參與紅色文化教育就像積極參加校園文化活動那樣積極主動，并通過紅色文化教育樹立集體榮譽(yù)感和民族自豪感。

（三）高校黨建工作的成果為紅色文化教育所用

高校黨建工作取得的成績通過紅色文化教育獲得凝練與提升，為將來紅色文化教育提供新的思路和途徑。一方面高校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展思維。從高校黨建工作取得的實(shí)際效果來看，高校黨建工作始終都堅(jiān)持用理論指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新，用實(shí)踐創(chuàng)新工作進(jìn)一步完善高校黨建工作的理論內(nèi)涵，兩者協(xié)同發(fā)展，從而保證高校黨建工作始終緊跟時(shí)代步伐。紅色文化教育也應(yīng)該借鑒這種實(shí)踐創(chuàng)新方式，緊跟學(xué)校立德樹人的實(shí)際，緊盯學(xué)生成長成才的需要，勇于開拓進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)紅色文化教育的理論創(chuàng)新發(fā)展、制度創(chuàng)新發(fā)展和工作方法創(chuàng)新發(fā)展。另一方面高校黨建的務(wù)實(shí)工作作風(fēng)。正因?yàn)橛辛藙?wù)實(shí)的工作作風(fēng)，高校黨建工作才能在立德樹人方面取得引人注目的成績。紅色文化教育是面向高校師生這一特定群體的教育引導(dǎo)工作，要想使這項(xiàng)工作打開新的突破口，就要積極參考高校黨建工作務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。紅色文化教育實(shí)施者要以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，廣泛了解師生需求，深入研究紅色文化教育中的發(fā)展趨勢，尋找發(fā)展規(guī)律中的長效機(jī)制，使紅色文化教育一開始就符合客觀情況，并且對于不適合紅色文化教育發(fā)展的狀況，要敢于剖析實(shí)際，對于出現(xiàn)的問題，更要以客觀務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)及時(shí)更正。

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責(zé)任編輯：楊柳