閱讀讓我學(xué)會(huì)感受文字、愛(ài)上文字，它們的千變?nèi)f化總是讓我充滿(mǎn)期待與驚喜。提筆寫(xiě)一段文字感覺(jué)輕松自如，只因?yàn)楣P端流露的都是來(lái)自心靈深處的感受與憧憬。

——鄭曉微

新生代感言

筆尖滑過(guò)潔白的稿紙，氤氳著一行行優(yōu)美工整的字跡，只為留下心中的情愫，或欣喜，或迷?！?/p>

閑暇時(shí)，我喜歡捧上一本書(shū)慢慢地消磨時(shí)光。拋開(kāi)學(xué)業(yè)的憂慮、生活的煩惱，置身作者精心編織的美好中，心情無(wú)比輕松。我喜歡暢游《萬(wàn)物有靈且美》中春風(fēng)和煦的約克郡，敬佩吉米·哈利對(duì)生命的尊重；也愛(ài)忐忑不安地徘徊在《解憂雜貨店》里的街道旁，思考著該何去何從；不斷思索著《蘇菲的世界》中拋出的三個(gè)終極哲學(xué)問(wèn)題……這些文字給予了我力量。

閱讀讓我學(xué)會(huì)感受文字、愛(ài)上文字，它們的千變?nèi)f化總是讓我充滿(mǎn)期待與驚喜。提筆寫(xiě)一段文字感覺(jué)輕松自如，只因?yàn)楣P端流露的都是來(lái)自心靈深處的感受與憧憬。

我想成為這樣的人：用筆墨書(shū)寫(xiě)情懷，用靈魂書(shū)寫(xiě)人生；不為嘩眾取寵、取悅旁人，只為表現(xiàn)真實(shí)的自己，讓生活有滋有味。

新生代簡(jiǎn)歷

2013年在第十屆深圳童話節(jié)童“畫(huà)”世界少兒書(shū)畫(huà)大賽中榮獲銅獎(jiǎng)；

2013年在深圳市第十四屆讀書(shū)月小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)；

2014年榮獲2013—2014學(xué)年度區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班干部”；

2016年在4·23世界讀書(shū)日“齊運(yùn)動(dòng)·健身心”主題征文創(chuàng)作比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；

2016年在尋找“最美南粵少年”活動(dòng)中榮獲廣東省“自強(qiáng)好少年”稱(chēng)號(hào)。

得失之間 鄭曉微

鄭曉微習(xí)作

我一直沒(méi)去過(guò)美術(shù)館，不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，而是沒(méi)有空閑與朋友同去，最近陳老師布置了參觀任務(wù)，終于可以拜訪關(guān)山月美術(shù)館了。

我們?nèi)サ迷?，館內(nèi)基本只有我們一撥兒人，偶爾能看見(jiàn)一兩位白發(fā)蒼蒼的老年參觀者。館內(nèi)極安靜，心中的躁動(dòng)感一下子消散了，我們?nèi)齼蓛筛髯杂^賞，不知不覺(jué)散開(kāi)了……

本來(lái)想欣賞關(guān)山月老先生的繪畫(huà)作品，但繞著偌大的展廳走了一圈又一圈，眼前各種形式、各種風(fēng)格的作品很多：繽紛的油畫(huà)、淡雅的水墨畫(huà)、獨(dú)樹(shù)一幟的版畫(huà)……唯獨(dú)沒(méi)找到關(guān)山月老先生的作品。我心灰意冷、無(wú)精打采地在一層的展廳里閑逛著，漫不經(jīng)心地瀏覽著墻上的畫(huà)作。忽然，墻上一幅“兩虎爭(zhēng)霸圖”吸引了我。

這是劉懷山老先生的《山月虎嘯圖》，畫(huà)面的三分之二都是陡峭的山崖，懸崖邊盤(pán)踞著兩只成年老虎。體形較大的一只前腿緊蹬，后肢呈半蹲狀，尾巴高高地翹起，頭微微下探，后脖處的皮毛擠出幾層皺紋。往頭上看，它的雙眼泛著綠光，大嘴稍張，露出幾顆鋒利的牙齒，凝視著天空中的皎月；體形稍小的那只老虎稍側(cè)著身子，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則雙耳挺立，后肢肌肉明顯緊繃，尾巴中部向下，尾巴尖兒卻高高翹起。

懸崖高聳，青翠的松柏堅(jiān)韌地探出崖縫；皎月凄寒，映照著鮮艷的花朵……

我不知道劉懷山先生作畫(huà)時(shí)的想法，但我頗有感觸：一山不容二虎，但真正的較量不是望月長(zhǎng)嘯、賣(mài)弄勇武，而是隱藏實(shí)力、靜待時(shí)機(jī)

流連在這幅畫(huà)前，忍不住與身邊的同伴交流幾句，我的興致越來(lái)越濃。緊接著闖入眼簾的是《秋溪虎嘯圖》，這幅畫(huà)的背景是氣勢(shì)磅礴的斷崖瀑布，線條一氣呵成，瀑布水流湍急，被幾塊巨石一分為二。一頭體形巨大的猛虎潛伏在秋葉中，橙黑相間的條紋在火紅的秋葉間若隱若現(xiàn)，鋒利的虎爪寒光閃閃。最精妙的莫過(guò)于它的雙眼，仿佛散發(fā)出淡淡的綠光，正鎖定獵物……

瀏覽了一上午，直到走在回家的路上，才有同伴提到關(guān)山月老先生的作品都在美術(shù)館二樓，我心想：原來(lái)錯(cuò)過(guò)了。

雖然錯(cuò)過(guò)，卻不是完全的遺憾，一切隨緣，原來(lái)也很好?，F(xiàn)在回想起那次錯(cuò)過(guò)，也是另一種得到，因?yàn)樗屛矣鲆?jiàn)了不一樣的精彩……

教師點(diǎn)評(píng)

兩幅“虎嘯圖”深深打動(dòng)了小作者，讓她沉迷其中，以至于“忘記”了要看關(guān)山月老先生作品的初衷。有時(shí)，生命的精彩就在于偶然出現(xiàn)的“意外”中。懂得隨時(shí)隨地投入、欣賞，不執(zhí)意完成某項(xiàng)“任務(wù)”，這是本文給我們最大的啟示。

（古煥英）

享受快樂(lè) 鄭曉微

初夏的教室里，沒(méi)開(kāi)風(fēng)扇，十分悶熱，但絲毫不影響同學(xué)們熱火朝天的忙碌……

為了籌備第二天的招生工作，大部分男生和少數(shù)女生留下來(lái)進(jìn)行大掃除。

首先要擦拭天花板上吊著的幾臺(tái)電扇。男生們分成了幾個(gè)小組，只見(jiàn)李其蔚先踩著椅子，然后踏上桌子，可還是夠不著電扇。不過(guò)身高不夠腳尖湊，他努力踮著腳尖，才剛剛夠著電扇，寬厚的手掌在扇葉邊胡亂擰了半天，風(fēng)扇蓋還沒(méi)拆下來(lái)，腳下的桌子卻不老實(shí)了，居然劇烈晃動(dòng)起來(lái)，嚇得我趕忙沖過(guò)去和站在一旁的葉偉樂(lè)扶穩(wěn)桌子。過(guò)了一會(huì)兒，葉偉樂(lè)不耐煩了，他拍了拍李其蔚的褲腿，示意他下來(lái)。李其蔚已累得夠嗆，不停抱怨著，小心翼翼地踩著凳子跳下來(lái)。他剛下來(lái)，葉偉樂(lè)便抬起大長(zhǎng)腿，一只腳直接踩在桌面上，輕松一躍，便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谧雷由?，馬上開(kāi)始拆除風(fēng)扇蓋。我站在下面一邊扶著桌子一邊驚嘆，灰塵紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在我的頭上……

看著他們?cè)礁稍巾樌?，我就走開(kāi)了，以免妨礙他們干活兒。我剛走到前門(mén)，便發(fā)現(xiàn)詹岳睿孤身一人與電扇“做斗爭(zhēng)”，只見(jiàn)他用幾根手指小心翼翼地捏著抹布，使勁兒擦著扇葉外圍的一圈污漬。污漬很頑固，牢牢地粘在葉片上，頗有誓死不從的“豪氣”。忙活半天毫無(wú)效果，詹岳睿氣得齜牙咧嘴，卻絲毫沒(méi)有停手的意思。我不能站在一旁看熱鬧，在教室和廁所之間跑來(lái)跑去為擦風(fēng)扇的同學(xué)洗抹布，不一會(huì)兒就大汗淋漓，渾身黏糊糊的，難受極了，更不用說(shuō)在教室里揮汗如雨的同學(xué)們了。

我靈機(jī)一動(dòng)，忙抓起教室后面的塑料桶直奔廁所去接水，再放回教室里供大家洗抹布，后來(lái)索性站在門(mén)旁邊專(zhuān)門(mén)洗送過(guò)來(lái)的臟抹布。我們自動(dòng)分成幾個(gè)小組密切合作，大家的全身都被汗水濕透了，卻笑容滿(mǎn)面，耳邊笑聲朗朗……

那天我們干到很晚。走在回家的路上，身體很疲憊，我卻很開(kāi)心。大家齊心協(xié)力做衛(wèi)生，就像家庭里的年前大掃除，忙碌而溫馨。

我享受著迎面吹來(lái)的清風(fēng)，陣陣涼風(fēng)好似吹進(jìn)燥熱的毛孔，倍感愜意。我享受這種齊心協(xié)力勞作后的疲累，享受汗水過(guò)后舒爽的清風(fēng)……

我想，你們也一樣吧，一樣享受這份勞動(dòng)的快樂(lè)。

教師點(diǎn)評(píng)

本文描寫(xiě)了一次班級(jí)大掃除，場(chǎng)面描寫(xiě)真實(shí)自然，表現(xiàn)了同學(xué)之間家人般的和睦又溫馨的情誼，文字生動(dòng)感人。勞動(dòng)中的同學(xué)們合作默契，雖沒(méi)有鼓舞人心的激情話語(yǔ)，卻如涓涓流水般溫和，如暖暖陽(yáng)光般和煦，敘述平靜而愉快。

（古煥英）

野老話家?！x季羨林《我的童年》隨感 鄭曉微

“語(yǔ)樸情醇，野老話家?！保蚁氪蟾啪褪钦Z(yǔ)言樸實(shí)情感濃醇，就像鄉(xiāng)村田野中的老人嘮叨家中瑣事的意思吧。這句話不僅是學(xué)者鐘敬文對(duì)季羨林老先生的評(píng)價(jià)，更是每位讀者的讀后感受吧。至少我是如此。

季羨林老先生筆下敘寫(xiě)的童年沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，只有平實(shí)的灰黃，正如他的字里行間，沒(méi)有艷麗多彩的修飾，甚至稍微花哨的辭藻也沒(méi)有。這讓我想起茨威格的《列夫·托爾斯泰》，全文運(yùn)用了大量的比喻與夸張等修辭手法，甚至讓我感覺(jué)，每一句作者都恨不得再修飾得華麗些。季羨林老先生的文章是否平淡如水？的確，可我更覺(jué)得，他的散文是那種百讀不厭、每讀必有感觸的類(lèi)型，完全是“語(yǔ)樸之至”。

《我的童年》全文很長(zhǎng)，文章大致分為五大部分，語(yǔ)言樸素卻不是記流水賬，也沒(méi)有深深隱藏情感，而是毫無(wú)懸念地開(kāi)誠(chéng)布公。比如文章里說(shuō)：“盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉；但是我寧愿再啃紅高粱餅子吃苦咸菜?！币砸粋€(gè)孩童天真又真摯的想法，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人濃厚的思念之情，不愧“情醇”。

“語(yǔ)樸情醇”的作家自然不少，但我認(rèn)為，真正能做到如同“野老話家?！钡?，恐怕只有季羨林老先生。就《我的童年》來(lái)說(shuō)，真如同跟友人回憶童年往事一樣，更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，是寫(xiě)自己回憶童年的日記。他如同嘮家常一般自然平淡，娓娓道來(lái)，給我一種舒暢貼心之感，讓我深深感到，他的文章不為吸引多少讀者，只為取悅自己。這才是寫(xiě)作的真諦，能做到這點(diǎn)的人有多少？季羨林老先生就是這樣“野老話家?！?，平淡自然，真好！

學(xué)者鐘敬文說(shuō)：“浮花浪蕊豈真芳，語(yǔ)樸情醇是正行?！?/p>

我說(shuō)：“繁花粉飾亦美卻不耐，平凡盛花絕美香溢濃?！?/p>

教師點(diǎn)評(píng)

季羨林老先生的文章語(yǔ)言樸實(shí)而雋永，敘事平實(shí)而富有內(nèi)涵，而作者小小年紀(jì)竟能品出其中滋味，不能不說(shuō)是有天賦的。她在敘寫(xiě)自身感受時(shí)還懂得運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)法，說(shuō)明書(shū)讀得不少，并且還有自己的體會(huì)和思考。

（古煥英）

我看鄭曉微

印象最深的是，報(bào)到那天，老師問(wèn)：“上小學(xué)時(shí)誰(shuí)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)？”曉微悄悄跟我說(shuō)：“我從幼兒園開(kāi)始就當(dāng)班長(zhǎng)，一直到現(xiàn)在當(dāng)了九年了。當(dāng)班長(zhǎng)太累了，我才不舉手呢?！?/p>

最終她未能如愿。我打趣她說(shuō)：“曉微太威武了，渾身散發(fā)著一種霸氣，就算不舉手，老師也會(huì)把你挖掘出來(lái)?！?/p>

當(dāng)班長(zhǎng)自然不能只靠霸氣，曉微的管理才能總是在不經(jīng)意處?kù)陟诎l(fā)光。語(yǔ)文早讀課，她站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家認(rèn)真朗讀；午休時(shí)，她坐在后面用嚴(yán)肅又?jǐn)S地有聲的語(yǔ)氣警告吵鬧調(diào)皮的同學(xué)……

曉微并不總是這樣嚴(yán)肅，她很愛(ài)笑，笑起來(lái)讓人感到親切。她捂著嘴樂(lè)不可支的樣子在我眼里便是一種可愛(ài)與率真。

——同學(xué) 戎雨菡

怎么說(shuō)呢，曉微這個(gè)人啊，就是一板一眼、認(rèn)認(rèn)真真的，無(wú)論干什么事，做什么作業(yè)都特別用心，特招老師喜歡；上課時(shí)，最迅速地響應(yīng)老師提問(wèn)，發(fā)言最積極，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是我們1班同學(xué)的驕傲。

從初一開(kāi)始，我們就彼此相伴，一起憧憬未來(lái)，一起歡笑，一起迷茫，一起加油，兩年時(shí)間悄悄過(guò)去了。一路走來(lái)，有生日時(shí)的祝福，有考試時(shí)的鼓勵(lì)，還有跑800米后的擁抱，只想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)一句話：曉微，有你真好！

——同學(xué) 黃麗莎

我一直沒(méi)有告訴你，你是我見(jiàn)過(guò)的最認(rèn)真努力的女孩。我從未見(jiàn)過(guò)你遲到或違反校規(guī)；你的作業(yè)總是干凈整潔，字跡端正秀美；遇到問(wèn)題你不逃避，而是想方設(shè)法解決；無(wú)論課上課后，總能看見(jiàn)你認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影，或是拼命奔跑的背影……你認(rèn)真得純粹，像泉水；你認(rèn)真得令人敬佩，像流向遠(yuǎn)方的江河。陽(yáng)光下的你蓬勃向上，如同你的文字，散發(fā)著平實(shí)又獨(dú)特的味道。

你的成績(jī)是你應(yīng)得的，你是我們的驕傲。

汗水浸濕你的衣襟，困難攪亂你的思緒，你仍勇往直前，不退縮、不停滯，仿佛前方就是你的未來(lái)，那里黎明熹微，初升的太陽(yáng)沖破云層，照亮你蔚藍(lán)的天空。愿你像飛鳥(niǎo)一樣翱翔，永遠(yuǎn)認(rèn)真、純粹，微笑面對(duì)未來(lái)。

——同學(xué) 薛雅儀

午休的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起?！昂昧税?，打鈴了，都坐到自己座位上，不要再說(shuō)話了?！币魂囍袣馐阌志哂写┩噶Φ穆曇魝鱽?lái)，先前的吵鬧聲戛然而止。循聲望去，你正坐在座位上提醒大家。

教室里安靜極了。可20分鐘后，有些同學(xué)耐不住性子，偷偷摸摸講起話來(lái)，而且聲音越來(lái)越大，影響了正在專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)。你抬起頭，豎起耳朵，捕捉著聲音的方向，對(duì)正在講話的同學(xué)們大喊：“不要講話！”你的眼神像一把利刃，嚇得他們趕緊閉了嘴。

可5分鐘不到，說(shuō)話聲又響起來(lái)，連教室外面的保安叔叔都拍著門(mén)喊：“太吵了，安靜點(diǎn)兒！”可很快又是老樣子。你扯著嗓子一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，吼了無(wú)數(shù)次“安靜”，還拍了幾下桌子，但班里并沒(méi)有安靜多少。

你無(wú)奈地趴在書(shū)桌上，又緩緩站起身，輕輕在我耳邊說(shuō)：“夢(mèng)琪，你陪我去一趟洗手間吧?！痹谧呃壤?，你無(wú)力地哽咽：“夢(mèng)琪，我真的管不動(dòng)了?！?/p>

走進(jìn)洗手間，你靜靜地站在洗手盆旁，低下了頭，雙臂直直地?fù)卧谂_(tái)面上，我看不見(jiàn)你的表情。你緩緩抬起頭，看著鏡中的自己。我發(fā)現(xiàn)鏡中的你兩眼通紅，淚痕清晰可見(jiàn)。你面帶悲傷地看著我，帶著哭腔說(shuō)：“我越來(lái)越管不住班級(jí)了，一天比一天吵鬧，我真的很累，怎么辦啊，夢(mèng)琪……”褪去堅(jiān)強(qiáng)外殼的你與教室里的你判若兩人，可一回到班里，你仍面帶微笑。

后來(lái)，你跟我說(shuō)，班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)你做不下去了，交給別人了，你覺(jué)得自己做得不夠好。

我想，你也許不是管理能力最強(qiáng)的那個(gè)，但一定是最有責(zé)任心的那個(gè)。

——同學(xué) 王夢(mèng)琪

“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”曉微清純有活力，又成熟穩(wěn)重，是老師的得力助手。清晨，我剛進(jìn)辦公室，就聽(tīng)到隔壁教室傳來(lái)曉微清脆悅耳的領(lǐng)讀聲：“《望江南》溫庭筠，起！”同學(xué)們也跟著她大聲朗讀起來(lái)。聽(tīng)說(shuō)她從幼兒園起就當(dāng)班長(zhǎng)，班級(jí)事務(wù)管理得特好，我問(wèn)她當(dāng)班長(zhǎng)怕不怕得罪人？她爽朗地笑著說(shuō)：“習(xí)慣了。再說(shuō)，班長(zhǎng)不就該多管閑事嗎？”

曉微也愛(ài)讀書(shū)，我布置了讀書(shū)任務(wù)，一學(xué)期過(guò)后，好家伙，曉微積累了厚厚一大本讀書(shū)筆記，自己還起了名字《墨跡生香》?！熬硎渍Z(yǔ)”里的一句“去吧，拿上一本書(shū)，細(xì)細(xì)品味，去感受文字的魅力，這是墨跡的芬芳”，令我印象深刻，端正秀氣的正楷字讓人賞心悅目。讀書(shū)筆記里都是她對(duì)閱讀的獨(dú)特理解，有對(duì)水滸英雄、花果山美猴王的贊嘆；有對(duì)培根、羅曼·羅蘭、三毛等名家作品的感悟；有對(duì)《海底兩萬(wàn)里》《格列佛游記》的追逐；也有對(duì)徐福貴、駱駝祥子的嘆息。

通過(guò)大量閱讀，她寫(xiě)出了不少佳作，《追思滕子京》《顧?quán)l(xiāng)》《石縫問(wèn)的生命》《曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的》《陽(yáng)光的真諦》《贏得芬芳》無(wú)不滲透著她對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特理解。

師生相遇是緣，朋友相待是福。桃李不言，靜待花開(kāi)，遇到曉微那樣的孩子，我很欣慰。撫摸著厚厚的《墨跡生香》，真是喜看稻菽千重浪，傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲。

——語(yǔ)文教師 古煥英

鄭曉微于2016年在尋找“最美南粵少年”活動(dòng)中榮獲廣東省“自強(qiáng)好少年”稱(chēng)號(hào)，羅湖區(qū)僅曉微一位中學(xué)生入選。

她不僅是我們班的班長(zhǎng)、語(yǔ)文課代表、學(xué)校攝影社社團(tuán)副社長(zhǎng)，還曾榮獲翠園管理之星、優(yōu)秀學(xué)生干部等稱(chēng)號(hào)。

上小學(xué)時(shí)總是年級(jí)第一的她，進(jìn)入中學(xué)后名次波動(dòng)較大，她也迷茫過(guò)，但并沒(méi)有放棄，而是認(rèn)真聽(tīng)好每堂課，做好每次作業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終于重回前列。同時(shí)，她對(duì)班級(jí)工作也毫不懈怠，每天早上組織同學(xué)早讀，中午組織同學(xué)們午休；同學(xué)們遇到不開(kāi)心的事情，都會(huì)找她傾訴，有不懂的問(wèn)題，也會(huì)找她咨詢(xún)。我們班的同學(xué)親切地稱(chēng)她為“一班媽媽”。

正如她自己說(shuō)的：“也許有人說(shuō)，沒(méi)有遭受過(guò)大的挫折和打擊，怎能體現(xiàn)自強(qiáng)？可我認(rèn)為，挫折不是檢驗(yàn)自強(qiáng)與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，反而是在優(yōu)越的條件下，養(yǎng)成獨(dú)立、自主、健全的人格，有較強(qiáng)的自我約束力、領(lǐng)導(dǎo)力，更可以稱(chēng)為自強(qiáng)少年?！睍晕⒕褪沁@樣一個(gè)自強(qiáng)自立的陽(yáng)光少年！

——班主任 黃纓