□馮黎

教輔編輯的政治理論素養(yǎng)管窺

□馮黎

眾所周知，政治性錯(cuò)誤是出版物最需要克服的問(wèn)題，這也是出版物最嚴(yán)重的錯(cuò)誤。一旦在出版物檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)政治性錯(cuò)誤，就會(huì)被判定為不合格出版物，情節(jié)嚴(yán)重時(shí)會(huì)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。本文主要結(jié)合民族宗教、領(lǐng)土問(wèn)題以及思想傾向等方面介紹教輔用書中常見(jiàn)的政治性知識(shí)，并進(jìn)一步結(jié)合當(dāng)下容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提出教輔編輯人員優(yōu)化政治理論素養(yǎng)的策略。

政治性；錯(cuò)誤；出版物；教輔；編輯；素養(yǎng)

一、教輔出版物中常見(jiàn)的政治性知識(shí)

教輔出版物屬于一種特殊的出版物，也是一種重要的課程資源，主要和中小學(xué)教材同步使用。其中包含了知識(shí)點(diǎn)的歸納、習(xí)題的訓(xùn)練等內(nèi)容，幫助學(xué)生完成知識(shí)的理解、應(yīng)用，旨在讓學(xué)生掌握更加高效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。很多人認(rèn)為教輔出版物大多以知識(shí)性為主，并不會(huì)涉及到政治性的知識(shí)，所以在原稿中就忽略了對(duì)政治性問(wèn)題的關(guān)注。教輔出版物與一般的出版物不同，它主要服務(wù)的人群是廣大的青少年學(xué)生，當(dāng)下他們的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀都處于一個(gè)正在形成的時(shí)期，很多素養(yǎng)都是通過(guò)日積月累而形成的。尤其是在一些政治性錯(cuò)誤面前，青少年缺乏是非判斷的觀念，這會(huì)對(duì)青少年的發(fā)展造成不可估量的不利影響，成為影響青少年身心健康發(fā)展的毒藥。這些政治性錯(cuò)誤往往比一些知識(shí)性錯(cuò)誤的危害更大。

（一）涉及民族宗教的知識(shí)

在歷史、政治這類教輔出版物中，容易出現(xiàn)很多民族宗教方面的問(wèn)題，在涉及到民族問(wèn)題、宗教淵源時(shí)，我們必須充分尊重少數(shù)民族的生活習(xí)慣與宗教信仰，不能出現(xiàn)與民族禁忌以及損害他人宗教信仰相關(guān)的內(nèi)容，這樣會(huì)影響到民族的團(tuán)結(jié)。教輔出版物中也不能有大漢族主義、民族分裂的言論，更不能宣揚(yáng)一些封建迷信、帶有邪教色彩的內(nèi)容。對(duì)于中國(guó)歷史上的民族關(guān)系，我們要正確地處理，不能把少數(shù)民族的進(jìn)步說(shuō)成是被漢化，也不能將民族之間的沖突看成侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。在教輔出版物中，要謹(jǐn)慎地使用言辭。使用“炎黃子孫”時(shí)更要妥善處理，尊重少數(shù)民族的習(xí)慣，禁止使用帶有歧視性的用語(yǔ)，正確地書寫和使用少數(shù)民族的名稱以及自治地方的名稱。

（二）涉及我國(guó)領(lǐng)土、主權(quán)的知識(shí)

在地理、歷史學(xué)科當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些我國(guó)領(lǐng)土、主權(quán)以及港澳臺(tái)方面的知識(shí)。地圖作為國(guó)家版圖的主要表現(xiàn)形式，尤其要關(guān)注一些邊界的問(wèn)題，如果在地圖上出現(xiàn)問(wèn)題，就屬于政治性的問(wèn)題。

例如，南海諸島是我國(guó)不可分割的一部分，其中包括西沙群島、南沙群島、東沙群島以及中沙群島。在我國(guó)的行政區(qū)中，東沙群島歸廣東省管轄，其余二個(gè)群島歸海南省管轄。在歷史地圖中，反映漢代以后的中國(guó)地圖必須將南海諸島囊括在內(nèi)，不能隨意省略。南海諸島可以是在全國(guó)范圍內(nèi)，也可以作為附圖出現(xiàn)?？偠灾?，應(yīng)顯示出南海諸島屬于中國(guó)領(lǐng)土的政治態(tài)度。因?yàn)槟虾ＶT島地勢(shì)相對(duì)偏僻，地圖繪制時(shí)出錯(cuò)頻率較高，這也是當(dāng)下教輔出版物中出現(xiàn)問(wèn)題最多的一種情況。

再如香港、澳門、臺(tái)灣的問(wèn)題。在涉及香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)以及臺(tái)灣省的描述時(shí)，要堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的表述原則，不能出現(xiàn)將香港、澳門以及臺(tái)灣與國(guó)家名稱并列的情況，例如“美國(guó)、英國(guó)、日本、臺(tái)灣、俄羅斯等國(guó)家”這樣的說(shuō)法就是錯(cuò)誤的，也不能使用“臺(tái)灣政府”這樣的詞匯，而是使用“臺(tái)灣當(dāng)局”或者“臺(tái)灣方面”的稱呼。除此之外，還要注意民國(guó)紀(jì)年的使用方式。

我國(guó)出版的地圖，應(yīng)秉承維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)與領(lǐng)土完整的原則，積極地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，正確地反映我國(guó)的外交立場(chǎng)，保障國(guó)家的安全、利益。在用不同顏色表示國(guó)家時(shí)，要注重將香港、澳門和臺(tái)灣與大陸保持一致。這類地區(qū)的標(biāo)識(shí)也應(yīng)該和中國(guó)大陸的省級(jí)行政區(qū)保持一致。

（三）涉及思想方面的認(rèn)知錯(cuò)誤

在英語(yǔ)教輔中，經(jīng)常會(huì)引用一些外國(guó)資料，這些資料常常會(huì)顯示出一些不良的內(nèi)容。例如某張英語(yǔ)測(cè)試卷中出現(xiàn)一篇外國(guó)文章，該文是用外國(guó)人的口氣書寫的，講述他到達(dá)中國(guó)后，中國(guó)人對(duì)他照顧很好，經(jīng)常陪他聊天、購(gòu)物，照顧他的生活，他感覺(jué)到中國(guó)人民十分熱情好客。但是后來(lái)他發(fā)現(xiàn)中國(guó)人都是有目的的，有的是為了練習(xí)口語(yǔ)，有的是為了咨詢一些出國(guó)的問(wèn)題，有的則是為了占便宜。這讓他感覺(jué)心情很不好，對(duì)中國(guó)也有了一定的厭惡情緒，不想再在中國(guó)待下去了。這樣的思想，事實(shí)上是以偏概全的，誤讀中國(guó)人的善良與熱情，這樣的內(nèi)容不適宜出版，也不適合拿到孩子面前讓孩子們閱讀。除此之外，在思想品德的教輔出版物中，也不能出現(xiàn)超出青春期教育范疇的黃色內(nèi)容，更不要過(guò)多地描述未成年人自殺傾向的言論，避免出現(xiàn)宣揚(yáng)封建道德觀和腐朽人生觀的文字內(nèi)容。

二、教輔編輯需要優(yōu)化的方向

我國(guó)無(wú)論是事業(yè)單位、學(xué)校還是企業(yè)都被要求積極開(kāi)展思想政治教育工作。尤其是我國(guó)的教育行業(yè)，作為國(guó)家思想建設(shè)的主線，更需要對(duì)其職工加強(qiáng)思想政治教育，基層人員要學(xué)習(xí)有關(guān)理論，以黨的思想作為教育服務(wù)工作的核心思想。要求教輔編輯工作人員擁有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)思維與實(shí)踐的創(chuàng)新，在工作上才能夠更上一層樓。教輔編輯是以教輔出版物育人的老師，必須自覺(jué)增強(qiáng)政治底線意識(shí)。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)科學(xué)知識(shí)、理論知識(shí)

正確理解國(guó)家的方針和政策，并且能夠準(zhǔn)確地利用古今中外的事件來(lái)豐富學(xué)生的認(rèn)知。歷史教輔編輯人員需要擁有良好的大局意識(shí)，因?yàn)闅v史在不斷變化，很多問(wèn)題此一時(shí)彼一時(shí)，所以這需要工作人員具有較高的警覺(jué)性，對(duì)政治有充分的敏銳性，可以時(shí)刻繃緊歷史、政治交替的這根弦，堅(jiān)持正確的出版導(dǎo)向，對(duì)于涉及政治、外交、民族關(guān)系以及宗教等方面的內(nèi)容，和對(duì)一些重要?dú)v史人物的評(píng)論，一定要謹(jǐn)慎注意，注重教材編寫的內(nèi)容以及教輔出版物上的用詞。如果發(fā)現(xiàn)了政治性錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)刪除，避免出現(xiàn)不良的影響。對(duì)于一些涉及到民族、宗教的問(wèn)題，如果沒(méi)有充分的把握，要征求有關(guān)部門的意見(jiàn)。

（二）運(yùn)用熟練的政治知識(shí)準(zhǔn)確地理解教材用意

優(yōu)秀的教輔編輯在新形勢(shì)下，仍應(yīng)保持良好的工作作風(fēng)，擁有高尚的政治素養(yǎng)。第一，具有良好的政治理論水平，在教輔編輯工作中，要重視對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義精神的宣揚(yáng)，聯(lián)系鄧小平理論和二個(gè)代表重要思想，利用科學(xué)發(fā)展觀的思想理論，堅(jiān)持將社會(huì)主義樹(shù)立為社會(huì)發(fā)展的主要思想，在思想和工作上保持與黨的理論的高度一致。作為教輔編輯，一定要準(zhǔn)確理解教材中的內(nèi)容，并且了解我國(guó)的政治史以及當(dāng)下世界的經(jīng)濟(jì)、文化格局，對(duì)于當(dāng)下政治上比較敏感的話題，我們需要謹(jǐn)慎處理，避免影響青少年的思想，激發(fā)國(guó)際矛盾。這就需要編輯工作人員成為一個(gè)雜家，不僅是本學(xué)科的專家，還要涉獵廣泛的知識(shí)，避免出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)和修辭影響國(guó)際關(guān)系，影響青少年的健康發(fā)展。所以，編輯工作人員不斷提升自身的文化底蘊(yùn)，以更好地為教輔出版行業(yè)服務(wù)。在教輔編輯過(guò)程中，編輯要將教育與社會(huì)責(zé)任感緊密結(jié)合，這樣才能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（三）必須嚴(yán)格執(zhí)行出版物質(zhì)量管理的規(guī)定

全編輯時(shí)代下教輔編輯的職業(yè)素養(yǎng)指的是這些人對(duì)于教輔傳播應(yīng)具有的素質(zhì)與修養(yǎng)。其中包含了教輔從業(yè)者的職業(yè)操守與該行業(yè)的道德規(guī)范。教輔素養(yǎng)是一種內(nèi)在的要求，從某種程度上可以概括為人文、專業(yè)和職業(yè)道德素養(yǎng)。教輔編輯必須嚴(yán)格執(zhí)行出版物質(zhì)量管理的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)履行編輯工作的有關(guān)程序，二審制必須落實(shí)到位。教輔編輯的工作人員需要明確自身的政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任，在具體的工作中，要做到一絲不茍，盡可能地克服任何政治性錯(cuò)誤，密切地將初審、復(fù)審以及終身落實(shí)到位，嚴(yán)格做好把關(guān)工作，將政治性錯(cuò)誤完全消滅在出版前。在具體的編輯工作中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的，需要我們保持清醒的頭腦，出版更加優(yōu)秀的教輔內(nèi)容，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)正確的政治素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

教輔出版物和教學(xué)課本的作用基本上不相上下，所以教輔編輯要充分地承擔(dān)起自己作為社會(huì)主義精神文明傳播者、建設(shè)者的責(zé)任，無(wú)論是哪種學(xué)科，只要涉及到政治性的問(wèn)題，都需要提高謹(jǐn)慎。編輯人員需要不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升職業(yè)素養(yǎng)，為中國(guó)的教育事業(yè)盡一份力。

1.陳濤.淺析新時(shí)期教輔圖書編輯的基本素養(yǎng)與能力[J].新聞研究導(dǎo)刊,2016(09):281.

2.陳平.新常態(tài)下編輯文化素養(yǎng)的重要性[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào),2016(05):37-38.

3.何周富.論黨校期刊編輯的思維特征及職業(yè)素養(yǎng)[J].中共成都市委黨校學(xué)報(bào),2011(05):91-96.

4.周蕾.學(xué)術(shù)期刊編輯的業(yè)務(wù)素養(yǎng)分析[J].新聞世界, 2011(11):35-36.

（作者系中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)社編輯）