小鄭

父母發(fā)放零用錢給孩子，是父母向子女實(shí)踐理財(cái)過程重要的一環(huán)，發(fā)放的目的及金額數(shù)量都要清晰明確。否則將會(huì)影響子女對(duì)金錢的看法及對(duì)父母的觀感，所以父母在給予子女金錢時(shí)，以下的問題必須留意：

定時(shí)定額：給孩子零用錢，切忌“隨意”。很多父母給予零用錢，都沒有特定的安排及計(jì)劃，經(jīng)常都是“即興”，心情愉快時(shí)給多點(diǎn)，有些甚至?xí)虼蚺期A錢，隨手從錢包拿錢作打賞。這些零用錢的金額及發(fā)放時(shí)間沒有固定，孩子完全沒有預(yù)算下一次何時(shí)再發(fā)放，以及發(fā)放多少。若孩子不能預(yù)計(jì)何時(shí)再有零用錢以及有多少，會(huì)令他們產(chǎn)生不安全感，甚至形成吝嗇性格，這都不是小孩應(yīng)有的金錢行為。因此，父母發(fā)放零用錢最好是“定時(shí)定額”，讓孩子有心理準(zhǔn)備，有規(guī)律、有計(jì)劃地把錢存起來。

切忌利誘：有些父母喜歡用金錢利誘小孩，以達(dá)到父母自己希望見到的結(jié)果，他們寧可花錢去解決麻煩，亦不愿意耐性地向子女解釋人生道理及原則。有些孩子不愿意做作業(yè)，父母就以打賞零用錢作交換條件，一個(gè)科目的作業(yè)十塊錢，三個(gè)科目就三十塊錢。這些父母明顯是大錯(cuò)特錯(cuò)的，做作業(yè)是學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，不應(yīng)有額外的酬勞。若父母只懂用金錢利誘小孩，孩子便不能分辨哪些行為理應(yīng)是自己的責(zé)任，長此下去，聰明的孩子只會(huì)用“談條件”的方式作為交換條件，增加他們貪錢的意欲，尤其是將金錢和成績掛勾，孩子慢慢便以金錢為目標(biāo)，忽略學(xué)習(xí)原本的意義，對(duì)培育孩子健全人格，有消極影響。

發(fā)放太多或太少：孩子處理零用錢是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，所以開始時(shí)，應(yīng)由少許金額開始，先讓孩子學(xué)習(xí)如何分配及處理金錢后，才開始逐步增加。因?yàn)橄M(fèi)習(xí)慣及行為未成熟，過多零用錢只會(huì)帶來反效果，使孩子養(yǎng)成過度花費(fèi)的壞習(xí)慣。若父母以金錢代替他們陪伴孩子的時(shí)間，孩子更會(huì)胡亂花費(fèi)作為發(fā)泄，以表達(dá)對(duì)父母忽略他們的不滿，所以即使父母處于較好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，也要節(jié)制零用錢的金額，應(yīng)有計(jì)劃、有步驟提高零用錢的數(shù)量，一切由少開始，不應(yīng)一下子過多。孩子零用錢過多出問題，過少亦一樣，因?yàn)闆]有足夠的零用錢，是很難教導(dǎo)孩子如何分配及用錢的優(yōu)先級(jí)，此外，也讓小孩在學(xué)校內(nèi)消費(fèi)產(chǎn)生自卑，學(xué)校是社會(huì)的縮影，學(xué)生除了追求學(xué)業(yè)及品行外，同學(xué)之間的相處及社交活動(dòng)亦是相當(dāng)重要，彼此也會(huì)相互比較。

愉快消費(fèi)：孩子領(lǐng)取零用錢的心情應(yīng)該是愉快的，喜悅的，那么他們對(duì)金錢的印象才會(huì)正面及愉快，提高他們對(duì)金錢的信心，因此，父母在發(fā)放零用錢時(shí)，應(yīng)避免說一些負(fù)面的話，比如：“你每天只懂吃喝玩樂，除了花錢，什么都不懂?！薄澳阍趺催@么笨，買一大堆有的沒有的東西回家。”也許家長的用意，是希望子女不要胡亂花錢，珍惜金錢，父母賺錢都不容易，但若表達(dá)信息不善，便把原本好的事弄壞了，很多父母和子女就零用錢發(fā)生爭執(zhí)，都因發(fā)錢及領(lǐng)錢的態(tài)度出現(xiàn)問題，以至失去發(fā)放零用錢的本質(zhì)及意義。

（摘自《孩子寶貝》）

責(zé)任編輯/劉思蘩