摘要

1、以科技創(chuàng)新少年班為載體，以學(xué)科創(chuàng)新性教學(xué)、科技創(chuàng)新活動為兩翼，構(gòu)建立體化的科技創(chuàng)新教育模式。

1）科技創(chuàng)新教育的組織模式

2）科技創(chuàng)新教育的教學(xué)模式

3）科技創(chuàng)新教育的實踐活動模式

2、科技創(chuàng)新教育的實施策略

1）營造一種和諧的科技創(chuàng)新教育環(huán)境氛圍

2）利用好科技創(chuàng)新教育的二種資源

3）實現(xiàn)科技創(chuàng)新教育的“三化”。

4）做好科技創(chuàng)新教育的四個結(jié)合。

中圖分類號：G633.98

一、課題研究的目的意義。

1.建設(shè)創(chuàng)新型國家需要大量創(chuàng)新型人才。

黨的十七大明確提出到2020年把我國建設(shè)成為創(chuàng)新型國家，就是要把我國建設(shè)成為人力資源強國。建設(shè)創(chuàng)新型國家需要大批創(chuàng)新性人才。創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，成為民族振興的關(guān)鍵。教育作為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，肩負(fù)著巨大的歷史責(zé)任。目前在我國，這方面的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，中國教育科學(xué)院副院長劉吉曾明確指出：“當(dāng)前中國教育的嚴(yán)重問題之一，就是缺少對青少年創(chuàng)造力的開發(fā)?！币虼思訌妼W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)是就是進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀，就是為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定堅實基礎(chǔ)的一項意義重大的工作。

2.符合創(chuàng)新教育發(fā)展的要求和新課改的核心思想

2008年4月，四部委（科技部、發(fā)展改革委、教育部、中國科協(xié)）聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于加強創(chuàng)新方法工作的若干意見》指出：“創(chuàng)新方法是科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)工具的總稱。科學(xué)思維的創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)取得突破性、革命性進(jìn)展的先決條件?？茖W(xué)思維不僅是一切科學(xué)研究和科學(xué)發(fā)展的起點，而且始終貫穿于科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展的全過程，是創(chuàng)新的靈魂?！薄皣H上創(chuàng)新型國家普遍重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，超前部署創(chuàng)新方法研究和推廣，……不斷強化本國的核心競爭力?！薄斑@就要求我們將創(chuàng)新方法作為一項長期性、戰(zhàn)略性工作來抓，切實從源頭提升自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)”。要“加強科學(xué)思維培養(yǎng)，大力促進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，注意培養(yǎng)獨立思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，以及追求真理、勇于創(chuàng)新，實事求是的科學(xué)精神。重點從‘娃娃抓起，培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。”

實施新課程是教育的全面創(chuàng)新，是一場人才培養(yǎng)模式的深刻變革，其中的一個重要目標(biāo)是，確立學(xué)生在課程中的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建構(gòu)學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機制，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，比如，接受、探索、模仿、體驗等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而充盈個性。而且，在實施新課程中，強化探究性和實踐性的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生提供一個開放性的、面向?qū)嶋H的、主動探究的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.鞏固學(xué)校科技創(chuàng)新教育成果

我校在2000年就在全省率先建立了科技創(chuàng)新少年班，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、引導(dǎo)教師進(jìn)行科技創(chuàng)新教育。2008年提出了在教學(xué)中構(gòu)建廣闊的科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的教學(xué)理念。建立了必修課、選修課、活動課程和科技創(chuàng)新課程的四維一體的開放、靈活的課程體系。必修課重在夯實基礎(chǔ)知識和基本技能；選修課重在尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長；活動課重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；科技創(chuàng)新課程著重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力?！盎A(chǔ)+特長+實踐+創(chuàng)新”，以構(gòu)成學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

實施了建立創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式和開展綜合實踐課程的改革實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。改變課堂過于注重傳播的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基本知識與基本技能的過程的同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立個性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探索，在實踐中學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

科技創(chuàng)新理論源于美國，20世紀(jì)30年代，美國通用電氣公司開設(shè)“創(chuàng)造工程”訓(xùn)練課程。世界著名發(fā)明家愛迪生是這個公司的前任董事長兼經(jīng)理，通過對員工進(jìn)行創(chuàng)造力的培訓(xùn)，取得了驚人的成績。1941年，美國奧斯本先生率先寫出《創(chuàng)造與思考》一書，該書提出了 “頭腦風(fēng)暴法”，目前，美國已有50多所大學(xué)設(shè)立了專門的創(chuàng)新研究機構(gòu)。 50年代，科技創(chuàng)新傳入日本，日本發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)非常有用，稱之為“天書”、“聰明學(xué)”、“點金術(shù)”等，人們紛紛結(jié)合自己的專業(yè)開始研究學(xué)習(xí)。

目前，青少年科技創(chuàng)新活動的研究是世界性新興課題，世界各國都在實踐、探索，理論上尚未成熟，也永遠(yuǎn)不會成熟，因為它研究的是怎樣研究出未知的東西。就實踐上日本、美國走在前列，而我國相對落后。近幾年我國青少年科技創(chuàng)新活動發(fā)展速度較快，而我省的創(chuàng)新活動相對發(fā)達(dá)省市較落后。

此前，由天津教科院張武什研究員主持的《中學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》已經(jīng)在這個領(lǐng)域取得了一定成果。由中央教科所徐長發(fā)教授主持的科技部2008年年度科技基礎(chǔ)性工作項目《中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例研究》，全國有近100所中小學(xué)作為案例學(xué)校參與了該課題的研究。其中，小學(xué)初中開展此課題類似研究的比較多，高中相對比較少，像我校這樣在2000年起就有意識對學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的更少。

三、本課題研究的主要內(nèi)容

1、以科技創(chuàng)新少年班為載體，以學(xué)科創(chuàng)新性教學(xué)、科技創(chuàng)新活動為兩翼，構(gòu)建立體化的科技創(chuàng)新教育模式。

1）科技創(chuàng)新教育的組織模式

①建立科技創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)組

校長擔(dān)任“科技創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)組”組長，分管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、教科室主任、教研組長、班主任為科技創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)組成員。

②建立科技創(chuàng)新特色班和科技創(chuàng)新少年班

面向全市選拔科技創(chuàng)新特長生，每個年級設(shè)置一個行政編制班—--“無為中學(xué)科技創(chuàng)新特色班”，開設(shè)常規(guī)科技創(chuàng)新教學(xué)課程；年級部在各班“科技創(chuàng)新活動小組”中選拔優(yōu)秀的學(xué)生組建“無為中學(xué)科技創(chuàng)新少年班”，選派優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員利用課外活動時間進(jìn)行科技創(chuàng)新技法培訓(xùn)。各班建立“科技創(chuàng)新活動小組”，由本班科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

2）科技創(chuàng)新教育的教學(xué)模式

①科技創(chuàng)新課程教學(xué)

將學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)納入教學(xué)計劃，高一年級開設(shè)《科技創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程，高二年級開設(shè)《科技發(fā)明技法培訓(xùn)》課程，每周開設(shè)一節(jié)課。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明技能、技巧的訓(xùn)練并在創(chuàng)造活動中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時高一、高二年級開設(shè)物理、化學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)科技創(chuàng)新選修課程，選修的學(xué)生600多人。

②學(xué)科創(chuàng)新性教學(xué)

以學(xué)科創(chuàng)新性教學(xué)為主戰(zhàn)場、主陣地，探索旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和初步的創(chuàng)造能力的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)課的課堂教學(xué)中必須結(jié)合三維教學(xué)目標(biāo)滲透科技創(chuàng)新教育。將科技創(chuàng)新教育目標(biāo)納入學(xué)科教學(xué)目標(biāo)；運用探究性教學(xué)方法，讓課堂充滿創(chuàng)新的活力；引導(dǎo)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；建構(gòu)創(chuàng)新性教學(xué)意識規(guī)范，使創(chuàng)新性教學(xué)步入教學(xué)常規(guī)。省教科院楊思鋒主任、市教科所李文波主任分別來我校觀摩了兩節(jié)創(chuàng)新型課堂教學(xué)，并予以充分的肯定。

3）科技創(chuàng)新教育的實踐活動模式

活動是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的生命和靈魂。一方面，在活動中學(xué)生的創(chuàng)造力得以顯現(xiàn)并凝固在活動的過程之中和結(jié)果之上；另一方面，通過活動又豐富并發(fā)展著學(xué)生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)造個性。

①每年十月份舉辦為期一周的校園科技節(jié)?？萍脊?jié)的內(nèi)容有：

科技創(chuàng)新和科普講座。我校先后邀請了省教育廳程藝廳長作了《數(shù)學(xué)的奧秘》講座、中科大葉邦角教授作了《無限小世界》講座、中科大孫立廣教授作了《神奇的南極》講座、北京化工大學(xué)勵杭泉教授作了《高分子時代》講座、中科大孔燕教授作了《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》講座，安工大冷護(hù)基教授作了《創(chuàng)新技法訓(xùn)練》講座、安徽工程學(xué)院金世偉教授作了《青少年科技創(chuàng)新選題方法指導(dǎo)》講座。這些講座不但開闊了學(xué)生的視野，而且針對中學(xué)生的思維特點，深入淺出地講解了青少年科技創(chuàng)新在人類進(jìn)步歷程中所起的重要作用，以及發(fā)明與創(chuàng)造的課題發(fā)現(xiàn)方法、發(fā)明技巧等，使學(xué)生們創(chuàng)新熱情高漲。

科技創(chuàng)新活動交流會。邀請全校熱愛科技創(chuàng)新實踐活動的同學(xué)進(jìn)行座談，并將我校已經(jīng)畢業(yè)的在科技創(chuàng)新大賽中獲獎的校友請回來，談心得，講體會，同學(xué)們異常高漲的熱情令人驚訝，同學(xué)們將自己精心研究和創(chuàng)作的科技小論文、學(xué)習(xí)體會、科幻文章等拿出來交流。交流會非常成功。

科技小論文競賽?；顒又酰覀儗ｉT通過校園內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)介紹了前幾屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽的優(yōu)秀作品，以及科技小論文的撰寫方法與要求，同學(xué)們思想活躍，勇于實踐，共收到各班呈報的科學(xué)研究報告、調(diào)查報告、研究論文、研究性學(xué)習(xí)體會等200余篇，有十多篇科技小論文在全國獲獎。

科技創(chuàng)新比賽。我校十二個科技創(chuàng)新少年班現(xiàn)有600多名科技創(chuàng)新愛好者，各班級還組建了以科技副班長帶頭的科技創(chuàng)新興趣小組，系統(tǒng)的創(chuàng)新教育極大地豐富了學(xué)生的想象力，啟迪了同學(xué)們的創(chuàng)新思維，每年能收到創(chuàng)新作品300余項。優(yōu)秀的作品上報參加省、市、縣和全國創(chuàng)新大賽。近四年來我學(xué)生創(chuàng)新作品榮獲國家級獎十項，省一等獎二項，市長獎三項，縣長獎三項。

科學(xué)幻想繪畫比賽。同學(xué)們發(fā)揮自己豐富的想象力，用不同的繪畫種類、風(fēng)格及使用不同材料創(chuàng)作的科學(xué)幻想繪畫更是讓人感受到了同學(xué)們對科技發(fā)展的期待與他們對未來的憧憬，活動共收到各類科學(xué)幻想繪畫作品300余幅，并在活動總評階段進(jìn)行了展示。

科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事演講比賽

為了調(diào)動同學(xué)們進(jìn)行科學(xué)活動的興趣，了解歷代科學(xué)家們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)所付出的艱辛以及他們不被人所知的故事，我們還專門進(jìn)行了“科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事”演講比賽，每年有幾十名同學(xué)參加了比賽。并通過校園內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)對全校進(jìn)行了現(xiàn)場直播。許多中外科學(xué)家的熱愛祖國、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身祖國科技事業(yè)的感人事跡，深深震撼了每位學(xué)生的心靈，收到了良好的教育效果。

各學(xué)科智力競賽。我們還舉行了別開生面的智力竟賽，主要考查學(xué)生的各學(xué)科知識以及分析問題、解決問題的能力。每個年級有30名同學(xué)參加總決賽，我們還把考題張貼于校園，由于題目新穎、涉及的知識面廣，吸引了更多的學(xué)生參與。

我給爺爺奶奶送發(fā)明愛心比賽。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強中華傳統(tǒng)美德教育，消除祖孫的代溝，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的精神，我校開展了我給爺爺奶奶送發(fā)明活動，學(xué)生利用手邊的廢舊物品制成一件件充滿愛心的小發(fā)明。學(xué)校請來獲獎學(xué)生的爺爺奶奶舉辦贈送儀式，在學(xué)生和家長中產(chǎn)生較大影響。

電腦制作和計算機編程比賽。學(xué)校組建了計算機興趣小組，有100多人參加電腦制作班和編程班。每年參賽的作品有200多件，并在校宣傳欄上進(jìn)行展示。

我校在省、市和全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎的作品展示。為了讓同學(xué)們能感受到全國、省、市大賽緊張、嚴(yán)肅、規(guī)范的比賽程序，我們重新組織參加全國、省、市青少年科技創(chuàng)新大賽的作品和選手，重現(xiàn)了當(dāng)時的比賽情景，使同學(xué)們對科技創(chuàng)新大賽的程序和參賽過程有了一個比較清晰的了解。

科學(xué)發(fā)展史及高科技成果展。我們收集了大量反映人類文明史、科技進(jìn)步史和現(xiàn)代高科技成果的各類宣傳資料、畫報、圖片等，制作了幾十塊大型展板；我校還從上海市科普宣傳團借來反映科技發(fā)展與人民生活提高、反對迷信、崇尚科學(xué)等內(nèi)容的展板300余塊；每個班級還自己設(shè)計制作了一塊展板，也在全校進(jìn)行了展覽。同學(xué)們紛紛駐足展板前，踴躍觀看，詳細(xì)摘錄，學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，同時也堅定了他們努力學(xué)習(xí)、立志成才、報效祖國的決心。

物理、化學(xué)、生物趣味實驗展。為了使同學(xué)們能直觀地觀察到自然界中的物理、化學(xué)和生物現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，我們充分挖掘、利用了實驗室儀器，并培訓(xùn)部分學(xué)生作為操作員，共布置了3個展室，面對呈現(xiàn)在面前的千奇百怪的物理、化學(xué)、生物現(xiàn)象，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的興趣，紛紛動手操作、試驗，大大激發(fā)了其學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的良好情趣。

動物和植物標(biāo)本展。同學(xué)們對動物和植物標(biāo)本展也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，為了使同學(xué)們能了解系統(tǒng)的生物科學(xué)知識，我們按生物進(jìn)化的先后順序，對生物的不同類型的標(biāo)本和模型進(jìn)行了分類展示，同學(xué)們高昂的熱情充分表達(dá)了他們熱愛自然、熱愛生命的良好情操。

②每年舉辦一次科技夏令營。我校每年組織科技創(chuàng)新少年班的學(xué)生參加中國科協(xié)組織的科學(xué)夏令營活動，參觀省市科技館，參觀我縣周家大山國家森林公園和動物養(yǎng)殖基地，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

③每年參加中國科技大學(xué)舉辦的科技開放周活動。我校每年組織近百名學(xué)生參加中國科技大學(xué)舉辦的科技開放周活動，參觀中科大同步輻射實驗室、火災(zāi)實驗室、生命科學(xué)實驗室、天文臺、機器人大賽，學(xué)生還親自參與植物標(biāo)本制作，大大激發(fā)了學(xué)生科學(xué)研究的熱情。

④每年組織學(xué)生參加縣、市、省組織的青少年科技創(chuàng)新大賽。參加或參觀全國青少年科技創(chuàng)新大賽和全國勞技創(chuàng)新作品大賽。我校學(xué)生在各級創(chuàng)新大賽中獲得國際獎一項，國家級獎二十八項，省級獎六十多項。其中典型的創(chuàng)新作品有：陶濤同學(xué)發(fā)明的“無聲喇叭”在第三屆APEC青年科學(xué)節(jié)中榮獲二等獎、在安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎，倪偉同學(xué)發(fā)明的“全自動菜籽脫殼機”在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲三等獎、在安徽省省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎，俞笑閑同學(xué)發(fā)明的“腳踏氣壓式農(nóng)用噴霧器”在安徽省青少年科學(xué)論壇中獲省一等獎，俞笑閑同學(xué)發(fā)明的“緊急剎車誤踩油門自動剎車系統(tǒng)”在安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲省一等獎、在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲三等獎，郭圣君同學(xué)發(fā)明的“灌溉深井落物撿拾器”在全國勞技創(chuàng)新大賽中榮獲金獎，王娟、解濤、郭杰、錢晨陽、羅靖、劉原輝同學(xué)榮獲六項全國銀獎，我校郭圣君、解瑋同學(xué)榮獲“全國優(yōu)秀創(chuàng)新少年”，張偉豪、張蕾、王娟同學(xué)榮獲三項科技創(chuàng)新市長獎，俞笑閑、盛煥、黃翰天、陳子豐、翟雪、高尚榮獲六項科技創(chuàng)新縣長獎。

2、研究科技創(chuàng)新教育的實施策略

1）營造一種和諧的科技創(chuàng)新教育環(huán)境氛圍

利用宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播站進(jìn)行科技創(chuàng)新教育宣傳，加強班級和創(chuàng)新作品展覽室的創(chuàng)新布置，營造學(xué)校的科技創(chuàng)新環(huán)境和文化氛圍。建立民主、平等、合作、創(chuàng)新的新型師生關(guān)系。制定科技創(chuàng)新活動評價和獎勵制度，鼓勵師生積極參加科技創(chuàng)新活動。

2）利用好科技創(chuàng)新教育的二種資源

①開發(fā)和利用好十多年來我校師生積累的科技創(chuàng)新教育資源。

2000年以來，我校每年都舉辦一次“愛迪生”杯科技創(chuàng)新大賽，每次都有幾百名學(xué)生參加，近千項創(chuàng)意，幾百件發(fā)明。十三年來，積累了豐富的科技創(chuàng)新資料和經(jīng)驗，我們認(rèn)真梳理和總結(jié)，上升為理論，更好地指導(dǎo)我校的科技創(chuàng)新工作。我校丁玉清老師撰寫的論文《創(chuàng)新型班集體構(gòu)建初探》獲全國一等獎，論文《讓創(chuàng)新的火焰照亮年輕的心》、《青少年科技創(chuàng)新教育初探》、《青少年科技創(chuàng)新教育模式和實施策略研究》、《淺談勞技創(chuàng)新教育》獲四項全國二等獎，《層次啟動式教學(xué)中的課外三小活動》獲省一等獎，《物理學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新性教育初探》發(fā)表在《科技教育》雜志上。這些理論研究對我校的科技創(chuàng)新教育起到一定的指導(dǎo)作用。

②有效利用社會科技創(chuàng)新教育資源。

本校的科技創(chuàng)新教育資源是有限的，能不能有效地利用社會上的科技創(chuàng)新教育資源，決定著青少年科技創(chuàng)新教育開展的廣度與深度。我們緊緊依靠全國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會、中國創(chuàng)造協(xié)會、全國勞動技術(shù)教育委員會來提高科技輔導(dǎo)員的理論水平；我校已經(jīng)是全國科技輔導(dǎo)員協(xié)會團體會員。我校緊密聯(lián)系中國科技大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、安徽工程技術(shù)大學(xué)等名校，提高科技輔導(dǎo)員的實踐指導(dǎo)能力，聘請中國科技大學(xué)孔燕教授、安徽工業(yè)大學(xué)冷護(hù)基教授、安徽工程科技學(xué)院金世偉教授為我校的科技創(chuàng)新教育指導(dǎo)組成員兼校外科技輔導(dǎo)員；積極參加全國和省市縣科普活動，參觀省市科技館，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新視野；與我縣的高新技術(shù)和工件制造企業(yè)有效合作，提高學(xué)生的實踐制作能力。

3）實現(xiàn)科技創(chuàng)新教育的“三化”。

①實現(xiàn)科技創(chuàng)新教育目標(biāo)化。

對高一、高二學(xué)生和科技輔導(dǎo)員分別提出明確的科技創(chuàng)新教育目標(biāo)。對高一學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和基本儀器、工具使用技能訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。對高二學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造技法和制作技能培訓(xùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)。

②實現(xiàn)科技創(chuàng)新教學(xué)課程化。

學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是開設(shè)科技創(chuàng)新教學(xué)課程，高一年級開設(shè)《科技創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程，高二年級開設(shè)《科技發(fā)明技法培訓(xùn)》課程，組建科技創(chuàng)新少年班，每周開設(shè)一節(jié)課。

③實現(xiàn)科技創(chuàng)新活動常規(guī)化。

每年將全校的科技創(chuàng)新教育計劃列入學(xué)校工作總計劃，各教研組的科技創(chuàng)新教育計劃落實到時間、地點、負(fù)責(zé)人和活動經(jīng)費。全校性的科技創(chuàng)新活動有校園科技節(jié)、暑期科技夏令營、“愛迪生”杯科技創(chuàng)新大賽。班級科技創(chuàng)新活動小組每周開展一次活動，高一、高二年級部每月開展一次科技創(chuàng)新活動。做到活動前有計劃，活動過程有記錄，活動結(jié)束有總結(jié)和反思。

4）做好科技創(chuàng)新教育的四個結(jié)合。

①科技創(chuàng)新教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

②科技創(chuàng)新教育與發(fā)明活動相結(jié)合。

③科技創(chuàng)新教育與課外興趣小組活動結(jié)合。

④科技創(chuàng)新教育與社會實踐活動相結(jié)合。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們經(jīng)過了16年科技創(chuàng)新教育的實踐，進(jìn)行了一些有益的探索，我們把科技創(chuàng)新教育當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的突破口，把青少年科技創(chuàng)新教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色，為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。