□陳建仁

家校微信群，“微”出教育新合力

□陳建仁

家庭與學(xué)校怎樣才能形成教育合力？在新的時(shí)期，想僅靠傳統(tǒng)方式來實(shí)現(xiàn)家校教育一致性，達(dá)到良好教育效果，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新形勢下，家校微信群成為溝通學(xué)校與家庭的新途徑，“微”出家校教育新合力。

一、家校微信群構(gòu)建教育新合力的操作實(shí)施

1.廣泛宣傳動(dòng)員，建立家校微信群

在正式建立班級(jí)家校微信群前，班主任可以先通過短信和電話等方式與家長進(jìn)行交流，征求家長的相關(guān)意見和建議；也可在班級(jí)里向?qū)W生進(jìn)行宣傳，請學(xué)生對(duì)家長開展動(dòng)員工作；還可先與家委會(huì)成員進(jìn)行溝通，通過他們分頭動(dòng)員，將其他家長拉入群內(nèi)，并由家委會(huì)成員對(duì)不會(huì)操作的家長進(jìn)行幫輔。此外，還應(yīng)對(duì)個(gè)別無微信號(hào)的家長進(jìn)行登記，使班級(jí)家校微信群盡可能達(dá)到全員覆蓋。

2.建立活動(dòng)制度，明確紀(jì)律要求

家校微信群內(nèi)人員眾多，為了突出微信群的輔助教育功能，給老師與家長充分暢通的交流機(jī)會(huì)，必須在家校微信群中確立合理的管理制度和紀(jì)律要求。

首先，要明確家校微信群的宗旨是加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要求群員群策群力，以學(xué)生教育和班級(jí)建設(shè)為主要討論內(nèi)容；其次，由老師與熱心家長組成監(jiān)督管理小組，對(duì)不適宜在微信群中發(fā)送的信息及時(shí)予以提醒、禁止，杜絕在微群中散發(fā)拉票、推銷產(chǎn)品等信息的行為；再次，明確各群員要遵守的相關(guān)紀(jì)律要求，如要求實(shí)名制，保證發(fā)言的正面導(dǎo)向和真實(shí)性等。明確了制度和紀(jì)律要求，家校微信群才能有序開展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)家校教育合力的形成。

3.實(shí)行家校聯(lián)合，加大教育力度

班級(jí)微信群是班級(jí)與班主任面向全體家長及學(xué)生的一個(gè)窗口，在此發(fā)布教育信息或班級(jí)活動(dòng)消息，既能使家長及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況以及班集體建設(shè)的實(shí)際成效，也方便班主任向家長傳遞前沿教育理論或分享教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓雙方在互動(dòng)中加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家校教育合力。

需注意的是，如涉及學(xué)生個(gè)體的教育問題，班主任或其他科任教師最好采取一對(duì)一個(gè)的交流方式。班主任要特別關(guān)注個(gè)別沒有開通微信功能的家長，發(fā)布班級(jí)信息、教育資料時(shí)，應(yīng)采用微信、校訊通、短信等多管齊下的方式，不讓一個(gè)家長游離在集體之外。另外，還可實(shí)行家校聯(lián)合的方式，多向輻射，密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)教育力度。

4.及時(shí)總結(jié)記錄，建立活動(dòng)檔案

在家校微信群互動(dòng)過程中，隨時(shí)都可能發(fā)現(xiàn)各類家庭和學(xué)生的教育問題以及一些有價(jià)值的教育信息，其中既有學(xué)生、家庭、學(xué)校的共性教育問題，也有學(xué)生個(gè)體的心理、情感、學(xué)業(yè)問題，更有家長對(duì)班級(jí)富有建設(shè)性的意見和建議。

對(duì)于微信群中的各類信息，班主任要做教育的有心人，及時(shí)收集、整理、歸類，建立信息檔案。例如，“家長獻(xiàn)言”，收納家長對(duì)班級(jí)建設(shè)、老師教學(xué)管理的意見和建議；“家校共鳴”，收納家長、教師對(duì)學(xué)生教育問題的一些思考和看法；“學(xué)生心語”，收納學(xué)生個(gè)體的教育問題等。這些素材，對(duì)于班主任深入了解學(xué)生，切實(shí)加強(qiáng)家校教育的協(xié)調(diào)性、一致性，能起到切實(shí)有效的作用，也是一筆寶貴的教育資料。

二、家校微信群構(gòu)建教育新合力的實(shí)際成效

1.增強(qiáng)家校彼此了解，促進(jìn)家校相互信任

家校微信群具有及時(shí)互動(dòng)性，班級(jí)教育活動(dòng)及有關(guān)教育信息可隨時(shí)通過微群讓家長了解，在相互交流中增進(jìn)家校彼此信任，可使班級(jí)教育活動(dòng)最大可能獲得家長的理解與支持，取得家校教育的一致性，形成教育合力。

例如，學(xué)期初，為提振學(xué)生精神，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生意志，班級(jí)準(zhǔn)備開展課外體能訓(xùn)練活動(dòng)。但部分家長對(duì)孩子過度嬌寵，以種種理由縱容孩子請假逃課，形成了一股不好的風(fēng)氣。于是，我將這些學(xué)生上課時(shí)無精打采的樣子和其他學(xué)生參加訓(xùn)練時(shí)朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的樣子一一拍下來，發(fā)到微信群中，順利地將寵溺孩子的家長們轉(zhuǎn)化為了我的“同盟軍”。

蔡軍 攝

2.協(xié)調(diào)家校教育節(jié)奏，奏出教育和諧音符

當(dāng)前的家長大多望子成龍心切，但我們班有些家長遠(yuǎn)在外地，對(duì)孩子的教育鞭長莫及。有了班級(jí)微信群后，家長能在第一時(shí)間了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，也能根據(jù)班主任或任課教師發(fā)出的信息把握孩子的思想動(dòng)態(tài)，便能在需要時(shí)采取有針對(duì)性的教育措施。

3.增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提升家長責(zé)任意識(shí)

微信群還可以變身為展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生成就感，樹立學(xué)生自信心的平臺(tái)，以及家長們對(duì)各類教育問題的交流反省，思想碰撞的場所。

一方面，家長通過微信群能及時(shí)了解孩子取得的進(jìn)步，與孩子分享快樂，并將這種快樂轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子的鼓勵(lì)和對(duì)班主任工作的支持。另一方面，通過大家在班級(jí)微信群中對(duì)教育問題的交流、思考，無論是老師，還是家長都能受益，更能提升家長對(duì)孩子教育的責(zé)任意識(shí)。例如，曾經(jīng)一位家長反對(duì)女兒參加同學(xué)生日宴會(huì)，該女生因此哭鬧不休，家長便到微信群中向班主任求助。對(duì)此，就有家長陸續(xù)發(fā)言，闡述了家長對(duì)孩子樹立正確消費(fèi)觀、人生價(jià)值觀的教育責(zé)任。在爭鋒交流中，最后大家形成共識(shí)，明確了自己對(duì)孩子思想觀念的教育、影響和責(zé)任。

三、家校微信群教育原則

具體實(shí)踐中，為了更好地運(yùn)用家校微信群，促進(jìn)家校形成教育合力，我總結(jié)出了以下幾條原則，謹(jǐn)供大家參考——

1.面向全體學(xué)生

家校微信群要面向全體學(xué)生，平等對(duì)待每一位家長，不可厚此薄彼，要讓每一位家長在微信群中都能平等相處，彼此尊重，對(duì)上傳的活動(dòng)圖片、視頻、文字材料等都要盡可能顧及全體學(xué)生。

2.保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私

家校微信群是公開的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在上傳信息材料時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生、家長的個(gè)人隱私，對(duì)不宜在群中交流的內(nèi)容，班主任應(yīng)通過面談或電話等方式進(jìn)行交流。

3.注意頻率和質(zhì)量

家校微信群是新形勢下高效快捷的溝通交流平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)家校聯(lián)系，形成教育合力有不可小覷的作用，但在使用過程中要注意發(fā)布信息、上傳資料的頻率和質(zhì)量，既不可一味貪多，信手亂發(fā)，也不能一曝十寒，幾天甚至幾個(gè)星期才發(fā)一次。

4.明確功能主次

家校微信群只是學(xué)校教育與家庭教育的一個(gè)輔助補(bǔ)充的教育平臺(tái)，促進(jìn)家校形成教育合力還需多管齊下，班主任和課任教師要更加注重日常教育過程中與學(xué)生、家長面對(duì)面的心靈溝通和真情的關(guān)愛。

（作者單位：浙江省永嘉縣上塘城關(guān)中學(xué)）