□管宗珍

幸福家長會

□管宗珍

管宗珍

湖北省武漢市東西湖區(qū)吳家山第三小學(xué)教師，全國“百佳班主任”，湖北省武漢市“功勛班主任”“十佳班主任”“十佳巾幗建功教育工作者”；武漢市語文學(xué)科帶頭人，五一勞動獎?wù)芦@得者；國家二級心理咨詢師。參編《全國知名青年班主任談專業(yè)成長》《班主任工作新思維》等教育著作。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。”那么，如何加強家校聯(lián)系，讓家庭教育充分發(fā)揮其作用，讓家長真正成為教師最有力的支持者、最可靠的同盟軍呢？我想，通過一次次成功的家長會，應(yīng)當(dāng)能在老師與家長、學(xué)生與家長、家長與家長之間架起溝通的橋梁，讓學(xué)校教育與家庭教育相輔相成，發(fā)揮出“1+1＞2”的作用。

體貼與默契，營造溫馨開場

一場“主賓盡歡”的家長會，每個細(xì)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。

我早早就開始了策劃：撰寫發(fā)言稿，準(zhǔn)備PPT，挑選伴奏；邀請參會嘉賓老師，確認(rèn)與會家長的名單……在這個過程中，孩子們熱情地為我提供了關(guān)于教室布置、互動環(huán)節(jié)等方面的創(chuàng)意，家長們也十分熱心地伸出了援助之手。

比如，考慮到學(xué)校統(tǒng)一打印的簽到表可能發(fā)放不及時，李思瑩媽媽特地同我商量：“管老師，學(xué)校通知了什么時候領(lǐng)簽到表嗎？要不我單獨打印一份簽到表，讓我家孩子先帶給您吧。這樣一來，如果有家長提前到班了，就可以進行簽到?！庇袀錈o患，李思瑩媽媽真是太細(xì)心了，我懷著感謝之心接受了她的好意。

按照慣例，家長會將在晚上六點開場。為了避免個別家長遲到造成尷尬，我請學(xué)生向他們的父母提出建議：至少提前十分鐘到場，盡量保持從容與優(yōu)雅。事實證明，孩子們的溝通工作完成得非常到位，下午五點四十分左右，家長們就差不多到齊了。

擔(dān)心我事情太多會忙不過來，王梓菁媽媽和劉天照媽媽來得特別早，主動為我分擔(dān)了音樂調(diào)試和簽到引導(dǎo)工作。她們溫馨的提醒、熱情的笑容，讓每一位前來的家長心情都變得放松、愉悅。

伴隨著舒緩的音樂，家長們坐到指定的座位上，那里有一份驚喜正等著他們——桌面上放著孩子寫給父母的一封信，那是他們這學(xué)期學(xué)習(xí)了寫信后的實踐運用。除此之外，桌面上還擺放著紙和筆，在家長會正式開始之前，家長們可以閱讀孩子們的信，也可以拿起筆寫一封回信。

教育是慢的藝術(shù)。我希望能用書信的方式，引導(dǎo)孩子和家長向彼此傳遞出最真切的心意，讓這些愛的見證給孩子們帶去成長的勇氣和力量，讓孩子們沐浴在愛的芳香中走向美好的未來。

溝通與互動，呈現(xiàn)智慧風(fēng)采

家長會，不僅是一場交流會，更是一場學(xué)習(xí)會。

為了讓到場的每一位家長都不虛此行，我特別邀請了全體任課老師到場，從老師的角度為家長們提出有針對性的家庭教育建議。如此一來，家校雙方的教育合力便能融合得更協(xié)調(diào)、更有力度。

第一個閃亮登場的是身著紅色裙裝的數(shù)學(xué)老師朱老師，她是我的好搭檔，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，給家長們的建議也十分中肯。聽著她精神奕奕地發(fā)表鼓舞人心的講話，絲毫不見工作一整天后的疲倦，我率先獻上了熱情的掌聲。

笑容謙和的英語老師賈老師是今年才開始與我搭班合作的新伙伴。她雖然年輕，發(fā)言卻很老練，不僅就同學(xué)們當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況進行了總結(jié)，而且還提供了科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生和家長都受益匪淺。

……

作為教師團隊最后一個上臺講話的人，我與家長們分享了自己的帶班感想：“兩年來的相處，讓我們成為彼此心中最美的風(fēng)景?！覟槿巳耍巳藶槲摇?，在三（2）班這個大家庭中，大家有困難一起想辦法，有幸福一起分享，鑄就了朋友、親人一般的情誼。感謝各位家長，你們是三（2）班大家庭最堅實的后盾，為我們傳遞了無數(shù)的正能量，讓我們的大家庭越來越溫馨、和諧?！?/p>

雖名為“家長會”，但主角始終是孩子，他們才是老師、家長眼中最重要的存在。

作為班主任，我一直試圖借助多種機會為孩子們搭建多維展示的平臺。在我看來，家長會同樣是一個難得的好機會。在父母的注視下，他們分享起自己的成長收獲，心中的滿足感與榮譽感格外強烈，而這些情感又將有效地轉(zhuǎn)化為激勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

例如，一部分孩子以講故事的形式，展示了自己近期的讀書成果。我扮作記者趁機采訪：“王梓菁同學(xué)，你真厲害，幾乎做到了過目不忘。請問，你有什么閱讀秘訣嗎？”她驕傲作答：“閱讀書籍時，我養(yǎng)成了將抽象文字轉(zhuǎn)化成具體畫面的習(xí)慣。當(dāng)書中的故事變成一幅幅圖片，像電影似的在我的腦海中接連‘放映’，就能很輕松地記下來了。當(dāng)我回顧書籍內(nèi)容的時候，實際就是把那些畫面重新轉(zhuǎn)換為文字，所以講出來毫不費力。”這樣的經(jīng)驗介紹，讓家長們贊嘆不已：“小小年紀(jì)就有如此能力，真是不簡單?！边€有一些家長則躍躍欲試：“這個方法好，很實用。我們回去也要試一試。”

隨后在《我愛讀書》詩歌朗誦環(huán)節(jié)中，孩子們的表演同樣精彩。整個展示環(huán)節(jié)，歡笑聲與喝彩聲此起彼伏，無論學(xué)生還是家長，臉上都洋溢著幸福的笑容。看著眼前動人的一幕幕，我心中也充滿了喜悅。

不過，并不是每個孩子們都能大膽地上臺秀出自己的成長，也有一些過于靦腆的“困難戶”，他們在內(nèi)心為自己設(shè)置了重重障礙。對于這些羞澀、缺乏自信的孩子，我能做的唯有不斷地給予他們鼓勵以及鍛煉的機會。

還記得去年，被大家一致評價為“很能干”的曹雅蘭同學(xué)在家長會上怯于登臺，因為“擔(dān)心自己會丟臉”。從那之后，我便有意識地在日常學(xué)習(xí)生活中對她加以引導(dǎo)，不動聲色地為她創(chuàng)設(shè)當(dāng)眾表達的機會，鼓勵她做個更自信的女孩子。這不，才過了一學(xué)期，她就主動請纓，想要率先上臺進行自我展示：“我要挑戰(zhàn)自己，鍛煉自己?！?/p>

和曹雅蘭同學(xué)類似的，還有沛萱同學(xué)。她性格比較內(nèi)斂，不愿在人多的場合說話。我與她的父母溝通后，為她量身定制了一份“練膽計劃”，鼓勵她放開自己，多與他人交流。漸漸地，她克服了內(nèi)心的恐懼，變得越來越落落大方、活潑開朗了。家長會上，她的展示讓人眼前一亮，許多家長都記住了她的名字。

事實上，無論哪個孩子上臺，都能贏得家長們發(fā)自內(nèi)心的鼓勵和喝彩。這陣陣友好、熱烈的掌聲，無疑是給孩子們的最大的鼓勵、最好的禮物，足以溫暖孩子們的內(nèi)心。

家長會，既提供家長們發(fā)聲的機會，也是鼓勵家長們?yōu)榘嗉壋鲋\劃策的平臺。

一個優(yōu)秀孩子的背后，往往都有一個優(yōu)秀的家長。我很榮幸，用自己的真心贏得了家長們的認(rèn)可。如今，他們也全心全意地支持著我，把我們的班級當(dāng)成大家共同的家園來建設(shè)。

廖克武的爸爸是我們班公認(rèn)的編外攝影師，每次只要班級有活動，他總是備好攝影器材早早趕來，從頭忙到尾，為我們留下了一份份完整、生動而有紀(jì)念價值的圖片資料。這次家長會也不例外，他放棄了發(fā)言的機會，悄悄在會場中移動，默默地用相機捕捉每一個值得留念的瞬間。我甚至看到，他為了拍攝出最滿意的畫面，獨自搬著椅子跑到教室外面，站在高高的椅子上尋找最佳視角。他那一絲不茍、追求完美的精神，大家都看在眼里，感動在心里。

家長會上，我身為班主任，既要擔(dān)任主持人，又要協(xié)調(diào)氣氛，帶動科任老師和學(xué)生、家長們的互動，難免有些手忙腳亂。當(dāng)有班干部向我反映教室空間不夠，有幾位同學(xué)不知該如何安置時，沛萱媽媽及時為我解圍：“您忙您的，孩子們就交給我吧?！迸孑娴膵寢屖俏覀儼唷凹议L講壇”的第一位授課講師，經(jīng)常為孩子們宣講健康飲食的重要性，而且她本人親和力較高，孩子們大多都很喜歡她。這次家長會，她挺身而出，客串著“臨時老師”，帶著那幾個學(xué)生去了我的辦公室，開起另一場“秘密聚會”。如此一來，我心中安定了不少，再次將全部精力投入到家長會的主持中。

我們班的家長們就是這樣謙虛而不張揚，總會在恰當(dāng)?shù)臅r機給予我支持，默默地用自己的實際行動為班級建設(shè)添磚加瓦，這是多么可敬、可愛的一群人??！

浪漫與溫暖，定格感動瞬間

家長會臨近結(jié)束，劉思穎的媽媽悄悄取出一盒圓珠筆遞給我：“管老師，這是我們單位分的福利，您發(fā)給孩子們作為獎品吧。他們今天的表現(xiàn)真的很棒！”

小小禮物，雖價值并不昂貴，但其中的情意卻重過千金。

廖克武的爸爸提議：“管老師，大家難得相聚，不如一起合個影，留作紀(jì)念吧?！?/p>

于是，大家排排站好，臉上帶著真切的笑意，凝聚成了照片中動人的風(fēng)景。

送走最后一名家長，已經(jīng)快晚上九點了。拖著疲倦的身體，我正準(zhǔn)備打道回府，沛萱樂顛顛地迎面跑過來：“管老師，一起走吧。我爸爸的車就停在前面，讓我們送您回家吧?！睜孔∨孑娴男∈?，一陣暖流再次涌上我的心頭……

回到家，我用點滴文字記錄下發(fā)生在自己身邊的幸福與感動——

“家長會是交流溝通的平臺，是展示彼此的舞臺，是互動分享的橋梁。我們班主任往往集學(xué)校、班級和個人形象于一身，肩負(fù)的是連接學(xué)校和家庭的重任。因此，以后的每一次家長會我都要像今天這樣精心準(zhǔn)備：用窗明幾凈的環(huán)境、賞心悅目的布置，讓家長從心理上對老師產(chǎn)生可親近、可信賴的印象；用舒緩優(yōu)美的音樂、周到熱情的服務(wù)，讓家長一走進教室就能被‘班級家庭’的溫馨感包圍；用真情的展示、傾心的交流，讓家長與教師形成教育觀點的共鳴和共識。”

“家長會上，我要為家長們呈現(xiàn)的，不單單是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績，或?qū)W校舉行的各項活動、孩子們在活動中的表現(xiàn)和收獲，更應(yīng)該有切實的教育方法的交流與傳授。我要讓每位家長都能有所看、有所聽、有所想、有所說，讓孩子們的成長里有更多家長參與的痕跡，讓家長與孩子共進步、共收獲！”

我愿努力將每一次家長會都開成一場家庭的盛會，為每一名學(xué)生、每一位家長，送去溫馨與幸福的力量。

（責(zé)任編輯 周琦）