張祥英

【中圖分類號】G633.41

語言，根本上說是學(xué)習(xí)者自己學(xué)會的，而不是教師或其他人教會的。母語學(xué)習(xí)是這樣，外語學(xué)習(xí)也是如此。因此在英語學(xué)習(xí)的過程中，中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯得更為重要。新課改理念是要求逐步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。要求學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動地采取富有創(chuàng)新的思維方式去獲得知識、掌握知識、運用知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)正是這樣的一種應(yīng)時代要求而產(chǎn)生的新的學(xué)習(xí)方法。它是學(xué)生管理自己的學(xué)習(xí)能力，要求在學(xué)習(xí)英語中如何學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會研究的能力。

在初中英語教學(xué)過程中，有步驟地、有計劃地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是切實可行的，而且對學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力起著不可估量的重要作用，而且教學(xué)效果顯著。下面我談?wù)勁囵B(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的重要性。

一、自主學(xué)習(xí)能力可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、效果，養(yǎng)成學(xué)生實際的學(xué)習(xí)技能和能力。

英語，這個人們通俗地稱之為ABC世界的世界性通用交際語言，雖然只有26個字母和48個音素，但其排列組合卻構(gòu)成了反映現(xiàn)代世界生活多姿多彩的重要交際語言，英語的學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生獨立主動地運用反映現(xiàn)代多采多姿的交際工具進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動的能力。它是通過學(xué)生自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我監(jiān)控、自我克服困難等手段來實現(xiàn)的。其最大的特點是學(xué)習(xí)者本人極強(qiáng)的求知欲，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能在汪洋的學(xué)海中選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法。在英語學(xué)習(xí)過程中采取自覺主動的態(tài)度。其行為表現(xiàn)為課前充分預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題研究問題、課堂中自覺認(rèn)真聽老師講課、積極參與發(fā)言、解決問題、課后自覺概括知識要點，循序練習(xí)和重點練習(xí)，及時復(fù)習(xí)和及時在練習(xí)、復(fù)習(xí)過程中反思自主學(xué)習(xí)方法、及時進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)過程中所犯下的錯誤，客觀的評價學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中不斷地勉勵自己、挑戰(zhàn)自己、不斷地利用各種學(xué)習(xí)資源攝取更豐富的知識，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。在提高英語學(xué)習(xí)效果的過程中也進(jìn)一步提高了自己的自學(xué)能力。如《九年義務(wù)教育英語教科書》九年級英語課本中系統(tǒng)地分析了三種構(gòu)詞法（轉(zhuǎn)化/ 派生/合成）。同時還介紹了兩大種派生詞的詞綴，這些都要求學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)時熟記，并且模仿使用。如一些表示天氣類的名詞，如sun wind cloud rian snow等可以在詞尾加尾綴y構(gòu)成表示天氣類的形容詞。這樣日后學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到書本列出類似的單詞，如salt health noise 等詞在詞尾加y構(gòu)成表示這些詞意義的形容詞。又如help use care等這些動詞、名詞在詞尾加尾綴ful構(gòu)成這些詞意義的形容詞。這樣日后在學(xué)習(xí)過程中遇到書本中列出類似的動詞、名詞，如 succeed wonder 等在詞尾加ful構(gòu)成這些詞的意義的形容詞。經(jīng)過學(xué)生們?nèi)绱说母爬ǎ谧灾鲗W(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能在熟記單詞、對比差異和模仿使用語言的同時，可以創(chuàng)造性地概括這一部分的知識點。只要有概括就有認(rèn)識，有認(rèn)識通過學(xué)習(xí)就有知識，甚至產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的技能和能力，從而提高了學(xué)習(xí)的效率和效果，進(jìn)而對課堂教學(xué)起促進(jìn)作用。

二、自主學(xué)習(xí)能力能磨煉學(xué)生的意志 ，增強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

對于廣大中國學(xué)生來說，英語與母語在詞匯、句法、語境、表達(dá)方式、思維模式以及文化習(xí)俗等方面都有著很大的差異。因此英語學(xué)習(xí)不能一蹴而就，需要下大功夫，勤學(xué)苦練。在學(xué)習(xí)的過程中不斷會遇到困難和受到挫折。例如在學(xué)習(xí)中要過許多關(guān)：語言關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)記憶單詞關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景對話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。每一關(guān)都需要堅持不懈地努力奮斗，才能苦盡甘來，只要略有松懈、稍有懶惰，就會在知識結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)夾生飯。自主學(xué)習(xí)能力恰恰具備了克服困難的堅韌性。即在順利的條件中能夠抵擋外在的誘惑，堅持學(xué)習(xí)、持之以恒。在遇到學(xué)習(xí)困難時，充分發(fā)揮自己的智慧勇闖難關(guān)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，學(xué)生們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，也是鍛煉他們意志的過程。

英語學(xué)習(xí)離不開記憶，而且有大量的機(jī)械記憶。在這種記憶中，要取得良好的效果，必須要有足夠的耐心和恒心。用心平氣和的心態(tài)去戰(zhàn)勝枯燥乏味之感。而這恰恰就是為一個人的成長、開拓生活、謀求發(fā)展所應(yīng)具備的重要修養(yǎng)。如，從容不迫、態(tài)度安然、不卑不亢、幽默風(fēng)趣等。另外用英語交際，特別是面對面的交際，除了應(yīng)有的語言水平之外，也需要有人與人之間溝通時必不可少的品格修養(yǎng)。如，從容不迫、態(tài)度安然、不卑不亢、幽默風(fēng)趣等。都是必不可少的修養(yǎng)條件。人與人之間的交際或溝通，既有信息、知識、思想和感情的交流，也有人格、品德、操守和修養(yǎng)的交流，后者在使用英語同外國人的交際中尤為重要，而這些又都可以在英語學(xué)習(xí)中自然得到增強(qiáng)。諸如Thank you . How do you do？ Cuold you please pass me my glasses？等大量日常禮貌用語的使用和其他委婉表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，在實踐中這些知識都會潛移默化地使學(xué)生們受到文明交際的熏陶。在英語學(xué)習(xí)活動中，處處想到個人的人格與國格，表現(xiàn)出應(yīng)有的自尊和自信，從而使學(xué)生們的個人修養(yǎng)有所提高。

三、自主學(xué)習(xí)能發(fā)展能力，完善思維。

在一個人的能力結(jié)構(gòu)中，母語能力是至為重要的。再現(xiàn)代社會中，母語能力的發(fā)展和完善，常常得益于外語能力的獲得。反之，一個人如果只懂得一種語言，即自己的母語，那就難說他切底認(rèn)識了這種語言的本質(zhì)，能夠自覺加以運用。人認(rèn)識一事物的本質(zhì)，都需要通過對該事物和類似事物的比較。這種比較就是自主學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)過比較英語與漢語分別屬于不同的語系，它們所體現(xiàn)的思維方式各有千秋。漢語說：天上有星星。英語說：There are stars in the sky.漢語說：下雨了。英語說：It is raining.在這些很簡單和很普通的句子里，所體現(xiàn)的思維方式卻有明顯的不同，漢語和英語所表現(xiàn)的空間概念和時間概念都不一致，盡管漢語句子和英語句子的整體意義是對等或?qū)?yīng)的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語時

就會深入體會用英語思維的特點，學(xué)會英語思維方式。而且一旦在英語學(xué)習(xí)過程中掌握了英語思維特點，也就等于掌握了一種新的思維方式。原有的漢語思維方式與新掌握的英語思維方式互相配合，互相補(bǔ)充，英語學(xué)習(xí)者的思維就會潛移默化地具有兩種思維方式的優(yōu)點，達(dá)到簡練與確切，概括與細(xì)致的和諧統(tǒng)一，因此，英語自主學(xué)習(xí)是增添新的思維方式，提高思維能力。

總而言之，教師英語教學(xué)過程中，除了應(yīng)該傳授基本知識，培養(yǎng)學(xué)生基本技能之外，還應(yīng)該有步驟、有計劃培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。只有這樣，才有可能培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生們的英語自主學(xué)習(xí)能力，最終養(yǎng)成學(xué)生們的終身學(xué)習(xí)能力。