熊華松

摘要：汽車維護(hù)是中職所學(xué)課程中專業(yè)化程度較高的一門(mén)學(xué)科，屬于汽車維修專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的必修課。教師在進(jìn)行汽車維護(hù)課程的教學(xué)時(shí)，需將理論知識(shí)和理論實(shí)踐的教學(xué)有機(jī)融合，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高日后學(xué)生在汽車維護(hù)方面解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。汽車維護(hù)這門(mén)課程內(nèi)容的設(shè)置對(duì)學(xué)生日后的工作能力有至關(guān)重要的影響，因此，探索該門(mén)課程教學(xué)是有必要的。

關(guān)鍵詞：中職；汽車維護(hù)；課程內(nèi)容；教學(xué)方法；興趣

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們購(gòu)買力的不斷增強(qiáng)，汽車已經(jīng)成為了尋常人家的普通消費(fèi)品，這在很大程度上刺激了汽車行業(yè)的迅速發(fā)展。隨著汽車的不斷增加，汽車的維護(hù)成為汽修行業(yè)中的香餑餑，在4S店汽車維護(hù)的營(yíng)收額占了整個(gè)汽修業(yè)務(wù)的80%～85%。正因如此，汽修維護(hù)成為了中職教育中的熱門(mén)課程，但因?yàn)槠嚰夹g(shù)的快速更迭，導(dǎo)致中職汽修維護(hù)的教學(xué)一直處于相對(duì)滯后的狀態(tài)，教學(xué)的方法、課程安排及課程內(nèi)容方面仍有不少欠缺，這導(dǎo)致汽車維護(hù)方面的教學(xué)與市場(chǎng)需求不匹配。為了探索出即適合學(xué)生學(xué)習(xí)，又不受傳統(tǒng)教學(xué)模式所束縛的教學(xué)方法，教師需要從中職學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)汽修維護(hù)的現(xiàn)狀提出有效的教學(xué)方法。

一、汽車維護(hù)的主要內(nèi)容

汽車維護(hù)屬于汽車維修類專業(yè)的一門(mén)必修課，它包括汽車維護(hù)與保養(yǎng)，主要學(xué)習(xí)汽車整體的維護(hù)技術(shù)，如汽車常用工作液的使用、汽車常用維護(hù)設(shè)備的使用、汽車各系統(tǒng)的維護(hù)等。

二、中職學(xué)生學(xué)習(xí)的概況情況

汽修專業(yè)是偏重于實(shí)際操作的技術(shù)型專業(yè)，從而導(dǎo)致了大部分學(xué)生對(duì)教師講解的理論知識(shí)的理解不夠透徹，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，在講述理論知識(shí)的同時(shí)穿插實(shí)際演示，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)讓其動(dòng)手跟著做，這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解。

三、安排切合實(shí)際的汽車維護(hù)課程內(nèi)容

汽車維護(hù)課程內(nèi)容的設(shè)置對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常重要，教師需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容安排。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)顛覆傳統(tǒng)的以學(xué)科、知識(shí)為核心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)社會(huì)對(duì)汽車維護(hù)服務(wù)的需求來(lái)對(duì)專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行同步調(diào)整。并且在安排汽車維護(hù)課程內(nèi)容的時(shí)候需要進(jìn)行綜合考慮，將理論同實(shí)踐有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。

首先，對(duì)汽車維護(hù)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。深入實(shí)際是最直接的了解市場(chǎng)信息的手段，通過(guò)到汽車維護(hù)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，能真實(shí)的了解到目前汽車維護(hù)的市場(chǎng)需求及不同的企業(yè)之間的技術(shù)差異、各項(xiàng)技術(shù)人員分布比例等情況，并通過(guò)對(duì)企業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，大致了解企業(yè)對(duì)所需人才的道德品質(zhì)、技術(shù)能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面的具體要求，這樣學(xué)校能夠結(jié)合實(shí)際情況對(duì)汽車維護(hù)專業(yè)學(xué)生的課程內(nèi)容進(jìn)行安排調(diào)整。

比如，在一般的汽車維護(hù)企業(yè)，對(duì)于汽車保養(yǎng)方面的課程知識(shí)的運(yùn)用相對(duì)較多，現(xiàn)在人們普遍對(duì)自己的在“座駕”比較愛(ài)惜，汽車機(jī)油、防凍液、剎車油、助力轉(zhuǎn)向油、自動(dòng)變速箱油、空調(diào)制冷劑、火花塞、剎車片等都是汽車保養(yǎng)的必要項(xiàng)目，但是汽車維護(hù)企業(yè)的保養(yǎng)有一套完善的流程體系，同學(xué)?，F(xiàn)階段的汽車維護(hù)課程內(nèi)容安排是有所出入的。學(xué)生現(xiàn)階段在某些方面學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容還顯得過(guò)于淺顯，教師在了解了相關(guān)的情況后，需要根據(jù)汽車維護(hù)企業(yè)提供保養(yǎng)服務(wù)的相關(guān)流程來(lái)調(diào)整課程內(nèi)容，這樣學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)會(huì)更為順利，在其走上工作崗位后能夠直接把學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中。

另外，通過(guò)對(duì)汽車維護(hù)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研我們還發(fā)現(xiàn)，在日常的維護(hù)中所服務(wù)的車型是各不相同的，各車型之間的保養(yǎng)流程有著細(xì)微的差異，這就需要教師在教授學(xué)生基本技能的同時(shí)，在課程內(nèi)容上增設(shè)識(shí)別車型的相關(guān)趣味課程，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)辨別不同型號(hào)的車，使其日后在工作中能對(duì)不同車型的車輛提供差異化服務(wù)。

其次，對(duì)不同工作崗位進(jìn)行仔細(xì)分析。在實(shí)地調(diào)研后匹配相應(yīng)崗位，對(duì)每一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理分析，針對(duì)不同的崗位需求對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組合調(diào)整，在教學(xué)中穿插相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)不同的崗位設(shè)置來(lái)調(diào)整重要知識(shí)點(diǎn)的分布。在通過(guò)對(duì)工作崗位的深入了解后發(fā)現(xiàn)，汽車維護(hù)是一項(xiàng)服務(wù)性極強(qiáng)的工作，禮儀在日常工作中也是極為重要的，這就要求教師在日常教學(xué)當(dāng)中，針對(duì)汽車維護(hù)企業(yè)的服務(wù)情況，將服務(wù)相關(guān)的禮儀教學(xué)也安排到日常的課程當(dāng)中去。

最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。汽車維護(hù)這一門(mén)專業(yè)課程的發(fā)展同社會(huì)是密不可分的，社會(huì)的需求在職業(yè)教育的課程內(nèi)容設(shè)置方面占主導(dǎo)地位，汽車維護(hù)的相關(guān)課程內(nèi)容需要根據(jù)4S店的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行制定，這樣的教學(xué)方法才能夠使教出來(lái)的學(xué)生適應(yīng)汽車維護(hù)市場(chǎng)的發(fā)展需求。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在日常的教學(xué)當(dāng)中學(xué)生占據(jù)了主體地位，在進(jìn)行汽車維護(hù)方面的教育是要充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，教學(xué)就沒(méi)有辦法順利的進(jìn)行。

首先，充分利用媒體宣傳。使用傳統(tǒng)媒體和新媒體對(duì)教學(xué)相關(guān)的東西進(jìn)行宣傳，通過(guò)宣傳引起學(xué)生的注意，使其能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)的趣味性。其次，對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)要給予充分的肯定。當(dāng)學(xué)生取得一定的成績(jī)時(shí)對(duì)其充分肯定，這樣可以激發(fā)中職學(xué)生的成就感，從而激其學(xué)習(xí)的興趣。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使其若干人組成一個(gè)小組。教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)的差異進(jìn)行分組，保證各小組的整體實(shí)力幾乎一致，這樣小組合作的教學(xué)方法能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有極強(qiáng)的參與感。

五、保證合理的教學(xué)方法

合理的教學(xué)方法是教學(xué)順利進(jìn)行的有力保障，能夠引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。首先，教師在課前需要進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況及當(dāng)前教育需求來(lái)編寫(xiě)教案，在教育過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使其把握到知識(shí)或?qū)嶋H操作的關(guān)鍵點(diǎn)。其次，在小組活動(dòng)中要學(xué)會(huì)分工進(jìn)行，教師需對(duì)小組的任務(wù)分工情況進(jìn)行了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，使小組中的每個(gè)人都有各自的任務(wù)，從而確保能主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，小組與小組之間可以進(jìn)行交流討論，通過(guò)組與組之間的交流討論來(lái)達(dá)到組與組之間合作的目的，而且各小組之間還可以根據(jù)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，隨后由教師對(duì)所教知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，并針對(duì)學(xué)生各自存在的問(wèn)題給出針對(duì)性的解決建議。

總之，中職汽車維護(hù)的教育教學(xué)需要順應(yīng)的汽車發(fā)展，教師應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)制定相應(yīng)的課程，使學(xué)生更能夠適應(yīng)社會(huì)地發(fā)展，學(xué)生按照老師安排的課程內(nèi)容努力學(xué)習(xí)，不僅在畢業(yè)后能夠順利投入到工作中，還能在崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。