鐘迪謹

帶有思辨色彩的文章，總給人以深刻感、新穎感。從本質(zhì)上來看，思辨是屬于哲學的，把握事物的過程和結果、整體和部分、對立和統(tǒng)一、主觀和客觀等哲學關系，是達成文章思辨性的邏輯基礎。具有思辨色彩的文章往往涌動著上下左右、古今中外、人生自然的包容之氣，因此說作文的思辨性是帶有哲學的邏輯傾向的立體的而非平面的多維的而非單一的較高的思維能力。亞里士多德把思辨稱為一種“理智的幸福”，可見思辨不僅僅能揭示事物的內(nèi)涵，而且能給思辨者以心靈的歡悅。

許多考生在寫思辨性作文時，不是完全“無知”，而是缺少思維的深度。對一個問題的分析，往往只看到表面現(xiàn)象就斷然下結論，不去分析事物內(nèi)部的因果聯(lián)系。只知道是什么，不知道為什么，使得所寫文章的立意停留在“是什么”上，忽視在“為什么”上的深入開掘。缺乏思辨性，這是一般考生作文的通病?？忌梢詮囊韵氯齻€方面入手做一些思考。

①由此及彼想開去。考生想一想，現(xiàn)實生活中有哪些事例與命題提到的事實有相似之處，若能快速準確地舉出兩三個典型事例，第一步就做好了。當然，為了避免形似而神不似，可以把命題內(nèi)容要點進行分解，若各小點對應相似，整體必然神合?？忌⒁獾氖?，不應站在單一角度選擇同類材料，要多角度聯(lián)想，擴充材料的涵蓋面，為揭示問題實質(zhì)作好量的準備。

②透過表面看實質(zhì)。有些考生在文章中列舉很多材料，就下結論，這是不夠的，還必須有分析。這里的分析是指要注意事物之間的因果關系，即探求事物內(nèi)部原因與結果之間的關系。判斷一篇文章的邏輯性，往往是看作者的因果分析是否能使人折服，分析是否揭示了問題產(chǎn)生的根源，并對事物的發(fā)展趨勢有一定的預測性。

③多問一個為什么。寫作時，當考生得出某個結論時，不妨再想一下產(chǎn)生這個結論的原因，那么問題分析也就向前推進了一步，當然也就顯示了深刻透徹的文章特點。

考生還要注意，要用事實說話，以形象顯示。文章要思考這事件現(xiàn)象在社會生活中的普遍意義是什么，主旨能引起讀者怎樣的思考。文章最好有畫龍點睛的文字，或有意味深長的暗示語言，以揭示事物的本質(zhì)。

怎樣寫出優(yōu)秀的思辨作文呢？巧用三招提高作文的思辨力：

方法之一：由淺入深，提升思維品質(zhì)。

比如，怎么看待人們的“忙”。一些考生只會羅列現(xiàn)象：時處今日之中國，特別是“一年一個樣，三年大變樣”的上海，個個都在忙！小至于考生本身，日日夜夜忙于學習，忙于復習；大至于天下國家、日理萬機的領導人，市場競爭中的企業(yè)商家，學術研究中的專家教授，以至戰(zhàn)士、民警、工人、農(nóng)民，都在忙中。這樣寫，顯然缺少一些深入的理性的思考，但有一文科考生卻做得很好，給人一服“清醒劑”：文章以“奈若何”命題，直截了當?shù)貙⒆约簩Α懊Α钡目捶ê翢o遮掩地表達出來。小作者不是簡單地對“忙”持否定態(tài)度，只是“無可奈何”罷了。這種認識正反映了當今人們普遍的心理矛盾：不忙不行，但忙又損失了許多?？少F的是作者在鋪陳“忙”的現(xiàn)象時，對人的成長所需的精神食糧進行了深刻的反思，對中華民族的傳統(tǒng)文化和道德的丟失做了委婉的批評，對人的心靈凈化所需的美好境界表達了無限的向往。全文善用短句和整句，說理透徹而有力，以散文化的筆調(diào)一路敘來，自然而富有變化，理性而富有詩意，給人以醒悟和思考。

方法之二：由此及彼，打開聯(lián)想之“窗”。

聯(lián)想，就是從作文題目的要求出發(fā)，展開對這個題目的內(nèi)涵和特征的了解和把握。讀完命題，考生不妨想一想，現(xiàn)實生活中有哪些事例與命題提到的事實有相似之處，若能快速準確地舉出兩三個典型事例，第一步就做好了。當然，為了避免形似而神不似，可以把話題材料的內(nèi)容進行分解，若各小點對應相似，整體必然神合。考生要注意的是，不應站在單一角度選擇同類材料，應多角度聯(lián)想，擴充材料的涵蓋面，為揭示問題實質(zhì)作好量的準備。

方法之三：推陳出新，轉換角度思考。

“弱水三千，我只取一瓢飲?！蓖辉掝}的思辨關系，多種多樣。思辨性作文還可以采用逆向思維構思。所謂思辨的逆向性，就是讓思維形成對立面，從問題的相反方向進行探索，推出新的認識。俗話說，“文章最忌隨人后”，這就要求考生掙脫思維定勢，轉換思維角度，另辟蹊徑，寫出具有個性的文章。

如，大家熟知的“塑料花”，可以諷刺它艷而不香，徒有其美。如果從逆向思維考慮，也可以歌頌它的樸實、廉價，它雖不能和牡丹、水仙等名花異卉相比，但它畢竟以自己的色彩進入了千家萬戶，美化著人們的生活。

總之，考生看到作文題目，不要急于下筆，一定要先注意審題，處理好材料跟驅(qū)動任務的關系，處理好局部與整體的關系。對事物要有正確的認識，要站在主流意識形態(tài)立場看待一切事物和問題，不要片面地、僵化地、絕對地去看，更不能為了追求創(chuàng)新、追求與眾不同、追求所謂求異思維而故意夸大陰暗面，扭曲事實真相，對事物要全面、準確地分析，不能只顧及一點而不及其余，只見樹木不見森林。道理要講得有理有據(jù)，讓閱卷教師信服。所以，學生在作文中要注意把道理講得有條有理，層次清楚，結構嚴謹。同時，還要“講”道理、“作”分析。學生還要學會用一定的哲學觀點去分析問題，努力思考話題的思辨性，只有勇于探索，敢于創(chuàng)新，才能寫出新穎、獨特、見解深刻的好文章來。