匡成寶+陳貽品

（湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南衡陽(yáng) 421001）

摘 要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，為高職計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。計(jì)算機(jī)專業(yè)要面向信息社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型高級(jí)技術(shù)人才的需求，積極推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平。本文從專業(yè)課程建設(shè)、專業(yè)教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)體系以及雙師型隊(duì)伍建設(shè)四個(gè)層面入手，淺談高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式的改革路徑。

關(guān)鍵詞：高職 計(jì)算機(jī)專業(yè) 教學(xué)模式 改革

一、推動(dòng)專業(yè)課程建設(shè)改革

為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才，高職院校應(yīng)適當(dāng)減少理論課程所占比重，并增設(shè)企業(yè)廣泛使用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程。首先，高職院校要在深入研究計(jì)算機(jī)專業(yè)工作崗位對(duì)職業(yè)能力要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)規(guī)律，將專業(yè)課程劃分為若干模塊，明確每個(gè)模塊中學(xué)生應(yīng)達(dá)到的技能水平，以及課程模塊評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。其次，高職院校要加快核心課程教學(xué)資源建設(shè)，如教學(xué)視頻、電子教室、習(xí)題庫(kù)、多媒體課件等教學(xué)資源，既要實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程建設(shè)精品化，也要實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化。鼓勵(lì)專業(yè)教師開(kāi)展教學(xué)研究項(xiàng)目，建設(shè)校本課程，體現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)特色。再次，高職院校要制定核心課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，用于課程模塊能力考核，確保課程質(zhì)量的提升，促使教師不斷提高計(jì)算機(jī)專業(yè)技能和教學(xué)能力。[1]

二、改進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，組織高效的教學(xué)活動(dòng)，從而提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)以下三種教學(xué)方法：

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法

該教學(xué)法充分利用因特網(wǎng)、校園網(wǎng)、多媒體計(jì)算機(jī)等技術(shù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)電子教學(xué)系統(tǒng)，教師利用該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、講解與練習(xí)相結(jié)合，適用于《Java程序設(shè)計(jì)》、《Flash動(dòng)畫(huà)制作》、《VB程序設(shè)計(jì)》等課程教學(xué)。在電子教室內(nèi)，教師利用多媒體技術(shù)向?qū)W生演示教學(xué)模塊，并對(duì)學(xué)生的上機(jī)操作進(jìn)行控制，全方位掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在專業(yè)課程教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法不僅能夠有效控制教學(xué)節(jié)奏，促進(jìn)學(xué)生與教師、學(xué)生與計(jì)算機(jī)、學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間的互動(dòng)交流，而且還能夠通過(guò)講練結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。[2]

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

該教學(xué)法將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體任務(wù)，在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生自主完成任務(wù)，有助于學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)體系。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的運(yùn)用過(guò)程中，教師負(fù)責(zé)展示任務(wù)、分解任務(wù)、指導(dǎo)任務(wù)、總結(jié)任務(wù)，學(xué)生則要求明確任務(wù)、嘗試任務(wù)、完成任務(wù)、發(fā)展技能。該教學(xué)法適用于《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》、《SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)》、《VB程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)字圖像處理》等課程，通過(guò)在課程學(xué)習(xí)中布置具體任務(wù)，能夠促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。[3]

3.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

該教學(xué)法通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)與項(xiàng)目相結(jié)合，促使學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法需要教師精選案例，盡量選取與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的實(shí)例，通過(guò)穿插進(jìn)行教、學(xué)、做活動(dòng)，幫助學(xué)生牢固掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法適用于《網(wǎng)站規(guī)劃與建設(shè)》、《J2EE程序設(shè)計(jì)》、《ASP.NET項(xiàng)目開(kāi)發(fā)》等課程。[4]

三、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要構(gòu)建起以理論為基礎(chǔ)、以實(shí)踐為指導(dǎo)的教學(xué)體系，提升實(shí)踐教學(xué)的重視程度，使學(xué)生的技能水平達(dá)到社會(huì)崗位群的要求，具體如下：

1.組織校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例調(diào)整為1：1，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)不同課程安排相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，如程序設(shè)計(jì)、數(shù)字電路、匯編語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。

2.組織校外實(shí)習(xí)

高職院校要積極與企事業(yè)單位建立起合作關(guān)系，著力建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)校企雙方共同發(fā)展。在校外實(shí)習(xí)中，讓學(xué)生通過(guò)融入到真實(shí)的工作環(huán)境進(jìn)行實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位工作的勝任能力。與此同時(shí)，高職院校也要通過(guò)校外實(shí)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的不足，改進(jìn)專業(yè)課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，促使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合。

3.專家實(shí)踐指導(dǎo)

高職院校要聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)專家或企業(yè)優(yōu)秀工程師對(duì)學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，向?qū)W生傳授實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在專家的指導(dǎo)下盡快掌握操作技能，并能夠?qū)⒉僮骷寄軕?yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中。

四、建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍

計(jì)算機(jī)專業(yè)要加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，確保具備雙師資格的教師占整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)比重的80%，要求雙師型教師必須具備較強(qiáng)的教學(xué)能力、較高的學(xué)識(shí)水平、過(guò)硬的實(shí)踐操作能力，以滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。在師資構(gòu)成上，要容納校內(nèi)專職教師、校外兼職教師以及企業(yè)工程師三類教師，并在理論課教學(xué)、專業(yè)知識(shí)課教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)合理配置教師隊(duì)伍。其中，理論課教師要重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生健康積極的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生具備計(jì)算機(jī)專業(yè)的基本職業(yè)素質(zhì)；專業(yè)知識(shí)課教師要將理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和職業(yè)崗位能力；校內(nèi)科研團(tuán)隊(duì)由校企雙方共同建設(shè)，鼓勵(lì)企業(yè)提供技術(shù)支撐和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校的教研水平；邀請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員定期來(lái)校進(jìn)行講座，向?qū)W生介紹最新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，分析工程實(shí)踐項(xiàng)目的進(jìn)展情況，從而拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技能型人才的重要陣地，能夠?yàn)樾畔⑸鐣?huì)發(fā)展源源不斷地輸送高級(jí)技術(shù)人才。為此，計(jì)算機(jī)專業(yè)要在研究職業(yè)崗位群的基礎(chǔ)上，大力推行專業(yè)教學(xué)模式改革，加快專業(yè)特色建設(shè)，以發(fā)展學(xué)生綜合職業(yè)能力為著眼點(diǎn)，構(gòu)建起完善的專業(yè)教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)

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[2]王植.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革探究[J].電子測(cè)試，2016（7）：78-79.

[3]莫文水.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革研究[J].廣西教育，2016（3）：43-44.

[4]譚韶生.以大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目帶動(dòng)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（6）：72-73.

作者簡(jiǎn)介

匡成寶，女（漢族），湖南衡陽(yáng)人，碩士，講師，湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向計(jì)算機(jī)應(yīng)用

通訊作者

陳貽品，男（漢族），碩士，湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師