趙文娥

摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，對于國人的數(shù)學素養(yǎng)的要求是越來越高，而現(xiàn)階段我國的義務教育中，小學作為學習數(shù)學的一個啟蒙的階段，不管是對于以后的學習還是整個數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)都顯得十分的重要。但是現(xiàn)階段看來小學數(shù)學的教學工作中還是存在一些問題的，本文的筆者將從目前小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀入手淺析如何才能夠有效的促進我國的小學數(shù)學的教學工作的開展。

關鍵詞：小學數(shù)學 教學 有效

一、現(xiàn)階段小學數(shù)學教育的現(xiàn)狀問題分析

（一）小學數(shù)學教學的觀念的比較落后

隨著新課改的發(fā)展現(xiàn)階段我們不難發(fā)現(xiàn)我國的小學數(shù)學教學觀念是比較落后的，但是我們同時也不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段由于不管是市場還是社會對于具有高等數(shù)學素養(yǎng)的人才的稀缺的局面是非常嚴重的。從事小學數(shù)學教育的老師應該充分的認識到小學數(shù)學的啟蒙教育的工作不管是是學生未來的數(shù)學這門學科的學習還是學生綜合素質的發(fā)展來說都是非常重要的。但是與之相反的局面就是，現(xiàn)階段的我國的小學數(shù)學的教學觀念是非常老舊的，目前一部分的老師還是停留在過去的觀念中，例如只是簡單的加減乘除法的教學等，只需要學生進行簡單的數(shù)學的基礎知識的學習就是完成了小學數(shù)學的教育工作。這樣的小學數(shù)學的教育的觀念是非常落后的，我們知道如果不有效的進行小學數(shù)學教育觀念的革新，那么是很難很好的進行小學數(shù)學的一個啟蒙教育的工作的開展，從而非常有礙我國的小學數(shù)學的教學工作的發(fā)展。

（二）小學數(shù)學的教學方式的枯燥教學內容的陳舊

我們都知道小學數(shù)學作為一門非常重要的學科，與之對應的教學方式和教學內容而且都應是能夠與新課改進行有效的配合的。從事小學數(shù)學教育的老師都應該知道小學數(shù)學教育的重要性和困難性，一方面重要性是因為數(shù)學這門學科數(shù)學基礎性的學科，在以后的學習生涯中學生將會一直進行數(shù)學這門學科的學習。但是一方面困難性體現(xiàn)在是由于數(shù)學這門學科所具有的專業(yè)性直接導致了小學數(shù)學的教學的難度大大的提升。所以對于從事小學數(shù)學教學的老師的教學方式的選取以及教學內容的設計就有著很大考驗，簡單的利用黑板、粉筆進行重復式填鴨式的教學方式去進行小學數(shù)學教學工作。再加上小學數(shù)學的內容的革新速度非常慢，傳統(tǒng)的小學數(shù)學的教學內容的計劃僅僅停留在培養(yǎng)學生基礎的數(shù)學知識就可以完成小學數(shù)學的教學工作了，這樣的小學數(shù)學的教育的觀念是非常落伍的，完全不能夠很好的與時代的教學的使命感進行有效的配合。

（三）小學生對于數(shù)學的學習沒有很強的興趣性

從事小學數(shù)學教學工作的老師都會發(fā)現(xiàn)一個問題，相比較趣味性較高的其他的課程例如科學自然等學科，小學生大部分的的學生普遍對于數(shù)學這門專業(yè)性很強學科的學習沒有很強的興趣去進行有效的學習。我們主要分析是由兩點原因造成的，一方面主要因為小學生的的年齡的一個限制的問題，我們都知道小學生都還是處于一個比較貪玩的年齡，他們很難有效的做到去學習學習起來比較枯燥的小學數(shù)學這門課程。另一方面再加上數(shù)學這門科學具有一定的難度性，學生對于自己不會不擅長的學科都不會抱有太大的興趣。所以小學生對于小學數(shù)學的學習沒有很好的積極性是目前我們面臨的一個比較困難的問題。所以，從事小學數(shù)學教學的老師一定要充分的認識到培養(yǎng)小學生對于小學數(shù)學學習的興趣性是非常重要的。

二、如何有效的進行小學數(shù)學的教學

（一）有效的引導小學數(shù)學老師建立正確的教育觀念

隨著我國的教育行業(yè)的發(fā)展，我們必須認識到傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學觀念是非常落后的。小學數(shù)學的教學觀念應該隨著時代的發(fā)展而進行有效的發(fā)展，我們要清楚的認識到現(xiàn)階段的小學數(shù)學的教學的任務不僅僅是教給學生基礎的數(shù)學知識，更重要的一點就是有效的培養(yǎng)學生的綜合的數(shù)學素養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成有效的數(shù)學思考的思維模式，可以說現(xiàn)階段的小學數(shù)學應該是一種啟蒙式的數(shù)學教學工作。想要做到正確的數(shù)學教育的啟蒙的的工作是非常困難的，首先第一點我們需要做到的就是進行小學數(shù)學教學觀念上的一個轉變。通過從事小學數(shù)學教學的老師的思想觀念的轉變可以非常有效的促進我國的小學數(shù)學教學工作的一個發(fā)展，為我國的小學數(shù)學的教育工作注入新鮮的血液。

（二）深入落實改革小學數(shù)學的教學方式和教學內容

在新課改下，從事小學數(shù)學教學的老師應該注意一點就是改革現(xiàn)有的小學數(shù)學的教學方式和教學的內容計劃。一方面我們需要對小學數(shù)學教學的內容有一個正確的認識，小學數(shù)學不僅僅教給學生數(shù)學的基礎性的知識，主要交給學生的應該是一中數(shù)學的方法和數(shù)學的思維模式，這一點教學內容是非常重要的。其次，想要改變目前的小學數(shù)學教育的現(xiàn)狀最根本的方式就是深入改革小學數(shù)學的教學方式。首先，有效的利用趣味性比較強的圖片、音頻資料、影像資料去進行小學數(shù)學的教學工作。在課堂教學的時候，老師需要注意語言的的藝術性，將枯燥的數(shù)學知識與學生的生活實際進行有效的聯(lián)系。

（三）積極的培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性

老師在進行教學的時候，要時常去關注學生的進度，在課堂提問的時候簡單的問題進行抽學生進行回答，這樣有助于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心。老師在進行教學的時候，要時常去關注學生的進度，對于學生出現(xiàn)學不懂的情況，老師要給予學生積極的輔導工作，對于成績較差的同學不能夠有歧視的心理，要給予他們更多的關注，不管是學習上的關心還是生活上的照顧，有效的利用小學數(shù)學老師的個人魅力去吸引學生，從而有效的建立學生對于學習小學數(shù)學的積極性。

三、結語

小學數(shù)學作為我國的義務教育中一門基礎性的學科來說，它的作用是非常明顯的，以后很多的學科都會或多或少的涉及到數(shù)學這門學科的應用。我們都知道做好小學數(shù)學教學工作是非常困難的，但是我們不可否認其作用又是非常重要的。

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（作者單位：江西省贛州市尋烏縣文峰中心校）