常亮+李琪

摘要：目前一體化教學改革的風潮大熱，理實一體化要求對于計算機機房的配置標準都提高了許多。無論是否是計算機專業(yè)，都需要開設像計算機應用基礎、上機實驗、完成各類計算機等級考試、網(wǎng)絡應用、信息檢索等課程，一般都配備若干個大型機房，不僅要求機房的機器數(shù)量充足，而且性能要高。所以面對這種對機房處理事務復雜、技術難度大等問題，本文從計算機機房的維護與管理以及應對措施這兩方面進行闡述。

關鍵詞：高職高專計算機機房 維護與管理 解決辦法 具體措施

隨著計算機技術的不斷發(fā)展及計算機網(wǎng)絡的廣泛推廣，高等職業(yè)技術院校對校園內(nèi)的計算機等相關設備都在不斷追通過加資金投入等方式，使學校的機房配置環(huán)境得到提高，一些計算機相關及周邊設備，如投影教室、中心機房等在這類院校的正常教學中正充當著越來越重要的角色。學校計算機房的使用率增高，但學生的計算機水平參差不齊，導致計算機系統(tǒng)運行不夠穩(wěn)定，系統(tǒng)癱瘓的情況時有發(fā)生，作為機房的主要管理者需要花很多的時間去做一些程式化的工作，如安裝系統(tǒng)和應用程序等。所以針對高等職業(yè)技術院校的機房管理狀況差強人意，本文把實際工作中總結(jié)和歸納的一些體會和方法在此分享給大家。

一、目前機房管理中存在的問題

首先，計算機的飛速發(fā)展所帶來的管理方面的問題。由于計算機這種電子設備本身的屬性特征，更新和發(fā)展速度的迅猛程度，已然使計算機技術成為目前最為普及的技術之一，其更新?lián)Q代的速度之快甚至令人目不暇接。這也使得職業(yè)技術院校的信息化的設備面臨著巨大的挑戰(zhàn)。多數(shù)計算機設備在投入使用的三四年內(nèi)就面臨落伍淘汰的處境，而不斷加快的計算機發(fā)展速度又要求機房設備繼續(xù)更新。如何做到空間及資金的效能最優(yōu)化，以及如何解決處理被更新?lián)Q代的舊計算機稱為每個計算機機房管理者面臨的巨大問題。

第二，計算機機房管理者的人員問題。由于高校人員編制問題，大多數(shù)高職院校都存在著嚴重的師資緊缺現(xiàn)象，使得高校計算機機房專項管理員數(shù)量十分有限，而不斷增加的計算機機房數(shù)量使日常管理和維護變得十分困難，因此，計算機任課教師還要同時兼任機房的維護與管理的任務，在一些非計算機專業(yè)的職業(yè)院校中，師范類科班畢業(yè)的計算機教師所占的比例非常少，導致教學與管理各方面技術不夠完善。激發(fā)每名職工發(fā)揮本人最大的能量和優(yōu)勢是一個現(xiàn)實問題。

第三，一體化教學改革尚未完全。隨著國家對職業(yè)教育發(fā)展的推廣，各地各單位都開始對職業(yè)技術院校的辦學加大了速度，但師資力量的補充速度還未能跟上，尤其是計算機等基礎類課程的師范類科班教師所占的比例依然很少，有一些教師是計算機專業(yè)，入職后又考取了教師資格證，但本質(zhì)上與師范類的教師相比，在教學方法的使用上和教學策略上依然有差距。隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，對職業(yè)技術類院校的計算機課程的教學也提出了更高水準、更高標準的要求，只考慮如何有效的促進教學，教給學生怎樣使用電腦，已然不夠，而且也會很大程度上限制計算機教師的創(chuàng)新思維的發(fā)展，所以，只有不斷激發(fā)教師的主觀能動性，緊跟新的技術，研究新的方法，減少對設備的原始性維護，才能有足夠的時間去完善教學方法和教學策略，為一體化教學改革的發(fā)展提供必要的精力準備。其次，隨著職業(yè)院校的招生規(guī)模不斷擴撒，生源質(zhì)量不斷下滑，在校生一方面生理年齡跨度大，知識水平參差不齊。其中大部分為90后，從小生活條件優(yōu)越、消費觀念超前，不懂得關心他人，不善于處理與周圍同學間的人際關系，缺乏責任心，逐漸形成以自我為中心，自私、甚至孤僻的性格特征。由于首次離開父母和家獨立學習和生活，自我管理和自我服務的能力較差。由于教學主體的主動學習意識淡薄，自覺性差，好奇心也容易被激發(fā)，破壞性也強，動不動就會注冊表被修改，系統(tǒng)遭惡意刪除甚至崩潰，非法下載安裝程序等諸多問題，嚴重地影響了機房的運行和使用，給機房管理工作人員，也就是計算機教師帶來了很多麻煩，有時候一節(jié)課需要用大部分時間來整修上節(jié)課出現(xiàn)故障的機器。

二、解決辦法及具體措施

首先，制定合理的機房管理制度。由學生輪流在多媒體投影上查看整體運行情況，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作，立即制止，增強日常教學的巡視功能。

第二，在進行一體化實例示范時，可以盡可能多地安排學生擔任示范主體，一方面可以更好地讓學生參與其中，深入學習，另一方面也可以通過示范演示的方法讓參與者與觀看者互相監(jiān)督、互相促進，使教學達到更有效的效果。

第三，通過多媒體技術和手段輔助教學過程的實施，本身就轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)老套的教學模式，還能夠使教師從主體教學的角色中跳轉(zhuǎn)出來，深入到學生中間，進行更徹底的交互式教學，從而大大提高教學質(zhì)量和效率。

三、結(jié)語

作為一名從事職業(yè)技術院校計算機教學工作多年的任課教師，除了要具備良好的身體和心里素質(zhì)，面臨繁重、復雜和標準日益提升的教學工作之外，還需要通過各種手段管理和維護好我們的工作環(huán)境—機房，計算機課程與其他課程不同，是一門實踐操作性極強的課程，所有的教學實施過程和教學評價過程都要在機房里完成，只有在各項準備工作都就位以后，才能保障教學的效果。改善機房的維護與管理辦法勢在必行，希望所有的計算機教師都能積極參與討論，共同推進機房管理工作走向更加完善的明天。

（作者單位：山東醫(yī)藥技師學院）