譚新野

“環(huán)境音樂”即“背景音樂”，是一種非鑒賞性音樂，大多泛指旋律不強(qiáng)，引發(fā)聽者共鳴的氛圍音樂。環(huán)境音樂多出現(xiàn)在公共廣場(chǎng)、園林、咖啡廳、書吧、超市。而在強(qiáng)調(diào)以“靜”為主的圖書館，尤其是高職院校圖書館目前可以說是少之甚少，環(huán)境音樂能否運(yùn)用到高職院校圖書館？本文通過以“環(huán)境音樂”引入高職院校圖書館的可行性分析及引入“環(huán)境音樂”的注意事項(xiàng)等方面系統(tǒng)的闡述了高職院校可以引入“環(huán)境音樂”。

高職院校圖書館引入“環(huán)境音樂”的可行性分析

在21世紀(jì)高壓的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，環(huán)境音樂被越來越多的場(chǎng)所重視、運(yùn)用。因?yàn)榄h(huán)境音樂可以給讀者帶來藝術(shù)上的享受的同時(shí)還可以緩解讀者緊張、不安、疲勞的情緒。圖書館代表著高職院校學(xué)術(shù)的高度，是教師、學(xué)生搜索資料、自我學(xué)習(xí)、休閑娛樂的最佳去處，引入“環(huán)境音樂”將改變高職院校圖書館傳統(tǒng)的閱讀模式，進(jìn)一步提供人性化服務(wù)，幫助教師、學(xué)生緩解壓力，疏通心情。

“環(huán)境音樂”對(duì)于引入高職院校圖書館具有凈化作用

凈化館內(nèi)環(huán)境，掩蓋館內(nèi)雜音。高職院校圖書館是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍濃厚的場(chǎng)所，讀者走進(jìn)圖書館等于徹底從寢室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂等雜吵的環(huán)境瞬間進(jìn)入到特別安靜的場(chǎng)所，大部分讀者心理需求渴望圖書館能還自己一個(gè)清凈的氛圍，幫助自己的心靈得到放松。而在特別安靜的時(shí)候身邊如有腳步聲、說話聲、掃描儀掃碼聲音以及館員解答的聲音都有可能影響讀者的心緒。嚴(yán)重的會(huì)使得讀者煩躁、不安。在這種情況下館內(nèi)響起了輕柔的音樂，可對(duì)讀者的心理產(chǎn)生撫慰作用，使得讀者重拾愉悅的心情而不糾結(jié)于館內(nèi)多余的聲音。

凈化讀者身心，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。圖書館的首要功能就是為讀者提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，某高校曾抽出100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，得出的結(jié)論是：喜歡在舒緩的音樂中學(xué)習(xí)、借閱的讀者占總?cè)藬?shù)的73%。對(duì)學(xué)校圖書館播放環(huán)境音樂持無所謂態(tài)度的占22%，不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)有音樂播放聲音的僅占5%，大部分學(xué)生認(rèn)為邊聽音樂邊閱讀更能沉淀內(nèi)心。這是因?yàn)橐魳房梢砸鸶鞣N生理反應(yīng)，如急速奔放的音樂可以引起血壓升高、呼吸短促、心跳加快；輕快的音樂可以使心律平。據(jù)了解，走進(jìn)校園圖書館的師生大多面臨科學(xué)研究，長(zhǎng)英語四六級(jí)、專升本、畢業(yè)設(shè)計(jì)等重大任務(wù)、考試帶來的精神壓力，每天長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著參考資料翻閱容易讓人心情沮喪，即沒有達(dá)到預(yù)想的效果也容易中途放棄。好的“環(huán)境音樂”能夠起到定心、靜心的輔助作用，在音樂的烘托下，大腦不會(huì)迅速進(jìn)入疲憊狀態(tài)，當(dāng)左腦狀態(tài)處于平緩時(shí)，右腦便會(huì)幫助儲(chǔ)存記憶、思考問題，從而達(dá)到事半功倍的效果。

凈化整體氛圍，構(gòu)建和諧圖書館。音樂的和諧之道與圖書館的和諧之道在很多方面有相通之處。音樂是由流動(dòng)的音符與鏈接的旋律組成，高職院校圖書館由領(lǐng)導(dǎo)者、管理者與教師讀者、學(xué)生讀者組成。音樂的調(diào)性、線條、色彩明亮程度好比高職院校圖書館的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生角色；音樂的速度、節(jié)奏鞭策著整個(gè)校園的緊湊感乃至圖書館的規(guī)范秩序；而音樂的和聲織體影響著高職院校圖書館管理的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展。因?yàn)橐魳肥乔楦械谋磉_(dá)，講究平衡、協(xié)調(diào)，具有審美的超越性，當(dāng)情感得到抒發(fā)時(shí)，人的心境便達(dá)到了平衡，高職院校圖書館本著師生和諧、生生和諧、舒緩身心、高效學(xué)習(xí)為目的對(duì)“環(huán)境音樂”進(jìn)行選曲，在音樂的熏陶下，教師與學(xué)生的情緒得到了滿足，這種快樂的情緒將在圖書館大氛圍下互相感染，從而構(gòu)建出和諧健康的高職院校圖書館精神文明，有利于高職院校圖書館的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、系統(tǒng)管理。

“環(huán)境音樂”對(duì)于提高館員的素養(yǎng)具有關(guān)鍵作用

有助于和諧師生相處方式。圖書館員因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)，長(zhǎng)時(shí)間處于靜寂、無聲的狀態(tài)，常年累月會(huì)讓館員排斥、壓抑甚至情緒不穩(wěn)定，不穩(wěn)定的情緒將影響?zhàn)^員對(duì)讀者的服務(wù)，造成不必要的師生沖突，如果有輕快柔和的環(huán)境音樂，工作人員的情緒更能穩(wěn)定下來，以積極飽滿的心態(tài)面對(duì)工作、面對(duì)讀者，圖書館服務(wù)工作從枯燥無趣的轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M情調(diào)的，老師的熱忱感染著學(xué)生，學(xué)生自然也會(huì)以同等的態(tài)度回報(bào)老師，師生之間便多了幾份平等與友好。

有助于提高管理者的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)指的是一個(gè)人的個(gè)人修養(yǎng)、綜合能力，是衡量一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn)。眾所周知，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功離不開好的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)一定是具備良好的自我管理能力的人。圖書館大范圍下，大到館長(zhǎng)，小到館員，每一位工作人員都是管理者，這就要求管理者具備強(qiáng)大的綜合素質(zhì)，具有優(yōu)秀的管理理念。音樂的修養(yǎng)與管理者的理念、管理方式是相互影響，不可分割的。長(zhǎng)期受環(huán)境音樂的熏陶可以提高館員的音樂素養(yǎng)，音樂素養(yǎng)激發(fā)人的熱情，熱情激發(fā)管理員的敬業(yè)精神，使之形成一條完美的“情緒鏈”。

引入“環(huán)境音樂”的注意事項(xiàng)

注重樂曲的選擇。音樂的節(jié)奏與人的自身節(jié)律趨向一致時(shí)更容易引起感情上的共鳴。從某種意義上說，人體是具有節(jié)奏的生物體，節(jié)奏是人與生具有的特質(zhì)。人的心率每分鐘60-80次左右，這種節(jié)奏我們自己可以感受到每分鐘60-80次節(jié)拍的音樂與人心搏動(dòng)速度相似，最為人喜愛，其旋律也容易讓人沉靜在特定的情境中。環(huán)境音樂作為背景音樂多傾向于旋律平緩，沒有大起大伏、無詞純音樂片段。大部分讀者對(duì)于純音樂的概念幾乎停留在理查德·克萊德曼的通俗輕音樂類型，其實(shí)古典音樂還有很多特別適合在安靜的環(huán)境下靜靜聆聽的樂曲。比如巴洛克時(shí)期巴赫《平均律》、《賦格》，古典主義時(shí)期莫扎特大部分奏鳴曲第三樂章，浪漫主義時(shí)期肖邦的《圓舞曲》、《夜曲》，舒伯特的《即興曲》與《音樂瞬間》、藝術(shù)歌曲《乘著歌聲的翅膀》、《鱒魚》，印象主義時(shí)期德彪西的《月光》、，以及中國(guó)著名的古箏名曲《漁舟唱晚》，民樂合奏《春江花月夜》等。不同的音樂類型起到的作用各不相同。巴洛克時(shí)期的音樂沒有任何起伏變化。多以教堂音樂為主，強(qiáng)調(diào)平穩(wěn)、平靜就是美，特別適合在閱覽室自習(xí)備考的讀者；古典主義時(shí)期的音樂結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，速度平穩(wěn)能夠使讀者專心專注；浪漫主義時(shí)期的作品音樂色彩分明，變化音較多，調(diào)性相對(duì)多變，適合調(diào)整讀者的心緒、心態(tài)，穩(wěn)定讀者的心思。由于每個(gè)人對(duì)音樂的感受不同，喜愛的風(fēng)格不同，我們可以根據(jù)以上列舉的曲目類型循環(huán)播放，也可讓讀者自由選擇，給予讀者點(diǎn)播的權(quán)利，根據(jù)讀者的喜好插放讀者最愛的圖書館“環(huán)境音樂”曲目。

注重場(chǎng)所的選擇

環(huán)境音樂必須根據(jù)圖書館的處所選擇樂曲，否則會(huì)造成混亂的現(xiàn)象，反而破壞原本的和諧。高職院校圖書館內(nèi)分為七大區(qū)域，即圖書館大廳、閱覽室、書庫(kù)、采編室、光盤資料室、外文資料室、洗手間。圖書館大廳是人流量最多的場(chǎng)所，所有讀者進(jìn)出都得經(jīng)過大廳，大廳中有顯示屏、電子書籍閱讀，在相對(duì)比較雜吵的大廳需要播放旋律優(yōu)美、色彩明亮的大調(diào)性音樂，能夠讓讀者愿意停下腳步耐心守候，依靠環(huán)境音樂緩解讀者的焦慮與煩躁。閱覽室是相對(duì)穩(wěn)定的場(chǎng)所，讀者通常抱有休閑享受的心態(tài)而來，輕音樂是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，大部分輕音樂的主旋律由單音連串組成，音域雖有限，但音域范圍恰到好處，起到舒緩全身、放空心靈的作用。容易讓讀者徜徉在書海中環(huán)游“世界”。書庫(kù)主要供讀者提供外帶書籍，讀者走進(jìn)書庫(kù)多是帶著目的的尋找，在無聲的環(huán)境或長(zhǎng)時(shí)間播放同類音樂的環(huán)境中如果沒有尋找到需要的書籍，對(duì)讀者的情緒帶來相當(dāng)大的負(fù)面影響，所以書庫(kù)適合播放所有不同類型的音樂并不重復(fù)播放為最佳。采編室的館員要對(duì)采購(gòu)回來的圖書進(jìn)行加工整理以及打印財(cái)產(chǎn)單據(jù)，播放室內(nèi)樂能夠平和館員的整理節(jié)奏，起到使采編館員的出錯(cuò)率降到最低的作用。光盤資料室以光盤為主，具有時(shí)代性，有聲的流行音樂適合大眾的潮流，環(huán)境音樂必須與光盤資料同步與時(shí)俱進(jìn)。外文資料庫(kù)的讀者多半為英語學(xué)科佼佼者，對(duì)英語的口語發(fā)聲尤為重視，歐美風(fēng)格的英文歌曲不但起到點(diǎn)綴作用，而且能幫助讀者通過聆聽發(fā)出地道的美式英語、英式英語；圖書館洗手間是高職院校中衛(wèi)生最為整潔、人流量最少的洗手間，讀者在閱覽室適應(yīng)了優(yōu)雅的環(huán)境后來到洗手間，如果沒有環(huán)境音樂，讀者之前的狀態(tài)便會(huì)消失，流行歌曲改編的鋼琴小曲可以幫助讀者保持愉悅的心情，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱枕。

注重時(shí)段的選擇。除了注重場(chǎng)所，環(huán)境音樂的選曲也需與時(shí)段保持和諧。不同的時(shí)間段播放與之相適應(yīng)的曲目，暗示給讀者什么時(shí)間段適合學(xué)習(xí)什么，適合做什么。早晨開館時(shí)間可播放格里格的管弦樂組曲《培爾·金特》第一部分《晨景》，預(yù)示著一天之計(jì)在于晨，美好的一天從走進(jìn)圖書館開始；上午10點(diǎn)至11點(diǎn)及下午3點(diǎn)至4；30的時(shí)間可播放輕松、愉悅的經(jīng)典古典音樂、小提琴協(xié)奏曲或巴赫平均律與賦格，適時(shí)調(diào)整讀者的心態(tài)，讀者從各種不同類型的輕音樂中調(diào)整好自己的情緒，有利于一天的學(xué)習(xí)，也能很大程度的幫助讀者放松，緩輕讀者的學(xué)習(xí)壓力；正午時(shí)間是人一天當(dāng)中最容易犯困的時(shí)間段，強(qiáng)烈的音樂會(huì)影響到校園其他人休息，沒有音樂容易讓在館內(nèi)閱讀的同學(xué)疲憊，大眾熟悉的理查德·克萊德曼的《秋日的私語》、《水邊的阿狄麗娜》等鋼琴小曲以音色明亮。音型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口等特點(diǎn)快速使讀者提神，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。晚間閉館前15分鐘可播放肖邦各種小調(diào)《夜曲》、薩克斯曲《回家》告知讀者閉館時(shí)間將至，請(qǐng)收拾所有學(xué)習(xí)用品匆匆離開。在有特殊紀(jì)念日時(shí)可播放紀(jì)念日代表性曲目，比如春節(jié)前夕播放《春節(jié)序曲》，國(guó)慶節(jié)前夕播放《紅旗頌》，紀(jì)念長(zhǎng)征勝利、抗戰(zhàn)勝利日播放《紅色娘子軍》，紀(jì)念毛主席誕生日可播放《太陽最紅，毛主席最親》以此來提示讀者，讀者通過音樂更加愿意尋找與重大紀(jì)念日相關(guān)的書籍，從而達(dá)到聆聽經(jīng)典，閱讀歷史的目的。

注重音量的調(diào)控。環(huán)境音樂的目的主要為了優(yōu)化環(huán)境，烘托環(huán)境。音量太大不僅破壞了原本的環(huán)境，而且容易使讀者的注意力轉(zhuǎn)移到音樂，起到適得相反的作用，音量太小，一是壓不住館內(nèi)多余的雜音，二是讀者完全不能被音樂熏陶，不能安撫到讀者的內(nèi)心，與無聲環(huán)境并無區(qū)別。所以，環(huán)境音樂的音量必須要壓得過人與人交流的聲音大小，但不能渾濁不清，破壞圖書館整體氛圍，為了使環(huán)境音樂達(dá)到悅耳動(dòng)聽而又不令人厭煩，音量保持在比環(huán)境噪音高5d～9dB最為合適，這樣的音量有利于提高讀者的注意力、記憶力直至學(xué)習(xí)效率。

圖書館作為高職院校教師、學(xué)生集科研、學(xué)習(xí)、休閑為一體的場(chǎng)所，環(huán)境音樂是不可缺少的主體，它對(duì)于和諧高職院校圖書館的氛圍，提升圖書館員的職業(yè)操守，影響圖書館員的綜合素質(zhì)及服務(wù)態(tài)度起到至關(guān)重要的調(diào)節(jié)作用，但是引入“環(huán)境音樂”進(jìn)入高職院校圖書館終究是一個(gè)新的事物，是一種全新的服務(wù)模式，目前仍然存在許多不足，需在今后的實(shí)踐中不斷摸索與創(chuàng)新，相信在全體工作人員的共同努力下，“環(huán)境音樂”必將成為高職院校圖書館最受讀者歡迎的服務(wù)新模式。