陳海燕

摘要：高中物理教材敘述比較嚴謹，需要較強的理解力.學生有時雖然能夠讀懂文字，但是并不理解其含義，從而產生理解概念、掌握規(guī)律等的困難，上課聽得懂，課本看得明，但一解題就錯.作為高中物理老師，從學生的想法著手，增加學習物理的興趣，提高學生的審題能力和分析能力，把物理變成學生喜歡的學科，成為重中之重.

關鍵詞：興趣；模型；思維；分析