張玉霞

在每一個(gè)成功教育案例的背后，記錄的不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的腳步，更是班主任成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為教育工作者，我們沒(méi)有理由苛求孩子不犯錯(cuò)。面對(duì)正在成長(zhǎng)、需要教育和引導(dǎo)的學(xué)生，給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。教師要做到耐心、細(xì)致、不失時(shí)機(jī)的正確引導(dǎo)教育，不能用不變的眼光去看待一個(gè)問(wèn)題的學(xué)生。通過(guò)兩年的教育，我成功地轉(zhuǎn)變了一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。

個(gè)案描述：我班的小偉跟隨中國(guó)代表團(tuán)去日本訪問(wèn)，帶回來(lái)一套20多種顏色的彩色中性筆，同學(xué)們看了都羨慕不已?？墒堑诙焐衔邕@些彩筆卻不翼而飛，得知此事后，我第一時(shí)間就想到了我班的小云。

小云是個(gè)女孩，但比男孩還頑皮。記得剛上學(xué)時(shí)，多次偷過(guò)同學(xué)的筆、橡皮、尺子，還有同學(xué)的零花錢(qián)，平時(shí)愛(ài)搞惡作劇，上課發(fā)怪聲，愛(ài)搶同學(xué)的東西?？迫卫蠋熀屯瑢W(xué)們都非常討厭她，為此，我在她身上用盡了心思，找家長(zhǎng)無(wú)濟(jì)于事，對(duì)她一次次的教育不見(jiàn)起色，這種問(wèn)題孩子真的讓我感到頭痛。可教師的職責(zé)告訴我不能放棄任何一個(gè)孩子，要想盡一切辦法去轉(zhuǎn)變她，于是我改變了教育方法，不能只是看到她的缺點(diǎn)，還要發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)，哪怕是星星點(diǎn)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她愛(ài)看課外書(shū)，我就在班級(jí)里舉辦了一次讀書(shū)演講比賽，她獲得了一等獎(jiǎng)，班會(huì)課上我表?yè)P(yáng)了她，第一次聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，只見(jiàn)她的眼睛一下子紅潤(rùn)了，此時(shí)只有老師最能理解她此時(shí)的心情。借此契機(jī)，課下找她談心：“孩子由于不懂事犯了錯(cuò)誤不要緊，最珍貴的是怎樣去改正，老師相信你一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生！”同時(shí)教育全班同學(xué)，不要用不變的眼光去看待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，相信小云一定會(huì)改好！課下同學(xué)們由原來(lái)對(duì)她的疏遠(yuǎn)，現(xiàn)在能主動(dòng)接進(jìn)她。我每天都在觀察她的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)她確實(shí)有了轉(zhuǎn)變，可是有一天，一位科任老師到我班候課，指著小云說(shuō)：“這名同學(xué)太讓人討厭了！”我理解這位老師的心情，可她不了解孩子的轉(zhuǎn)變?？吹叫≡瓢杨^埋得低低的，我不想讓孩子的自尊心再次受到傷害，于是我給這位老師一個(gè)眼神，便大聲說(shuō)：“我班的小云可不是原來(lái)那個(gè)樣子了，現(xiàn)在已經(jīng)改好了，對(duì)吧！小云?！甭?tīng)到我為她樹(shù)立的自信，她邊朝我深深地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，她更有自信心了，轉(zhuǎn)變也越來(lái)越大。她家住在學(xué)校附近，我把鑰匙交給她，她每天早早地來(lái)到學(xué)校為同學(xué)們開(kāi)門(mén)，給花澆水，再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)班級(jí)丟東西的現(xiàn)象。

可是今天，這起失竊案會(huì)不會(huì)與他有關(guān)呢？我先找小云了解事情的來(lái)龍去脈，看著她那雙明澈的眼睛，惴惴不安地看著我，我不禁想：她這樣緊張是心里有鬼嗎？我輕輕地拍拍她的肩膀，問(wèn)道：“小偉的彩筆不見(jiàn)了，你知道嗎？”她眼眶里一下就盈滿了淚水，可語(yǔ)氣卻很倔強(qiáng)：“老師，我沒(méi)有偷！”說(shuō)著，兩行委屈的淚水順著臉頰流下來(lái)。我心里一緊，這個(gè)敏感的孩子，心里一定背負(fù)著很重的包袱。不用問(wèn)，班上的同學(xué)一定都在懷疑她了。怎么辦？既要教育孩子，又不能冤枉孩子，讓她的心理再受創(chuàng)傷。于是我認(rèn)真地說(shuō)：“如果你覺(jué)得有什么要對(duì)我說(shuō)的，就來(lái)找我，老師相信你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！?/p>

回到課堂，我對(duì)大家說(shuō)：“小偉的彩色中性筆不見(jiàn)了，是不是不小心掉到誰(shuí)的書(shū)包里或者地上了？大家快幫著找一找，我相信我們班的每個(gè)同學(xué)都是誠(chéng)實(shí)的。”就在大家邊找邊議論的時(shí)候，靠近暖氣片的班長(zhǎng)大聲喊到：“老師，彩筆在這里。”我長(zhǎng)舒了一口氣，筆終于找到了，大家如似重負(fù)，對(duì)小云的懷疑也煙消云散了。經(jīng)過(guò)調(diào)查，這些彩筆原來(lái)是班級(jí)的小軒拿的?？刹铧c(diǎn)兒冤枉了小云。經(jīng)過(guò)兩年多的教育，她的那些壞毛病也不見(jiàn)了，期末考試還取得了語(yǔ)文98分，數(shù)學(xué)99分的好成績(jī)?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我由衷地感到欣慰。

案例反思：從小云的轉(zhuǎn)變，讓我深思，作為一個(gè)教育工作者，不要戴有色眼睛去看待一個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子。要善于調(diào)查，不能冤枉任何一個(gè)孩子，《正面管教》一書(shū)告訴我們，教育要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給犯錯(cuò)誤的孩子去改正，要把錯(cuò)誤當(dāng)成成長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)，同時(shí)一個(gè)人的尊嚴(yán)、自信是他最寶貴的東西，不要輕易去破壞它，讓孩子的自尊心受到傷害?！板e(cuò)誤是最好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)”孩子犯錯(cuò)，大多是無(wú)心之失，但成人卻往往喜歡給孩子貼標(biāo)簽，輕易就做出道德判斷，從而把孩子歸類(lèi)， 這樣可能會(huì)影響孩子的一生。面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們應(yīng)該再多一點(diǎn)耐心、多給他們一次機(jī)會(huì)、多一份愛(ài)心，施以“愛(ài)的教育”。愛(ài)的教育離不開(kāi)嚴(yán)格與寬容，離不開(kāi)耐心與說(shuō)理，離不開(kāi)期望與賞識(shí)。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”只有誠(chéng)摯的師愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)， 不要放棄任何一個(gè)孩子，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心，認(rèn)識(shí)到自己也能行，也正由于有了老師對(duì)學(xué)生的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和教育，才使他們健康向上地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。