史艷霞

傳統(tǒng)文化博大精深，對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，提升自身素質(zhì)，加強學(xué)生的知識儲備，提高對文字的駕馭能力是非常有幫助的。因此，在初中語文教學(xué)進行傳統(tǒng)文化的滲透是極其重要的。通過陳述初中語文教學(xué)的發(fā)展過程，分析初中語文教學(xué)中的問題與弊端，探討加強初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施。

初中語文滲透傳統(tǒng)文化措施在傳承和發(fā)揚中華名族傳統(tǒng)文化方面，語文教學(xué)是一個很重要的載體，而初中語文教學(xué)在這個過程中肩負著重要的責(zé)任。鑒于語文學(xué)科的特點及相關(guān)特性，初中語文教學(xué)中更要做好傳統(tǒng)文化的滲透工作。但是從目前的初中生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀來看，普遍缺乏古文化常識，對傳統(tǒng)文化的了解沒有深度，傳統(tǒng)美德的傳承受到很大阻礙，這就需要在初中語文教學(xué)中通過改進教學(xué)方法和內(nèi)容，潛移默化的影響學(xué)生，傳承、發(fā)揚傳統(tǒng)文化的精髓。

一、傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的重要意義

傳統(tǒng)文化博大精深，對于初中學(xué)生有著諸多益處。一是對人生觀、價值觀的影響。傳統(tǒng)文化中的儒家思想，經(jīng)歷了中國兩千多年的時代變遷、朝代更迭，仍然為世人所稱頌，足見其精妙所在。學(xué)習(xí)其中積極的部分為我所用，特別是對于正要建立自己人生觀、價值觀的初中生來說有著特別積極的意義。二是教育學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)文化中對美德的贊頌比比皆是，如成語中“一諾千金”的誠信精神。又如，“頭懸梁、錐刺股”的刻苦學(xué)習(xí)精神，“百善孝為先”中對孝道的贊揚。三是培養(yǎng)愛國主義情懷。古詩、絕句中從來不乏對愛國主義精神的贊頌。從岳飛的“精忠報國”到文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，再到林則徐“虎門銷煙”，這些都是傳統(tǒng)文化留給我們的寶貴財富，最能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

二、在初中語文課堂中滲透傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

在我國，初中仍是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的重要階段，需要大量的知識儲備為學(xué)生升入高中乃至今后的學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。因此，對初中教學(xué)有一個行之有效的教學(xué)計劃顯得特別的重要。在當(dāng)今社會，語文已展現(xiàn)出無與倫比的魅力和重要性。語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，對于這一點現(xiàn)在已經(jīng)達成了共識。但是在實際的初中語文傳統(tǒng)文化的教學(xué)中，仍然普遍存在著不講方法的大量灌輸式的教學(xué)方法。學(xué)生感到?jīng)]有興趣，課堂內(nèi)容與現(xiàn)實生活相差甚遠；老師一味地灌輸知識，教學(xué)效果沒有明顯提高。這些都極大地影響了學(xué)生對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，甚至影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動力。因此，研究初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施，就顯得尤為必要。

三、在初中語文教學(xué)中存在的問題

1.教師自身對傳統(tǒng)文化教學(xué)了解不深，無法建立一個行之有效的教學(xué)計劃

語文教師在傳統(tǒng)文化滲透的教學(xué)中起到?jīng)Q定性的作用。如自身對傳統(tǒng)文化教學(xué)了解不深，就無法建立一個行之有效的教學(xué)計劃。講課時，一味地按照書本對學(xué)生“講經(jīng)”，沒有重點，沒有章法，拿起來就念，這樣不但引不起學(xué)生的興趣，長此以往，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣都減淡了。有時教師對此還意識不到其對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響，大量的、長期的灌輸導(dǎo)致學(xué)生在課堂上注意力不集中甚至昏昏欲睡。老師與學(xué)生間的互動越來越少，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時影響到了師生間的交流和溝通。因此，教師一定提高自身傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，制定合理的教學(xué)計劃，將傳統(tǒng)文化巧妙地引入到課堂上，充分展示傳統(tǒng)文化的魅力。

2.一直沿用傳統(tǒng)教學(xué)手段，方法單一

課堂上，教師的講授無法更直觀地體現(xiàn)出來，導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)文化理解不夠深入。在我國現(xiàn)有的語文教學(xué)中，滲透傳統(tǒng)文化的教學(xué)手段大多數(shù)時候還只是一種口號，實際應(yīng)用的還很少，各所學(xué)校還未引起足夠的重視。加強引用新穎的教學(xué)手段可以加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，還會增加課堂上的趣味性。如能在傳統(tǒng)教學(xué)中引入形式多樣的，內(nèi)容豐富的，能聯(lián)系到實際的教學(xué)手段，將會極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。這樣不但可以將傳統(tǒng)文化滲透其中，還將讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣。學(xué)生的興趣濃了，課堂互動多了，教學(xué)效果將會得到顯著提升。

3.如何利用有效措施在初中語文中滲透傳統(tǒng)文化

在初中語文課堂上滲透傳統(tǒng)文化的共識達成了，但是采取什么樣的有效措施對教學(xué)進行滲透就成為一個需要深刻研究和探討的問題。

（1）引入有趣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。挑選傳統(tǒng)文化中具有趣味性的內(nèi)容進行講授，如我國的民俗文化。民俗文化是我國在幾千年的歲月長河中依附人民的生活、習(xí)慣、情感與信仰而產(chǎn)生的傳統(tǒng)文化。民俗文化與實際生活息息相關(guān)，學(xué)生能更加容易理解，且其趣味性也增加了學(xué)生探討、參與的動力。學(xué)生學(xué)習(xí)的動力有了，就可以帶動他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化乃至學(xué)習(xí)語文的動力。因此，在實際的教學(xué)課堂上，選擇性的引入趣味性強的傳統(tǒng)文化，將其納入到正常的教學(xué)計劃中，發(fā)動學(xué)生一起進行探討、參與，體會其中的道理，讓學(xué)生有更直觀的感受，其效果比直接的“照本宣科”將會大大地提升。

（2）探索初中語文教學(xué)的新手段、新方法，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。在實際的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該摒棄陳舊的教學(xué)經(jīng)驗，勇于探索新手段、新方法，逐步提高自己的授課水平，加強在語文課堂中對傳統(tǒng)文化的滲透。教師在進行嘗試的同時，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時地對計劃進行調(diào)整，不是一味使用一種方法，更需要靈活的運用多種方法，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不減，興趣不減，這樣才能更好地提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率。一定要避免使用傳統(tǒng)的“竹筒倒豆子”式的講解，將大量的傳統(tǒng)文化統(tǒng)統(tǒng)倒給學(xué)生。學(xué)生理不理解不關(guān)注，有沒有興趣不關(guān)注，學(xué)習(xí)的效果不關(guān)注。這樣，對傳統(tǒng)文化的講授做了無用功，老師的付出沒有得到回報，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力沒有了，學(xué)習(xí)效果可能適得其反地下降了。不管采用什么方法一定要對用過的方法注意進行總結(jié)歸納。注重總結(jié)新方法達到了哪些效果，有著哪些弊端，學(xué)生們有哪些反應(yīng)，適不適合重復(fù)使用還是與其它方法交替使用等措施，這些都將對提高教學(xué)效果有著很大幫助。

教師還可以采用那些能讓學(xué)生積極參與的教學(xué)方法，將古典故事小視頻或?qū)W生飾演的美德小品引入到課堂上來，這樣能讓學(xué)生積極地參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，也可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加師生間的互動。這些都需要老師在課堂上進行實踐，在使用的過程中尋求更適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑸閭魇趥鹘y(tǒng)文化知識提供更寶貴的經(jīng)驗財富，使得優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能更久遠地傳承下去。

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，語文的應(yīng)用能力受到了越來越多的重視，不管是從事什么行業(yè)，語言的表達能力、文字的運用能力都是基本的要求，這些都需要語文知識的積累。初中語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時期，通過在初中語文課堂上滲透傳統(tǒng)文化，能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的初級階段將傳統(tǒng)文化深值于心，進而讓學(xué)生用心地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、鉆研傳統(tǒng)文化、傳承傳統(tǒng)文化。初中語文教學(xué)一定要采取更加有效地方法、手段增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這樣才能培育出順應(yīng)社會發(fā)展需要的傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀人才。初中語文教學(xué)中的重要引領(lǐng)者—語文教師更要積極開拓思路，挖掘出更多的更好的更有效的方法，為新時代的初中語文教學(xué)提高參考并積極向?qū)W生們傳授我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在歷史的洪流中發(fā)出光彩。讓傳統(tǒng)文化走出中國，走向全世界。

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