鄭先文

摘要：隨著新課程改革的不斷深入以及我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的高素質(zhì)人才理念發(fā)生了一定的變化，社會(huì)所需要的人才已經(jīng)不僅僅局限于高學(xué)歷和高素質(zhì)，而是要求德智體美全面發(fā)展。目前體育是高中教學(xué)階段一門相對(duì)較為重要的學(xué)科，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念和觀念的影響，高中體育教學(xué)的有效率和質(zhì)量均相對(duì)較為低下，無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際需要，在這樣的情況下就應(yīng)該對(duì)可以提高高中體育課堂教學(xué)有效性的教學(xué)手段和方法進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞：高中體育 課堂教學(xué) 有效性 教學(xué)手段

高中體育課堂教學(xué)有效性指的是教師通過(guò)一定時(shí)間的教學(xué)之后學(xué)生所取得的進(jìn)步或者是發(fā)展，主要體現(xiàn)在學(xué)生身體健康、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能的掌握以及社會(huì)適應(yīng)能力等多個(gè)方面。提高高中體育課堂教學(xué)有效性不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生的更好學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)也可以豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中得到一定的放松，滿足學(xué)生的身心需求。下面本文就通過(guò)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)手段和方法以及組織學(xué)生有效的練習(xí)等方法的研究，提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中體育課堂教學(xué)的有效性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的力量和動(dòng)力源泉，高中體育教師在教學(xué)的過(guò)程中要提高課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量，首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中。體育是一門靈活性和運(yùn)動(dòng)性均較強(qiáng)的學(xué)習(xí)，單純的說(shuō)教很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)，因此體育教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以通過(guò)“娛樂(lè)體育”“休閑體育”等教學(xué)理念的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)示范性動(dòng)作以及教學(xué)實(shí)踐來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

例如，教師在對(duì)“籃球反彈傳接球技術(shù)”這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解的過(guò)程中就可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該邊講解邊示范，吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)也可以對(duì)NBA、CBA等籃球比賽中運(yùn)用到這一技術(shù)的場(chǎng)景進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪M，通過(guò)榜樣作用以及娛樂(lè)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以便學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容有更好的掌握，進(jìn)而達(dá)到提高高中體育課堂教學(xué)有效性和質(zhì)量的目的。

二、優(yōu)化教學(xué)手段和方法，提高高中體育課堂教學(xué)的有效性

高中體育教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響和束縛，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化教學(xué)的手段，豐富教學(xué)的方法，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)的內(nèi)容。高中體育教師在教學(xué)的過(guò)程中主要的教學(xué)手段和方法有情境教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、游戲教學(xué)法以及分組教學(xué)法等，教師在選擇教學(xué)手段和方法的時(shí)候應(yīng)該綜合考慮學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)地等綜合因素，合理的對(duì)教學(xué)的手段進(jìn)行選擇，讓學(xué)生更好的融合到課堂教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)而提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

例如，教師在對(duì)“接力跑”這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解的過(guò)程中就可以通過(guò)優(yōu)化教學(xué)手段和方法提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法，教師在對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解之后組織學(xué)生進(jìn)行接力跑的比賽，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組，并在比賽前再次對(duì)接力跑的相關(guān)內(nèi)容和注意事項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)生情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的深度講解，通過(guò)這樣的方法可以讓學(xué)生更好的理解和掌握教學(xué)的內(nèi)容，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、組織學(xué)生有效的練習(xí)，提高高中體育課堂教學(xué)的有效性

高中體育教師要提高課堂教學(xué)的有效性最離不開(kāi)的就是練習(xí)，要讓學(xué)生掌握教師的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到強(qiáng)身健體和促進(jìn)其身心發(fā)展的目的就應(yīng)該組織學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有效的練習(xí)。而教師在組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中要注意練習(xí)的針對(duì)性，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度設(shè)計(jì)一些輔助練習(xí)或者是引導(dǎo)練習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，同時(shí)練習(xí)也應(yīng)該循序漸進(jìn)，具有一定的層次性，讓學(xué)生慢慢的接受和理解，最后教師也應(yīng)該注意練習(xí)的實(shí)效性，通過(guò)有效的練習(xí)達(dá)到提高高中體育課堂教學(xué)有效性的目的。

例如，教師在對(duì)“羽毛球”這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解的過(guò)程中就可以通過(guò)組織學(xué)生有效的練習(xí)提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容講解之前應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行慢跑和徒手操的準(zhǔn)備練習(xí)，之后介紹羽毛球比賽的相關(guān)規(guī)則以及接球和發(fā)球的技巧，之后組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球接發(fā)球的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好的對(duì)羽毛球的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，這樣的教學(xué)手段和方法有利于提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，提高高中體育課堂教學(xué)的有效性為當(dāng)今體育教師要面對(duì)的首要問(wèn)題，而高中體育教師要提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量，就應(yīng)該掌握學(xué)生的心理，了解學(xué)生的興趣所在，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)的手段和方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)的方法，進(jìn)而達(dá)到提高高中體育課堂教學(xué)有效性和質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]居梅芳.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)的有效性研究[J].才智，2015，（05）.

（作者單位：湖北省洪湖賀龍中學(xué)）