胡妮婭

摘要：現(xiàn)如今，英語已經(jīng)成為了世界上最通用的語言，在時代的發(fā)展與進步下，學習英語成為了社會發(fā)展的主流趨勢，在新課改的深入與推動下，積極提升初中英語教學實效性，提高學生英語水平，是當前素質教育的主要要求與目的。但是，從整體角度分析，初中英語教學存在諸多缺陷與不足，需針對性的采取措施。因此，筆者結合自身多年執(zhí)教經(jīng)驗，簡要分析如何提高初中英語教學質量，期望為同行人士提供幫助。

關鍵詞：新課改；初中英語；教學；實效性

目前，在我國教育體系之中，新課改以縱深方向發(fā)展，并且其要求逐漸轉變?yōu)檎n堂的實效性之上。在新課改的要求下，初中英語作為初中階段的重點課程與難點課程，需要緊緊捉住時代發(fā)展的步伐，將新課改所提供的機遇與條件進行整合，清楚的認識到自身所存在的問題，切實可行的提出建議，提高初中英語教學的實效性。

一、現(xiàn)階段初中英語教學中所存的主要問題

（一）教學目標不明確

教學目標是英語教學的關鍵，也是教師進行教學設計的重要依據(jù)，是學生學習的目的，因此，只有具備明確的教學目標，才能從根本上實現(xiàn)英語教學的有的放矢[1]。但是，初中英語教學過程中對教學目標的設計，不僅會將語言知識目標以及語言技能目標產(chǎn)生混淆，甚至部分英語教師會忽略教學目標，將語言知識目標作為教學中的關鍵任務，這不僅不符合新課改的要求，并且也無法促進英語教學的實效性。

（二）學生學習興趣不高

眾所周知，興趣是學生最好的教師，興趣不僅會激發(fā)學生的注意力與求知欲望，并且能夠帶動學生進行思考。但是，現(xiàn)如今大多數(shù)初中生的學習能力比較低，不具備自主性，并且認為英語學習比較困難，英語單詞、詞匯、語法難以記憶與理解，從而不具備英語學習的策略。此外，部分英語教師在課程中過于傳授英語知識，對學生的學習過程有所忽略，從而導致學生在英語學習中失去積極性，甚至產(chǎn)生抵觸情緒[2]。

（三）教學方法過于落后

在新課改的推動下，傳統(tǒng)的教學方法得到淘汰，但是部分學校的英語教師對傳統(tǒng)的教學方法得心應手，并且對各種多媒體教學、視頻教學不熟悉，從而沒有將新課改所推行的教學方法真正運用到英語教學之中。這種傳統(tǒng)的教學方法不僅無法調動起學生的學習興趣，并且會導致學生在學習過程中過于機械，無法從本質上提升學生的聽、說、讀、寫能力是，甚至會出現(xiàn)“考試異化”的現(xiàn)象。

二、新課改背景下提高初中英語教學實效性的策略

（一）積極明確教學目標

教學目標是新課改的主要要求內容之一，明確教學目標不僅符合新課改的要求，并且也會在一定程度上提高初中英語教學實效性。教學目的作為學生學習的歸宿，教師教學的重點，在整個英語教學中起到至關重要的作用。因此，教師在積極設定教學目標的時候，需要根據(jù)教學現(xiàn)狀設定各種方法以及各種內容，并且要采取各種方式將教學方法展現(xiàn)的更加切合實際[3]。與此同時，英語教學目標的結構需要具備合理性以及科學性，在積極反映教學目的的同時，也能夠提升學生的學習興趣。

（二）提升學生的英語學習興趣

要想提升學生的英語學習興趣需要采取切實可行的建議與措施，在教學過程中英語教師可以采取相應的教具，視頻、圖片、游戲，為學生營造一個愉快的學習分為，與此同時，英語教師要將教材的內容與實際生活進行聯(lián)系，讓學生能夠在具象的學習環(huán)境中學習英語，激發(fā)學生的英語學習興趣。當然，英語教育可以開展各種游戲活動，將教材內容作為主要的線索，將學生的主體地位進行彰顯，在通過小組討論或者小組表演中滿足學生對英語學習的需求，讓學生能夠真正感受到英語學習所帶來的樂趣。

（三）積極改變傳統(tǒng)的教學方法

在新課改的要求下，初中英語教師需要將傳統(tǒng)的填鴨式教學模式進行轉變，在積極符合新課程教育體系的目標中，將英語教學的實質現(xiàn)狀與學生的學習現(xiàn)狀進行融合，制定科學合理的教學方法。其中，英語教師可以采用多媒體進行教學，將英語教材內容搬至多媒體屏幕中，并適當?shù)奶砑右曨l、圖畫，讓學生能夠在比較愉快的氛圍中學習[4]。此外，英語教師可以設置情景教學法、小組合法法，將學生充分融入到整個教學任務之中，提升英語教學的質量以及教學的實效性。

結語：

綜上所述，初中英語教學是現(xiàn)階段最為主要的課程，在新課改的深入推動下，英語教學面臨著機遇與挑戰(zhàn)，但是，我國初中英語教學普遍存在著教學目的不明確，教學方法太落后，學生學習缺乏積極性等現(xiàn)象，針對這種現(xiàn)象，需要將新課改的要求融入其中，采取科學、合理的方式，將其弊端與缺陷進行解決，提高初中英語教學的實效性。

參考文獻：

[1]夏海紅. 新課改背景下提高初中英語教學有效性策略[J]. 才智，2013，17：121.

[2]秦培元. 新課改背景下提高初中英語教學有效性策略淺談[J]. 江蘇教育學院學報（社會科學），2012，03：135-137.

[3]張梅亭. 新課改背景下的初中英語教學初探[J]. 濰坊學院學報，2013，05：120.

[4]葉曉燕. 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性[J]. 海外英語，2011，02：69+76.