李佳

打開(kāi)微信，又有數(shù)張被設(shè)計(jì)公司包裝的幼兒園照片出現(xiàn)在我的視線里，只是這次卻沒(méi)有豁然的感覺(jué)，陡然而生的是厭倦。厭倦得如綿延的霧霾，我的情緒瞬間煩躁不安。于是，我趕緊關(guān)掉微信，想關(guān)掉這些引起我不悅的事物。但是，卻怎么也關(guān)不掉它所帶給我的厭倦感。

走在回家的路上，我的這種厭倦感越來(lái)越深，而且有一種想?yún)群暗臎_動(dòng)。我知道，這絕不是審美疲勞，其情緒深處是對(duì)千人一面的“設(shè)計(jì)”的厭倦，是對(duì)毫無(wú)個(gè)性令人乏味的同一性教育的厭倦，是對(duì)教育深度的憂思。

多年前，我們?cè)鵀闊o(wú)錢(qián)辦教育而憂慮、而奔走，卻仍激情滿懷地進(jìn)行教育的實(shí)踐，形成了宏大的教育思想。那個(gè)年代，特別是民國(guó)的年代，我們出現(xiàn)了蔣夢(mèng)霖、錢(qián)穆、梅貽琦、胡適等無(wú)數(shù)教育大家。而當(dāng)錢(qián)已不成問(wèn)題的這個(gè)時(shí)代，教育卻甘愿拜在了金錢(qián)的裙下：我們用金錢(qián)不假思索地把學(xué)校一次性完整地販到了河的彼岸，用金錢(qián)一次性完成了本該用腳步去走的路。各校爭(zhēng)先恐后地把校舍內(nèi)的區(qū)域劃分交給設(shè)計(jì)公司安排，也虔誠(chéng)地把學(xué)校的精神、文化、制度與課程等都拱手交給設(shè)計(jì)公司……教育完全地被設(shè)計(jì)成了金錢(qián)的奴隸。

站在重金打造、奪人眼球的文字包裝所獲得的示范牌匾下，捧著這些在設(shè)計(jì)師屋子里一次成型而缺乏地方實(shí)踐知識(shí)的作品，我們奉若神明?？粗切┩庠诘拿覀兏`喜終于渡到了教育的彼岸，終于觸摸到了教育的終極形態(tài)。

在極端現(xiàn)代化設(shè)計(jì)思潮的引領(lǐng)下，教育態(tài)勢(shì)由動(dòng)態(tài)變?yōu)殪o態(tài)，學(xué)校由“農(nóng)田”變成了“工廠”。千人一面的學(xué)校設(shè)計(jì)、色彩、課程，目標(biāo)，同一個(gè)模子里走出的面孔隨處可在。然而，當(dāng)教育把所有的希望都傾注于非教育實(shí)踐者，就如同一個(gè)商人冒險(xiǎn)將所有的貨物都放在同一型號(hào)和同等大小的船上，他將失去的是什么？教育失去的又將是什么？有多少人，愿意在被觸動(dòng)的那一秒開(kāi)始躬身反思。

還記得嗎？年少時(shí)，我們總是抱怨被生活的狀態(tài)，面對(duì)壓抑、窒息與厭煩的我們逆反以求得存在的價(jià)值感。而今，打著現(xiàn)代化“高、大、上”的旗號(hào)，我們開(kāi)始放棄、失去思考，喪失行走的能力，成了不會(huì)思考的教育人、不會(huì)耕作的教育者。很難想象，當(dāng)教育的多樣性與豐富性不復(fù)存在之后的某一天，當(dāng)我們清晨醒來(lái)時(shí)，教育的同一性讓我們不再記得教育曾是陽(yáng)光下多么美妙的事業(yè)，思維曾是多么美好的花朵。因?yàn)?，我們已?jīng)喪失了個(gè)性，喪失了行走的能力。我們完全依附在一個(gè)模子里面卻甘愿被俘，甘愿放棄靈魂，甘愿被設(shè)計(jì)。

我們?cè)诮虒W(xué)中的很多時(shí)候就像先前的森林革命一樣，追求的是視覺(jué)秩序和習(xí)慣了的關(guān)系。我們?cè)O(shè)計(jì)課程，設(shè)計(jì)教師的提問(wèn)，設(shè)計(jì)學(xué)生的回答，設(shè)計(jì)課程發(fā)生發(fā)展的每一個(gè)不可更改的環(huán)節(jié)。公開(kāi)課、示范課變成了群體性自?shī)首詷?lè)的表演，異己的思維和行動(dòng)都成為了不和諧的音符。我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)道路、設(shè)計(jì)人生，我們辛苦地替一代人思考、替一代人規(guī)劃每天每一刻的行動(dòng)……

教育到底該追求什么？

教育是生活的過(guò)程，而不是未來(lái)生活的準(zhǔn)備。教育應(yīng)該是一個(gè)不斷發(fā)生發(fā)展的過(guò)程。人是萬(wàn)物之靈，因?yàn)樾枰`性。教育需要發(fā)展，需要有明確的對(duì)象。我們應(yīng)該讓教育中的教師、學(xué)生盡可能地參與學(xué)校的所有決策，參與到學(xué)校發(fā)生發(fā)展的過(guò)程中；讓他們?cè)谶^(guò)程中看見(jiàn)自己存在的價(jià)值；讓他們真實(shí)、主動(dòng)、快樂(lè)地生活。