薛瑤瑤

【摘 要】社會(huì)化是每一個(gè)人在社會(huì)中生活所必須要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，對(duì)于青少年而言，社會(huì)化就是青少年接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的重要過(guò)程，如何保證青少年社會(huì)化進(jìn)程的良性推進(jìn)也就成為了全社會(huì)共同的責(zé)任。電視作為大眾傳媒的重要組成部分，在青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中往往也扮演著重要的角色，其對(duì)于青少年社會(huì)化進(jìn)程所產(chǎn)生的影響是不容忽視的，基于此，本文中我們就將結(jié)合當(dāng)前實(shí)際就電視對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程的影響問(wèn)題展開探討。

【關(guān)鍵詞】電視 青少年 社會(huì)化進(jìn)程 影響

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使人們基本的日常需求早已不再停留于溫飽水平上，對(duì)于精神文化的需求愈加凸顯，這也促進(jìn)了電視傳媒的發(fā)展，現(xiàn)階段的電視節(jié)目已經(jīng)變得相當(dāng)豐富，且為了追求理想的收視率，各電視節(jié)目的制作方也紛紛不斷進(jìn)行創(chuàng)新，并盡可能投觀眾所好，在節(jié)目制作上打一些擦邊球，這也可能會(huì)對(duì)青少年的社會(huì)化過(guò)程造成不利的影響，因而，要保證青少年的健康成長(zhǎng)，必須要積極采取措施，為青少年社會(huì)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一、電視對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程的積極作用

1.是青少年學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活技能的輔助工具。媒體本身便具有著信息傳播與社會(huì)教育的功能，青少年社會(huì)化進(jìn)程中必須要學(xué)會(huì)一定的生產(chǎn)生活技能，除了學(xué)校教育和家庭教育中教師與家長(zhǎng)所教授的生產(chǎn)生活技能外，一些電視節(jié)目也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活技能的途徑，如青少年在一些生活類節(jié)目中可能會(huì)學(xué)習(xí)到如何做一些簡(jiǎn)單的飯菜、如何識(shí)別假幣等技能，對(duì)這些實(shí)用技能的掌握，能夠幫助青少年更快速地適應(yīng)社會(huì)生活，結(jié)合家長(zhǎng)的教授和電視節(jié)目的輔助也能夠讓青少年更好地理解和掌握，可以說(shuō)電視在青少年學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活技能的過(guò)程中發(fā)揮著積極的輔助作用。

2.是青少年學(xué)習(xí)基本社會(huì)規(guī)范的重要渠道。電視節(jié)目創(chuàng)作往往在不同程度上反映社會(huì)生活，一些優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目不僅能夠體現(xiàn)正確社會(huì)規(guī)范的內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)對(duì)青少年行為產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。青少年通過(guò)觀看此類電視節(jié)目，就能夠從中學(xué)習(xí)到許多的基本社會(huì)規(guī)范，形成正確的社會(huì)價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)用社會(huì)規(guī)范來(lái)約束自身的行為，青少年通過(guò)自己理解和接觸社會(huì)規(guī)范所取得的效果往往要比教師、家長(zhǎng)語(yǔ)言灌輸和硬性要求更為理想。

3.是青少年拓展視野、了解社會(huì)的窗口。對(duì)于青少年而言，電視就是社會(huì)的一個(gè)縮影，大千世界的種種事物、景象都可以在小小的電視屏幕中得以涉獵，如通過(guò)新聞能夠了解世界的發(fā)展、國(guó)家的發(fā)展、身邊所發(fā)生的事情，通過(guò)文化類節(jié)目可以了解到不同文化的特色以及當(dāng)前文化領(lǐng)域的前沿資訊?？傊?，豐富多彩的電視節(jié)目能夠?yàn)榍嗌倌晏峁┮粋€(gè)拓展視野、了解社會(huì)的窗口，這對(duì)于青少年生活目標(biāo)的確立，以及未來(lái)真正走入社會(huì)的成長(zhǎng)都能夠起到良好的鋪墊作用。

4.是青少年群體交流中話題素材的來(lái)源。社會(huì)實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人與人互相交流、共同生活、共同發(fā)展的群體，在進(jìn)入社會(huì)之前青少年往往也有著自己的交流群體，電視節(jié)目往往也是青少年群體交流的重要話題之一。以電視節(jié)目相關(guān)話題為紐帶，加強(qiáng)青少年之間的群體交流活動(dòng)，在這一過(guò)程中青少年的溝通思維和語(yǔ)言表達(dá)能力也將得到一定的鍛煉，這就能夠在一定程度上為青少年未來(lái)進(jìn)入社會(huì)的群體交流打下基礎(chǔ)。

二、電視對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程的消極影響

1.成人化電視內(nèi)容泛濫對(duì)青少年心理產(chǎn)生不利影響。首先，為了最大限度地謀取利益，傳播媒介幾乎想盡辦法在其傳播內(nèi)容中加入了性題材，這種情況不僅在以普通大眾為定位對(duì)象的大眾傳媒中存在，其學(xué)術(shù)表述方式也充滿奇異特征。其次，電視作品中恐怖組織、黑惡勢(shì)力、地痞、群毆、暴力、血腥也成為提升收視率的賣點(diǎn)，這些細(xì)節(jié)很容易誤導(dǎo)那些缺乏甄別能力的青少年的模擬和效仿。第三，靈異、魔幻已成為當(dāng)前影視劇作品的一大主題，并且大量向面對(duì)青少年的作品中融合，這令投資者從青少年處看到了巨大的市場(chǎng)商機(jī)，卻嚴(yán)重忽視了此類影視劇內(nèi)容對(duì)青少年在精神上和心理上造成的諸多不利影響。

2.青少年沉迷電視節(jié)目不愿參與實(shí)際的社交活動(dòng)。電視節(jié)目對(duì)于青少年的吸引力往往是較強(qiáng)的，因沉迷電視節(jié)目而不愿參與實(shí)際社交活動(dòng)的青少年數(shù)量也不容小覷，一些青少年在課余和假期時(shí)間里，為了追劇而整天坐在電視前，很少出門活動(dòng)，或與其他人交流，社交意愿弱。加之對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與了解都是從電視上得來(lái)的，有時(shí)電視節(jié)目所反映的社會(huì)是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)化后的社會(huì)，與青少年所處的世紀(jì)社會(huì)環(huán)境可能存在差異，而青少年在沉迷于電視節(jié)目的過(guò)程中，對(duì)于這些差異是難以把握的，當(dāng)青少年真正走入社會(huì)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)難以適應(yīng)的情況，這也就會(huì)對(duì)青少年社會(huì)化的進(jìn)程造成阻礙。

3.電視的消遣性容易使青少年形成懶惰的壞習(xí)慣。在看電視這樣一種愜意的消遣中，孩子會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣：每天守著電視機(jī)消耗歲月，不愿或不能集中精神靜下心來(lái)做事。并且在電視上看到的大多是有頭有尾的故事、科研工作成果的推出、體育和影視明星成功的喜悅。久而久之，孩子便形成一種只注重結(jié)果，而不關(guān)心所付出的勞動(dòng)和成功背后的艱辛，什么事都只愿坐享其成，不愿踏實(shí)努力，這也將加大青少年適應(yīng)社會(huì)和融入社會(huì)的難度。

三、避免電視對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程消極影響的策略

1.加強(qiáng)政府管控與媒體自覺(jué)，為青少年社會(huì)化成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的電視環(huán)境。對(duì)于電視節(jié)目中成人化內(nèi)容泛濫的問(wèn)題，首先政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)與管控的作用，要求電視媒體限制節(jié)目中成人化內(nèi)容的比重，并要進(jìn)一步完善影視作品及電視廣告的審核機(jī)制，對(duì)于一些明顯不適合青少年觀看的影視作品及廣告內(nèi)容應(yīng)避免在面向青少年的電視頻道或節(jié)目時(shí)段播出。其次，媒體必須要強(qiáng)化自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性，在電視節(jié)目的制作和播出時(shí)，嚴(yán)格限制過(guò)度成人化的內(nèi)容，盡可能向青少年傳遞積極的思想和價(jià)值觀念，盡可能避免電視節(jié)目對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程的不利影響。

2.注重媒體引導(dǎo)和社會(huì)參與，激發(fā)青少年參與社交活動(dòng)的興趣。防范青少年的電視沉迷，媒體也應(yīng)肩負(fù)起自身的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)在電視節(jié)目中增加一些鼓勵(lì)青少年參與社交的內(nèi)容，可以通過(guò)面向青少年的一些電視節(jié)目，教給青少年一些群體小游戲，青少年為了進(jìn)行游戲?qū)嵺`也會(huì)主動(dòng)走出家門，找到好友共同嘗試，這些都能夠在一定程度上增加青少年的社交量。在此基礎(chǔ)上，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)共同基于促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的目的，更多地組織一些面向青少年的社交活動(dòng)，如讀書交流會(huì)、文化展覽、團(tuán)隊(duì)游戲、技能比賽等，適當(dāng)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)青少年的社交興趣，吸引青少年參加社交活動(dòng)，并從中培養(yǎng)青少年的社交能力，從而避免電視對(duì)青少年社會(huì)化進(jìn)程的消極影響。

3.結(jié)合家庭教育與學(xué)校教育，強(qiáng)化對(duì)青少年行為習(xí)慣的積極引導(dǎo)。家庭教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著“啟蒙者”的角色，父母的一言一行，及其對(duì)于電視所傳播的內(nèi)容的態(tài)度，直接影響著青少年看待電視傳播內(nèi)容的態(tài)度。父母應(yīng)當(dāng)適時(shí)適度地對(duì)青少年進(jìn)行這方面的健康引導(dǎo)，糾正青少年從電視消遣性內(nèi)容中學(xué)到的不好習(xí)慣。在學(xué)校教育中也應(yīng)注重對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的不良習(xí)慣的積極引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校教育矯正學(xué)生的思維惰性與消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并要在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)電視節(jié)目所傳遞的思想內(nèi)容的判斷和甄別，讓學(xué)生明確平衡休閑放松與能力提升的重要性，控制電視對(duì)于學(xué)生社會(huì)化成長(zhǎng)的負(fù)面影響。

（作者單位：遼寧廣播電視臺(tái)）

【參考文獻(xiàn)】

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