馬倩

摘 要：高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品是高校文化組建過程當(dāng)中的一部分，也是高校文化創(chuàng)意的一種表現(xiàn)形式，承載著高校的文明與精神。在本文當(dāng)中，主要從高校文創(chuàng)產(chǎn)品的精神文化、理念凝聚、傳播價(jià)值與紀(jì)念價(jià)值進(jìn)行研究，對高校文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提出建議，展現(xiàn)高校文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校文創(chuàng)產(chǎn)品；設(shè)計(jì)；價(jià)值

1 高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀

設(shè)計(jì)或研發(fā)出能夠反映高校自身的精神、意向、神韻的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，對高校品牌形象的樹立能起到最直接、最有力的推動作用。[1]國外一直以來都在發(fā)展高校文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，對于高校文創(chuàng)產(chǎn)品的商業(yè)價(jià)值相當(dāng)看重；國內(nèi)對于高校文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展卻是近幾年才興起，但其發(fā)展呈現(xiàn)出穩(wěn)定上升的趨勢。高校文創(chuàng)產(chǎn)品對于師生而言，不僅是一件物品，更代表了師生對于高校文化的理解，是高校凝聚力量與智慧的獨(dú)特表達(dá)形式。在現(xiàn)代社會里，文化創(chuàng)意是生活中不可代替的一部分，是文明發(fā)展的基礎(chǔ)，因此高校文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。高校文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研究在我國興起不久，國內(nèi)各大高校對于研發(fā)高校文創(chuàng)產(chǎn)品的態(tài)度不一，在此背景下，綜觀我國高校文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀，依然還處于不成熟的狀態(tài)。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們逐漸重視創(chuàng)新與創(chuàng)意，高校也逐漸發(fā)現(xiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品的價(jià)值所在，對于文創(chuàng)設(shè)計(jì)研究也在逐步重視起來，所以我國高校對于文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展雖然沒有形成統(tǒng)一的意識，但是在時(shí)代的發(fā)展中，高校文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展呈現(xiàn)持續(xù)上升的趨勢，與此同時(shí)，對其的設(shè)計(jì)要求也在不斷提高。

2 高校文創(chuàng)產(chǎn)品的主要設(shè)計(jì)價(jià)值

2.1 精神文化

國內(nèi)對于高校文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)主要在商業(yè)價(jià)值和精神力量的體現(xiàn)，作為高校的文化創(chuàng)意代表，文創(chuàng)產(chǎn)品必須足夠大氣或者足夠?qū)嵱?，才能夠帶來商業(yè)上的價(jià)值。文創(chuàng)產(chǎn)品的本質(zhì)意義在于以獨(dú)特的方式創(chuàng)造文化，所以高校文創(chuàng)產(chǎn)品也應(yīng)該突出高校的文化與創(chuàng)意價(jià)值，高校文創(chuàng)產(chǎn)品作為高校的象征，自然凝聚著高校的精神文化。因此，在設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)融入高校的精神元素，突出高校獨(dú)特的精神文化，使高校文創(chuàng)產(chǎn)品更加具有代表性，也能夠時(shí)時(shí)提醒高校師生牢記校園精神，在日常的工作與生活當(dāng)中，牢記高校的文化精神，秉承高校的教育指導(dǎo)。

2.2 理念凝聚

高校文創(chuàng)產(chǎn)品作為高校文化的體現(xiàn)和對高校精神的解讀，具有舉足輕重的作用。[2]每一個(gè)高校都有支撐其發(fā)展的辦學(xué)理念，高校文創(chuàng)產(chǎn)品作為高校的文化產(chǎn)物的代表之一，不僅需要為高校帶來商業(yè)價(jià)值，更要體現(xiàn)高校的辦學(xué)理念。理念凝聚是指在高校文創(chuàng)產(chǎn)品里融入高校的辦學(xué)理念，使文創(chuàng)產(chǎn)品的特殊意義得到加強(qiáng)，更使文創(chuàng)產(chǎn)品能夠具有紀(jì)念意義。用獨(dú)特的文創(chuàng)產(chǎn)品代表高校的辦學(xué)理念，并將之發(fā)揚(yáng)光大，使更多的人能夠?qū)Ω咝５木駜?nèi)涵進(jìn)行了解，提升高校的知名度。

2.3 傳播價(jià)值

文創(chuàng)產(chǎn)品對于高校而言，能夠?yàn)榇髮W(xué)文化傳播起到積極的推動作用。[3]文創(chuàng)產(chǎn)品是高校教學(xué)成果的體現(xiàn)，也是高校用來傳播自身的通道，如果高校的文創(chuàng)產(chǎn)品沒有特殊的代表意義或傳播價(jià)值，那么也就失去了文創(chuàng)產(chǎn)品的實(shí)質(zhì)作用。所以，高校在對文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要擴(kuò)大文創(chuàng)產(chǎn)品的使用范圍，使高校文創(chuàng)產(chǎn)品可以用于校園的各種交際場合，比如，作為比賽的獎(jiǎng)勵(lì)、外來人員參觀的紀(jì)念品、咨詢附送贈品等，只有將文創(chuàng)產(chǎn)品充分利用，才能夠?yàn)楦咝韽?qiáng)大的傳播價(jià)值。在設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品的時(shí)候，為了突出高校的特征，通常會將有代表性的事物和名稱刻印上去，可以使文創(chuàng)產(chǎn)品具有明顯的特殊性，整體突出高校文創(chuàng)產(chǎn)品的意義，強(qiáng)化高校文創(chuàng)產(chǎn)品的整體作用與價(jià)值。

2.4 紀(jì)念價(jià)值

高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品是以本校獨(dú)特的文化創(chuàng)意為根源，再賦予創(chuàng)意開發(fā)的文創(chuàng)類產(chǎn)品，極具濃郁的校風(fēng)精神。[4]我國高校文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀較好，擁有的學(xué)生資源也多，學(xué)生畢業(yè)之后，除非工作地點(diǎn)相近，否則可能永遠(yuǎn)沒有機(jī)會再踏進(jìn)校園。對于部分學(xué)生而言，他們對學(xué)校存在依戀之情，因此高校文創(chuàng)產(chǎn)品就能夠代替紀(jì)念品成為高校生的思想寄托。高校文創(chuàng)產(chǎn)品的價(jià)值在于“文創(chuàng)”二字，即有獨(dú)特的文化與創(chuàng)意。在高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)當(dāng)中，將高校的文化元素融入其中，利用師生的創(chuàng)意使文創(chuàng)產(chǎn)品具有特殊代表性，能夠完整地呈現(xiàn)高校的文化，突出創(chuàng)意的價(jià)值。

3 高校文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)建議

由于高校文創(chuàng)產(chǎn)品的特殊性，所以在高校文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)當(dāng)中必須突出實(shí)用價(jià)值和紀(jì)念價(jià)值，主要可從校園獨(dú)特的建筑、歷史、標(biāo)志、?；铡⑿Ｓ?xùn)等方面切入，進(jìn)行思維的發(fā)散性延伸。[5]從實(shí)用價(jià)值的角度出發(fā)，在設(shè)計(jì)高校文創(chuàng)產(chǎn)品的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)品的通用性，在特殊的場合能夠代表高校作為禮品贈送。此外，高校文創(chuàng)產(chǎn)品也應(yīng)當(dāng)具有商業(yè)宣傳性，在旁人使用高校文創(chuàng)產(chǎn)品的時(shí)候，能夠?yàn)楦咝硇麄鞯男Ч?。因此，在?shí)用性的設(shè)計(jì)上，高校文創(chuàng)產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)將高校名稱、地址、網(wǎng)址、咨詢電話等關(guān)鍵信息加以呈現(xiàn)。

從紀(jì)念價(jià)值的角度出發(fā)，高校文創(chuàng)產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)具有特殊性，能夠讓學(xué)生感受到校園情懷與精神力量。部分高校也會將文創(chuàng)產(chǎn)品作為禮品贈送給有意了解高校的社會人士，因此文創(chuàng)產(chǎn)品的價(jià)值也應(yīng)用在咨詢過高校的社會人士身上。高校文創(chuàng)產(chǎn)品的影響深遠(yuǎn)，高校應(yīng)當(dāng)對文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的管理，并提出設(shè)計(jì)意見，將校園文化、創(chuàng)造精神在文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來，這樣才能夠代表高校的整體形象與文化精神。

4 結(jié)語

高校文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研究需要考慮多個(gè)方面的因素，因?yàn)槲膭?chuàng)產(chǎn)品不僅代表了高校的創(chuàng)意創(chuàng)新精神，更代表了高校的文明文化精神，在設(shè)計(jì)高校文創(chuàng)產(chǎn)品的時(shí)候，對于設(shè)計(jì)的管理與要求，除了要達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，還要實(shí)現(xiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品的價(jià)值，使高校文創(chuàng)產(chǎn)品作為高校有效宣傳形式，突出高校的文化宗旨。

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