王鵬

辦公室門開了，孩子們一窩蜂地跑了進(jìn)來，一個(gè)個(gè)滿面通紅，看起來氣呼呼的。這架勢(shì)讓我心里一驚，暗暗地想，難道是班上發(fā)生了什么突發(fā)事件？在孩子們七嘴八舌的講述中，我總算弄明白了事情的原委。

為了豐富班級(jí)的課余活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，在我的倡議下，班里即將舉行一次搖大繩比賽，以小組為單位，固定時(shí)間內(nèi)哪個(gè)小組跳的次數(shù)多，哪個(gè)小組就是優(yōu)勝小組。為了鼓勵(lì)孩子們的參與積極性，我還特地準(zhǔn)備了神秘禮物獎(jiǎng)勵(lì)給獲勝小組。在我的激勵(lì)之下，孩子們分成幾個(gè)小組在課余時(shí)間抓緊練習(xí)。而現(xiàn)在到辦公室來的，就是其中一個(gè)小組的全體成員。組員們說，在練習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)叫雯雯的女孩總是跳不好，一到她那兒就中斷了，很影響全體成員的進(jìn)度。誰知道今天中午，雯雯自稱腿受傷了，說什么也不跳了……

“老師，我看她就是裝的！上午體育課還好好的呢！”

“老師，我們小組就她跳的不好，她會(huì)影響我們小組成績(jī)的！”

“對(duì)呀對(duì)呀，老師可不可以把她從我們小組踢出去！”

我皺了皺眉頭?？粗@群小臉氣得通紅的孩子，心想或許應(yīng)該借此給孩子們上一堂課。

我想到了語文書上的一篇課文，名叫《雪孩子》，故事主要圍繞著白兔媽媽、小白兔和雪孩子三個(gè)人物展開的：在一場(chǎng)大雪之后，兔媽媽要去找吃的了，就堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓它陪著小白兔一起玩。結(jié)果，小白兔家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵很美很美的白云。這是一篇?jiǎng)尤说耐捁适?，它告訴我們，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇敢伸出援助之手。

我先讓孩子們回到教室，然后在網(wǎng)上找到了這部動(dòng)畫片，邀請(qǐng)孩子們?cè)诮淌业拇笃聊簧弦黄鹩^看。

影片最后，雪孩子在空曠的森林里，伴隨著悠揚(yáng)的音樂，有如小精靈般輕盈地舞動(dòng)，孩子們的眼睛都睜得大大的，有個(gè)女孩眼睛里已經(jīng)吟滿了淚水。情感是一把神奇的“鑰匙”，我現(xiàn)在就是拿著這把鑰匙去開啟學(xué)生思想的大門。

我問孩子們：“雪孩子真的消失了嗎？”他們想了想，搖搖頭?！皩?duì)呀，雪孩子不會(huì)消失的，它就住在兔寶寶的心里面，兔寶寶是不會(huì)忘記幫助過他的雪孩子的。”我對(duì)著這幫孩子說。

我又問：“你們?cè)敢庀蜓┖⒆訉W(xué)習(xí)嗎？當(dāng)朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候，你會(huì)怎么做？”孩子們陷入了沉思。

“我們一起來做個(gè)回憶吧！你幫助過別人嗎？你得到過別人的幫助嗎？”我對(duì)孩子們說，并請(qǐng)他們把自己得到過的幫助用紙記錄下來。

孩子們拿起筆。略加思索后便刷刷刷地寫了起來，很快寫完了。在相互傳看著，分享著，小臉上洋溢著幸福的笑容，原來幫助別人和被別人幫助是一件多么幸福的事情啊！

組長(zhǎng)小然同學(xué)在翻看著每一個(gè)同學(xué)的記錄時(shí)，時(shí)不時(shí)用筆畫一下。突然，他一拍桌子說：“走，跟我一起找雯雯練跳繩去！”其他人看了看組長(zhǎng)，互相點(diǎn)了點(diǎn)頭，一起去找雯雯了。

我微笑著走過去，拿起那張紙，那些被小然畫下來的句子映入我的眼簾：“我剛轉(zhuǎn)來時(shí)，沒有校服，一次演出的時(shí)候，雯雯幫我借了一套?！薄拔疑洗味亲硬皇娣铝耍路厣隙际?，雯雯幫我打掃干凈的?！薄拔易鳂I(yè)本用完了，雯雯主動(dòng)借給了我一本”……幾乎每一頁的記錄上都會(huì)出現(xiàn)雯雯的名字。這并不奇怪，雯雯真的是這樣一個(gè)熱心助人的孩子。

比賽幾天后如期舉行了，雯雯在組員們的精心指導(dǎo)和幫助下進(jìn)步很快。雖然沒有得到小組第一名，但他們每個(gè)人都說，這個(gè)結(jié)果比第一名還珍貴。

其實(shí)，生活中的每時(shí)每刻都可以成為德育教育的一片沃土。現(xiàn)在我真的相信，只要我們從思想上重視它的價(jià)值，并且努力去做，一定會(huì)取得令人滿意的效果。

希望每個(gè)孩子心中，都住著一個(gè)永不消失的雪孩子。