車國柱

（安徽亳州新能源學(xué)校，安徽 亳州 236700）

《機械制圖》教學(xué)方法探究

車國柱

（安徽亳州新能源學(xué)校，安徽 亳州 236700）

機械制圖是機械工程類的語言，對它的掌握將直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以文章主要分析職業(yè)學(xué)?！稒C械制圖》課程的特點和學(xué)生情況，從幾個方面來闡述機械制圖的教學(xué)方法。

職業(yè)教育；機械制圖；CAD；教學(xué)質(zhì)量

作為一名中職學(xué)校的專業(yè)課教師，深知中等職業(yè)教育教學(xué)性質(zhì)與普通中學(xué)不一樣，中等職業(yè)教育強調(diào)的是技術(shù)教育，是定向的培養(yǎng)技術(shù)人才，要讓走出學(xué)校的學(xué)生有較強的動手實踐能力，要能承擔(dān)相應(yīng)工廠一線工人的工作。中職學(xué)校，在培養(yǎng)學(xué)生上，就要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)技能型專業(yè)人才，要具有很強的實訓(xùn)動手的能力。機械制圖作為機械加工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在機械制圖教學(xué)方面，筆者認為要圍繞“技能型專業(yè)人才”這個主題來建設(shè)和發(fā)展，有效提高學(xué)生實踐動手的能力。

《機械制圖》是現(xiàn)代工程技術(shù)類專業(yè)必修的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是工程界的語言，它的掌握將直接影響機械專業(yè)學(xué)生的水平。通過課堂教學(xué)與實踐教學(xué)，使學(xué)生掌握機械制圖的基本概念以及熟練掌握繪圖方法；培養(yǎng)學(xué)生對識圖、繪圖的能力；培養(yǎng)學(xué)生把機械制圖應(yīng)用到實際中來，達到學(xué)以致用。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)知識差、自我約束的能力差、對學(xué)習(xí)興趣不高，所以在機械制圖的教學(xué)上，首先要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們多動手實踐。為此，筆者主要從以下五個方面來探討機械制圖的教學(xué)方法。

1 機械制圖教學(xué)思路

機械制圖是機械專業(yè)一門實踐性比較強的課程，它主要培養(yǎng)學(xué)生看圖、繪圖以及空間想象力。傳統(tǒng)的教學(xué)思路是強調(diào)課本理論知識，只是書上的例題講解完事，在實踐應(yīng)用方面很少，這種教學(xué)方式使學(xué)生的制圖水平得不到提高，也很難得到應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不能得到提高。

筆者認為在制圖教學(xué)方面要開闊學(xué)生的視野，在教學(xué)時不僅要讓學(xué)生知道機械制圖是干什么的用的，還要讓學(xué)生了解機械制圖在機械領(lǐng)域的重要性，以及機械制圖在公司工廠繪圖方式的發(fā)展及應(yīng)用，讓學(xué)生對機械制圖這門課有個總體的認知。目的就是在學(xué)生大腦里構(gòu)造機械制圖學(xué)習(xí)發(fā)展的一個知識結(jié)構(gòu)，要通過學(xué)習(xí)給學(xué)生建立一個機械制圖學(xué)習(xí)的過硬平臺，要讓學(xué)生了解從繪圖到生產(chǎn)的整個流程，要在學(xué)生的腦海中形成一個概念，這就需要老師在教學(xué)中結(jié)合實踐，把制圖的應(yīng)用介紹給學(xué)生。

2 深化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實踐教學(xué)

職業(yè)學(xué)校，在制圖課教學(xué)過程中，要做對國家標準，基礎(chǔ)的繪圖方法熟練的掌握，這樣在應(yīng)用時，才能做到熟能生巧。根據(jù)課本內(nèi)容要讓學(xué)生從聽到動手實踐這一過程，要達到這一目的，在教學(xué)中就要結(jié)合實物圖及相關(guān)的機械零件來進行教學(xué)，讓學(xué)生更好的理解，課后讓學(xué)生進行繪圖練習(xí)。例如，教師在講解機械制圖的基本規(guī)定時，就可以通過一張“機械圖樣”在介紹它的各個部分，這樣就比較直觀；講解基本體的三視圖時，可以通過在課堂上展示實物幾何體，來說明它的投影過程；在講解“標準件”繪圖時，可以在課堂上展示標準件，參照實物來說明其用法、繪圖方法及注意事項。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以很好講解其相關(guān)知識。

在繪圖時，為了給學(xué)生提供一個很好的繪圖環(huán)境，學(xué)校要建立手工繪圖實驗室，要學(xué)生不只是在課堂上聽，更要聽后在繪圖室實訓(xùn)練習(xí)，加強繪圖知識和方法的掌握以及對動手能力的提高。例如，在講解齒輪的畫法后，可以讓學(xué)生在繪圖室，根據(jù)齒輪來測繪齒輪，繪出其齒輪圖樣，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也掌握了機械制圖的繪圖方法。

3 定期綜合實訓(xùn)，加強知識的應(yīng)用和掌握

定期進行綜合實訓(xùn)，讓學(xué)生在平時學(xué)習(xí)一點一滴的基礎(chǔ)知識上，進行一個匯總，進行一個綜合的應(yīng)用，從而全面地掌握機械制圖知識，使機械繪圖的水平達到一個層次。

隨著職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，因此要使實訓(xùn)的內(nèi)容，貼近生產(chǎn)實際，結(jié)合工廠，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。例如：根據(jù)學(xué)生的對制圖知識及機械知識的學(xué)習(xí)情況，實訓(xùn)繪圖時，采用復(fù)雜程度相適應(yīng)的機械零件，進行測繪。開始時采用常用的、學(xué)生比較熟悉的機械零件進行測繪實訓(xùn)，隨著學(xué)生制圖水平的提高，逐漸提高機械零件的復(fù)雜程度。

4 機械制圖的學(xué)習(xí)要結(jié)合工廠學(xué)習(xí)機械繪圖

傳統(tǒng)的《機械制圖》課程教學(xué)，只局限于手工繪圖技能的訓(xùn)練，極少涉及到計算機繪圖。隨著計算機應(yīng)用的普及，計算機輔助設(shè)計與繪圖（CAD）在各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，例如在機械工廠、公司都采用來了CAD繪圖，來參與設(shè)計生產(chǎn)。傳統(tǒng)的手工計算、手工繪圖的工作方法已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟、技術(shù)和社會發(fā)展的要求，它只能作為學(xué)習(xí)機械制圖的一種方法和手段。

隨著社會機械行業(yè)的發(fā)展，人們意識到作為工程技術(shù)人員，掌握CAD繪圖技能就像掌握電腦打字一樣重要。機械制圖與AutoCAD課程內(nèi)容相互滲透，根據(jù)職業(yè)崗位（群）的能力要求及職業(yè)資格證書要求，側(cè)重識圖、CAD工程繪圖方法，增加實訓(xùn)環(huán)節(jié)（實訓(xùn)周），繪制工程圖樣。并通過現(xiàn)場測繪，提高學(xué)生實踐能力和興趣，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才符合就業(yè)要求。

5 改革教學(xué)方法及手段，提高教學(xué)質(zhì)量

改革教學(xué)方法與手段，是探索機械制圖課程教學(xué)發(fā)展的的概念多、標準多，機件的讀識需要有較強的空間想象力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生感到枯燥難學(xué)，影響學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)手段的應(yīng)用上，黑板加粉筆、掛圖的模式，已不能完全反映教學(xué)內(nèi)容與工程實際的聯(lián)系。因此，必須充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合多媒體教學(xué)與各種傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢，結(jié)合生活中常用的機械零件、機構(gòu)，把它們搬到課堂上來，讓機械制圖課程更加直觀和生活化，以此，來增強課堂教學(xué)的生動性和啟發(fā)性，提高學(xué)生理解和掌握機械制圖的基本概念、標準、識圖及繪圖的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

通過機械制圖的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生學(xué)到制圖、讀圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的工作作風(fēng)，嚴肅認真的工作態(tài)度，成為一個優(yōu)秀的技能型人才。

［1］徐燕.整合教學(xué)資源,優(yōu)化中職機械制圖教學(xué)［J］.考試周刊，2016，（97）：168.

［2］蔣文亞.分層教學(xué)法在機械制圖課程教學(xué)中的實踐與思考［J］.職業(yè)，2016，（33）：68-69.

［3］周欣.討論式教學(xué)在中職學(xué)校計算機制圖教學(xué)中的應(yīng)用［J］.科學(xué)中國人，2016，（32）：368.

［4］秦女燕.淺談《機械制圖》課堂教學(xué)方法［J］.時代教育,2016，（22）：126.

［5］劉云龍.中職機械制圖教學(xué)的幾點思考［N］.發(fā)展導(dǎo)報，2016-11-15.

Research on Teaching Method of“Mechanical Drawing”

CHE Guo-zhu

（Anhui Bozhou New Energy School，Bozhou，Anhui 236700，China）

Mechanical drawing is a mechanical engineering language，the understanding of which will directly affect the students'learning and development in the future，so the paper mainly analyzes the characteristics of“Mechanical Drawing”and the students and elaborates the teaching method of mechanical drawing from several aspects.

vocational education；mechanical drawing；CAD；teaching quality

TH126-4

A

2095-980X（2017）01-0187-01

2016-11-25

車國柱（1983-），男，安徽利辛人，大學(xué)本科，教師，主要研究方向：中職教育教學(xué)。