張晶

（湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410151）

對(duì)高職院校書香校園建設(shè)的思考

張晶

（湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410151）

當(dāng)前，高等職業(yè)教育已進(jìn)入內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量提升時(shí)期，這是高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需求，也是每個(gè)高職院校內(nèi)涵建設(shè)的根本訴求。一所學(xué)校，特別是一所高等院校，校園應(yīng)該是充滿書香與文化，建設(shè)書香校園是每個(gè)學(xué)校的職責(zé)與使命所在。

高職院校；書香校園；建設(shè)；思考

1 書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。當(dāng)前，高職院校校園文化還不是特別具有自身的特點(diǎn)與特色，這與我國(guó)大部分高職院校舉辦高等職業(yè)教育的時(shí)間不長(zhǎng)有一定關(guān)系；怎樣引進(jìn)與融合企業(yè)文化于校園文化之中，如何將校園文化與企業(yè)文化結(jié)合起來(lái)，做到校企合作、工學(xué)結(jié)合、做學(xué)合一等等，這些都是高職院校校園文化建設(shè)的特點(diǎn)與特色所在。

當(dāng)前，高職校園文化建設(shè)還存在不足，比較典型的表現(xiàn)有：校園里學(xué)習(xí)與讀書氛圍不濃，圖書館等硬件條件不完善、能提供的閱讀量較小、能提供的閱讀面較窄、學(xué)生的學(xué)習(xí)與閱讀興趣不高、沒(méi)有較好的閱讀習(xí)慣、各類主題活動(dòng)與學(xué)生社團(tuán)組織數(shù)量較多，但高層次、高水平的不多，部分同學(xué)沒(méi)有比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、沒(méi)有方向，生活無(wú)聊、空虛等等。有人說(shuō)置身校園之中，有時(shí)感覺(jué)整個(gè)校園就像個(gè)高中，這其中的感覺(jué)與含義更多的是對(duì)校園文化氛圍的一種直接感知。

2 書香校園文化建設(shè)的意義

（1）閱讀本身的價(jià)值。閱讀對(duì)于個(gè)體的精神發(fā)育和民族的精神成長(zhǎng)具有非常重要的意義。現(xiàn)在國(guó)際上有一個(gè)OECD組織評(píng)估學(xué)生發(fā)展，從三個(gè)能力角度評(píng)估：第一閱讀能力，第二科學(xué)能力，第三數(shù)學(xué)能力，他們把閱讀能力看成是衡量一個(gè)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，將來(lái)在教育改革之中，包括在學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)里頭，對(duì)閱讀能力會(huì)越來(lái)越重視，這應(yīng)該是未來(lái)學(xué)習(xí)的一種模式。

（2）閱讀是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要載體。研究表明，最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的方式應(yīng)該是全民族閱讀；那么，文化校園的建設(shè)最直接有效的方式就是書香校園的建設(shè)。在一個(gè)真正的書香校園里，師生擁有豐富的精神生活，健康的生活情趣，人與人的關(guān)系會(huì)更加和諧，工作環(huán)境也會(huì)更加溫馨、校園將更加和諧、文明。

（3）中國(guó)青少年的閱讀現(xiàn)狀。中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚、熱愛(ài)讀書的民族。當(dāng)前，有人曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)孩子的平均閱讀量是每人每年5000字，而美國(guó)孩子的平均閱讀量是3萬(wàn)字。學(xué)校中無(wú)書可讀的現(xiàn)象遠(yuǎn)未銷聲匿跡，學(xué)生無(wú)暇讀書、不想讀書的情形也不少見(jiàn)。除了幾本干巴巴的教科書，學(xué)生幾乎不再有也不再想讀其他書，而當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況是有部分學(xué)生對(duì)幾本教材也已全無(wú)興趣。這就使他們的精神世界逐漸枯萎、人生色彩逐漸黯淡。

（4）閱讀對(duì)于教育的價(jià)值。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)校，首先意味著書籍。在學(xué)校中，我最看重的就是教師與圖書”。學(xué)校就是提供了一個(gè)讀書的空間，一個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書的空間。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。

3 書香校園文化建設(shè)的思考

如何建設(shè)一個(gè)書香校園，在校園的自然環(huán)境、文化環(huán)境、制度建設(shè)、課程建設(shè)上都應(yīng)體現(xiàn)出更高的層次和追求，以“書香校園”建設(shè)、大學(xué)生文明修身活動(dòng)、大學(xué)生素質(zhì)拓展教育、大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)等項(xiàng)目為依托，以高品味、系列化的校園文化活動(dòng)來(lái)營(yíng)造濃郁的書香校園文化氛圍，來(lái)全面提高學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園可從以下四個(gè)方面著力進(jìn)行。

（1）硬件建設(shè)。加強(qiáng)圖書館等硬件建設(shè)、為“書香校園”建設(shè)提供硬件保障，圖書館的資源建設(shè)除圍繞專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、素質(zhì)教育的需要、師生的閱讀傾向等目的外，還應(yīng)有計(jì)劃地選擇、收集文獻(xiàn)信息，加大館藏建設(shè)力度，突出文獻(xiàn)的經(jīng)典性、新穎性、實(shí)用性和針對(duì)性，建立科學(xué)、合理、獨(dú)具特色、滿足書香校園文化建設(shè)所需的文獻(xiàn)保障體系。圖書館需牢固樹(shù)立“讀者第一，服務(wù)至上”的辦館理念，采用人性化的服務(wù)模式。盡力延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間，提升服務(wù)水平，提高隊(duì)伍素質(zhì)，最大限度地發(fā)揮圖書資源的利用率，提高圖書文獻(xiàn)資源利用的廣度和深度。創(chuàng)造與改善條件做到有書可讀、形成習(xí)慣與氛圍使師生愿意去讀書。

（2）組織與制度建設(shè)。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的工作，從中央到地方，都在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，但是在實(shí)際工作中，卻是形式大于內(nèi)容，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部位們都下發(fā)了相關(guān)的閱讀內(nèi)容，要求廣大教職工認(rèn)識(shí)到“書香校園”文化建設(shè)的必要性，在黨員干部、教職員工和學(xué)生中，通過(guò)豐富的形式廣泛開(kāi)展“讀經(jīng)典、看原著、讀書交流”活動(dòng)。制定活動(dòng)方案，營(yíng)造濃厚氛圍，加強(qiáng)輿論宣傳，引領(lǐng)廣大師生員工開(kāi)展閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中提高大家的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)師生的人文素質(zhì)。

（3）開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史 。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，讀書是一種體悟生命、感受文化魅力、涵養(yǎng)內(nèi)在精神的生活方式，是一種生活習(xí)慣和需要。為切實(shí)推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，應(yīng)發(fā)揮圖書館的陣地主渠道作用，并制定了“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案并狠抓落實(shí)，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展全校性讀書活動(dòng)，在廣大師生員工中開(kāi)展主題校園讀書活動(dòng)，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念，在校園內(nèi)營(yíng)造一種“人人講學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”，使讀書學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。如推出“書香校園”系列講座，邀請(qǐng)一些專家學(xué)者結(jié)合本校專業(yè)進(jìn)行各類學(xué)術(shù)講座，開(kāi)展書評(píng)、精品導(dǎo)讀等活動(dòng)。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)。加強(qiáng)讀書指導(dǎo)，成立讀書俱樂(lè)部，大力推進(jìn)課外閱讀行動(dòng)。在自主閱讀的基礎(chǔ)上，以推薦書目為導(dǎo)向，把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生。讓學(xué)生閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展方向推薦學(xué)生閱讀最適合個(gè)人發(fā)展的著作。積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操。平時(shí)可以組織學(xué)生開(kāi)展各種讀書實(shí)踐活動(dòng)如經(jīng)典影片賞析、名著欣賞、讀者座談會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講賽、辯論賽等等。通過(guò)這些活動(dòng)讓讀者在閱讀中與作品對(duì)話，學(xué)會(huì)思考，在辯論中拓展閱讀視野，提升閱讀品位，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，接受教育，形成一種向上、朝氣蓬勃的校園文化，以豐富校園文化內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)和諧發(fā)展人才。

在21世紀(jì)的今天，我國(guó)高等職業(yè)教育正面臨進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)與轉(zhuǎn)型升級(jí)，特別是在建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的過(guò)程中，建設(shè)書香校園，讀書能使師生的生活更加有品味、內(nèi)心更加寧?kù)o、職業(yè)生活更加有智慧。通過(guò)建設(shè)書香校園，讓書與閱讀走進(jìn)生活，使每一位走進(jìn)校園的人都能感受到強(qiáng)烈的書香氣息，如八月桂花飄香時(shí)節(jié)，讓書香在校園里飄蕩。

［1］張爾群.高校開(kāi)展大學(xué)生讀書活動(dòng)的思考［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2010，（4）.

［2］丁林興.“營(yíng)造書香校園”的理論與實(shí)踐研究［D］.蘇州：蘇州大學(xué)，2008.

On the Construction of Campus of Higher Vocational Colleges

ZHANG Jing

（Hunan Mechanical and Electrical Polytechnic，Changsha，Hunan 410151，China）

At present，the higher vocational education has entered the period of connotation construction and quality improvement，which is the demand of the development of higher vocational education，and also the basic demand of the connotation construction of each higher vocational college.A school，especially a higher education campus should be a scholarly and cultural campus.Scholarly campus is the responsibility and mission of each school.

vocational colleges；campus；construction；thinking

G718.5

A

2095-980X（2017）01-0214-01

2016-12-07

張晶（1984-），女，湖南長(zhǎng)沙人，碩士，教師，主要研究方向：思想政治教育。