彭 芳

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南 長沙 410205）

新時(shí)代下知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)的理念創(chuàng)新

彭 芳

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南 長沙 410205）

在信息技術(shù)發(fā)展的新時(shí)代，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)提出新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。為了滿足當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，提升教學(xué)效果。因此，文章針對(duì)新時(shí)代下知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)的理念創(chuàng)新展開論述，并且提出合理化建議。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)；教學(xué)理念；創(chuàng)新

我國不斷重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度不斷完善，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育也取得了顯著成果，很多高校不斷完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程體系，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育進(jìn)行積極的探索，豐富了教育模式，優(yōu)化了教育內(nèi)容，改進(jìn)了教育方法。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)效率不高。就目前而言，在高校中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)作為非常重要的專業(yè)逐漸推廣開來，并且逐漸成為核心課程。因此，在進(jìn)行高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過程中，高校結(jié)合新時(shí)代的要求，不斷總結(jié)教學(xué)過程中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后提出相應(yīng)的解決措施，從而提升教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程概述

知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)前專業(yè)人才而設(shè)置，保證學(xué)生能夠運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律解決實(shí)際問題。學(xué)科設(shè)置，從法律方面來看，包括民事訴訟法、專利法、著作權(quán)法、商標(biāo)法，從專利方面來看包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、國際學(xué)科與轉(zhuǎn)讓等，從制度包括主體制度、客體制度、管理制度以及保護(hù)制度等。知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于隱私權(quán)和和財(cái)產(chǎn)權(quán)，能夠轉(zhuǎn)化成社會(huì)財(cái)富，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，屬于一個(gè)新型的學(xué)科。

2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過程中存在的問題

由于我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)發(fā)展起步較晚，在實(shí)際教學(xué)過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過程中存在很多問題，嚴(yán)重影響了教學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)質(zhì)量。下面就針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過程中存在的問題展開論述。

（1）重視課堂教學(xué)，忽視課外教學(xué)。在當(dāng)前知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過程中，教師非常重視理論教學(xué)，忽視了實(shí)踐教學(xué)。比如有的教師把全部的教學(xué)內(nèi)容放在了課堂上，缺乏與外界部門的溝通，學(xué)生只是疲于知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有得到實(shí)踐鍛煉，再加上教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)資料不夠豐富，導(dǎo)致教師知識(shí)把教材中的知識(shí)傳授給學(xué)生，使得學(xué)生思想比較狹隘，影響了學(xué)生的未來發(fā)展。

（2）教學(xué)手段比較單一。就目前而言，我國高校在進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過程中，主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，現(xiàn)代化教育技術(shù)沒有得到廣泛的應(yīng)用，依然采用黑板和粉筆的教學(xué)方式，并且在進(jìn)行考核過程中，主要采用試卷考試的方式，并且考試范圍僅僅局限于教材內(nèi)容，再加上考核方式比較簡(jiǎn)單，教師主要通過考試結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及日常表現(xiàn)無法進(jìn)行全面的檢查，在課上師生互動(dòng)不積極。

（3）知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)理論過于枯燥。在進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過程中，由于知識(shí)具有專業(yè)性和復(fù)雜性的特征，采用單純的課堂教學(xué)方式非?？菰?，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)內(nèi)容缺乏興趣，增加了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的難度。因此，在進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)中，教師不能滿足于現(xiàn)狀，不斷融入更多的教學(xué)內(nèi)容，比如理科知識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)專利知識(shí)的教學(xué)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加理科知識(shí)。因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生主要以文科生為主，缺乏相應(yīng)的理科知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律專業(yè)技術(shù)。但是很多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，單純地認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)就夠了。

3 新時(shí)代做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)理念創(chuàng)新的教學(xué)措施

在進(jìn)行當(dāng)前知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過程中，教師要依托現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷分析潛在的影響因素，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極合理地引導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷攻克技術(shù)難題。下面就如何做好新時(shí)代做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)理念創(chuàng)新的教學(xué)展開論述。

（1）不斷解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)存在的技術(shù)難題。第一，要建立一支專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)。在進(jìn)行高校招聘過程過程中，學(xué)校要引進(jìn)專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師師資隊(duì)伍，不僅要求他們具備專業(yè)的知識(shí)教學(xué)能力，而且具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新能力，提升專業(yè)教師任職資格，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源，為培養(yǎng)人才創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)。第二，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)的信息。在實(shí)際教學(xué)過程中，對(duì)知識(shí)的產(chǎn)權(quán)學(xué)生而言，很多學(xué)生沒有專業(yè)的理科背景，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，存在很多困難。第三，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過程中，為了滿足當(dāng)前教學(xué)的基本要求，作為教師進(jìn)一步創(chuàng)先教學(xué)理念，明確實(shí)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)習(xí)積極不高的問題，根據(jù)教學(xué)大綱，不斷擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足當(dāng)前新時(shí)代發(fā)展的要求。比如在進(jìn)行專利法教學(xué)過程中，教師可以采用案例教學(xué)方法，把實(shí)際專利撰寫的文件引入到實(shí)際教學(xué)中來，保證科學(xué)合理的分配課時(shí)，向?qū)W生傳授知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利義務(wù)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的利益，提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。在進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)作過程中，學(xué)生也可以自己創(chuàng)作作品和商標(biāo)設(shè)計(jì)，提升服務(wù)能力，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理和保護(hù)。

（2）讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。教師要結(jié)合自身實(shí)際情況，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，不斷減少教師的講課時(shí)間，把課堂真正還給學(xué)生。教師要重視對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)知識(shí)的梳理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的反思，提升學(xué)生實(shí)際探索問題的能力，從而獲得更多的知識(shí)。并且教師針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)的中重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，需要結(jié)合實(shí)際情況，采用小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，針對(duì)統(tǒng)一內(nèi)容發(fā)表自己的看法，然后教師進(jìn)行全面的總結(jié)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)。另外，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)意識(shí)，提升專業(yè)語言表達(dá)能力。隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了新的特點(diǎn)和變化，作為高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師，需要結(jié)實(shí)際情況，分析專業(yè)發(fā)展的前沿，把最新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論引入到實(shí)際教學(xué)中，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，廣泛搜集知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)案例，實(shí)現(xiàn)信息和知識(shí)的共享，提升學(xué)生問題思考能力，關(guān)注當(dāng)前商標(biāo)假冒和專利侵權(quán)的熱點(diǎn)問題，從而提升學(xué)生分析問題和研究問題的能力，為學(xué)生以后走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

（3）創(chuàng)新教學(xué)理念。在進(jìn)行高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過程中，需要結(jié)合實(shí)際情況，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提升課堂教學(xué)魅力，滿足當(dāng)前教學(xué)的要求。第一，教師要充分利用當(dāng)前先進(jìn)的教育技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生良好的視覺和感覺享受。因此，在進(jìn)行備課過程中，教師制作精美的課件，提升課件的質(zhì)量，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到圖文并茂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第二，教師要不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，提升實(shí)際教學(xué)能力，創(chuàng)造幽默和諧的課堂氣氛，把枯燥的課堂生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主投入到學(xué)習(xí)過程中。第三，充分利用QQ、微信等交流方式，建立完善的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過互動(dòng)交流，從課堂學(xué)習(xí)延伸到課下學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性和多樣性，突破空間和時(shí)間的限制。第四，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)案例，提升問題研究的針對(duì)性和有效性，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)解決實(shí)際遇到的問題，引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生盡快掌握抽象的知識(shí)點(diǎn)，豐富學(xué)生實(shí)際教學(xué)能力，提升實(shí)際教學(xué)的效果。

綜上所述，在進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)在新時(shí)代條件下出現(xiàn)的新特點(diǎn)和新變化，建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提升學(xué)生知識(shí)吸收能力和實(shí)際分析問題的能力，從而滿足當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

［1］齊強(qiáng)軍.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)與案例教學(xué)法［J］.法制與經(jīng)濟(jì)（中旬），2012，（4）:190-191.

［2］楊婉青.高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)的若干思考［J］.改革與開放，2011，（16）:158-159.

［3］周亦鳴.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)改革芻議［J］.科教導(dǎo)刊（中旬刊），2011，（5）:132-133.

［4］周樹娟.診所法律教育方式在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)中的運(yùn)用［J］.改革與開放，2011，（2）:22.

［5］郭秋梅.“知識(shí)產(chǎn)權(quán)法”課程調(diào)查分析與教學(xué)改革實(shí)踐［J］.西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，（1）:82-85.

彭芳（1980-），女，碩士，助理研究員，主要研究方向：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。