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摘要：本文以軍隊(duì)院校任職教育教材體系建設(shè)為核心，闡述了教材體系建設(shè)的重要意義、需要注意的問題以及具體的方式方法。

關(guān)鍵詞：任職教育 教材體系建設(shè)

所謂軍隊(duì)任職教育，是指軍隊(duì)院校為部隊(duì)各級(jí)各類軍官勝任崗位職能而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，教材體系建設(shè)在軍隊(duì)院校教學(xué)活動(dòng)開展過程中起著基礎(chǔ)性作用。為此，軍隊(duì)院校的任職教育教材體系，必須具備完整的結(jié)構(gòu)體系，能夠滿足教學(xué)任務(wù)需求，符合部隊(duì)發(fā)展需要，符合高技術(shù)未來戰(zhàn)爭(zhēng)趨勢(shì)。所以，如何做好任職教育教材體系建設(shè)，是軍隊(duì)院校生存發(fā)展必須攻克的難題。

一、任職教育教材體系建設(shè)的重要意義

教材是一所院校教學(xué)思想、教學(xué)理念的具體反映，是學(xué)員接受知識(shí)的前沿陣地，更是院校教學(xué)活動(dòng)開展的前提基礎(chǔ)和重要保障。我院目前正處改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，擁有一套符合任職教育特點(diǎn)的教材體系將會(huì)為后期各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。

二、任職教育教材體系建設(shè)中需要注意的幾個(gè)問題

（一）、明確建設(shè)思路，確保方向不偏離

教材體系建設(shè)是院校發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，必須本著統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、保證質(zhì)量、突出特色、注重配套、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。因此，一套明確清晰的建設(shè)理念思路，可以確保教材體系建設(shè)過程中的中心方向不偏離，確保教材體系建設(shè)始終服務(wù)中心教學(xué)任務(wù)。在我院教材體系建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)突出學(xué)科專業(yè)建設(shè)理念，區(qū)分理論研究、現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)與基本操作的類別關(guān)系，全面完善教材體系建設(shè)思路。

（二）、健全組織機(jī)構(gòu)，從嚴(yán)要求抓管理

教材體系建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，為了切實(shí)保證質(zhì)量，必須嚴(yán)格落實(shí)健全組織機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度，做到專項(xiàng)專管、專人負(fù)責(zé)。學(xué)院可以建立教材體系建設(shè)工作委員會(huì)，逐年制定編寫計(jì)劃、開展評(píng)價(jià)評(píng)估、督導(dǎo)制度落實(shí)、組織經(jīng)驗(yàn)交流等。同時(shí)應(yīng)當(dāng)委員會(huì)工作與學(xué)院專家組日常工作相結(jié)合，充分深入教學(xué)一線，做好反饋評(píng)估。

（三）、突出編用結(jié)合，抓好評(píng)審重保障

教材體系建設(shè)離不開高水平的編審過程，為此院校應(yīng)該成立編審專家組，指導(dǎo)教材編寫相關(guān)工作。與此同時(shí)，應(yīng)該建立健全相關(guān)編審制度，以健全的制度作為指導(dǎo)工作的根本手段。同時(shí)注重健全教材類型，做到基本教材、輔助教材、案例、想定教材齊全配套。在內(nèi)容方面，及時(shí)更新思想，充分反映新理論、新戰(zhàn)法、新技術(shù)，逐步形成與學(xué)院發(fā)展建設(shè)相適應(yīng)的特色教材保障體系。

三、做好任職教育教材體系建設(shè)的方式方法

院校教材體系建設(shè)，必須著重突出院校教育特色，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，形成一套即符合軍隊(duì)院校任職教育特點(diǎn)，又具備本單位教育教學(xué)特色的任職教育教材體系。

（一）、準(zhǔn)確自身定位，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃--

教材體系建設(shè)的關(guān)鍵是制定一套充分符合自身實(shí)際情況的建設(shè)規(guī)劃，這也是做好教材建設(shè)的關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性的工作。為此，首先必須建立明確的指導(dǎo)思想。教材建設(shè)要緊隨人才建設(shè)和未來作戰(zhàn)發(fā)展方向，適應(yīng)軍隊(duì)院校教學(xué)改革總體趨勢(shì)，以提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)為根本目的。即院校在開展教材體系建設(shè)前，必須明確自身定位，發(fā)現(xiàn)本院存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)性地指定具體的教材體系建設(shè)規(guī)劃。與此同時(shí)，為了能夠更加準(zhǔn)確地使教材與部隊(duì)需求相適應(yīng)，教材體系建設(shè)必須以人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為前提。最后，教材體系建設(shè)并非一日之功，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的任務(wù)，在制定建設(shè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確階段性目標(biāo)，分清主次、理清關(guān)系，按層次分階段開展建設(shè)。

（）、突出院校特色，明確中心任務(wù)

教材不僅是知識(shí)的基本載體，更是院校教學(xué)特色的最基礎(chǔ)體現(xiàn)形式。院校的教材體系建設(shè)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)院教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，堅(jiān)持與學(xué)院課程特色、辦學(xué)特色相統(tǒng)一，秉承院風(fēng)院訓(xùn)，圍繞辦學(xué)思路，制定符合學(xué)院承訓(xùn)任務(wù)需要的教材建設(shè)目標(biāo)。對(duì)于不同專業(yè)而言，都應(yīng)針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，逐步形成能夠體現(xiàn)各學(xué)科專業(yè)高技術(shù)新成果、適合各系室教學(xué)需求的教材體系。對(duì)于不同層次的教學(xué)對(duì)象，也應(yīng)依據(jù)不同教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有效調(diào)整教材內(nèi)容設(shè)置，合理進(jìn)行結(jié)構(gòu)布局，充分體現(xiàn)教材層次性。同時(shí)應(yīng)注重將多學(xué)科、多專業(yè)相重疊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，避免出現(xiàn)教學(xué)資源的浪費(fèi)。

（三）、抓好編寫審定，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

教材體系的建設(shè)，根本任務(wù)是不斷提高教材質(zhì)量。為此，首先要抓好教材的編寫和審定環(huán)節(jié)。即要把好人員關(guān)，更要把好內(nèi)容關(guān)。在審定過程中，要嚴(yán)格按章操作，逐級(jí)評(píng)審把關(guān)。其次，要不斷加強(qiáng)教材編寫隊(duì)伍建設(shè)。教材編寫隊(duì)伍不僅要具有扎實(shí)的理論功底、豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要敢于打破常規(guī)、突破創(chuàng)新。要做到教材質(zhì)量的不斷提高，要求編寫人員隊(duì)伍能夠及時(shí)獲取、消化、吸收新知識(shí)新信息，掌握新裝備新技術(shù)。為此，應(yīng)當(dāng)重視人才梯隊(duì)建設(shè)和配備，即要選拔一批學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教員老專家，也要吸收一批敢于富有創(chuàng)新精神的青年教員。在編寫過程中，采取以老帶新的方式，形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，年齡層次鮮明的教材編寫隊(duì)伍，確保教材編寫工作的實(shí)用性、創(chuàng)新性以及編寫隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

教材體系建設(shè)是任職教育中的重要環(huán)節(jié)，也是決定任職教育院校發(fā)展建設(shè)的重要保障。在開展落實(shí)的過程中，要做到明確中心、突出特色、強(qiáng)化建設(shè)，注重編用結(jié)合，做好評(píng)審把關(guān)，真正探索建設(shè)一套與任職教育現(xiàn)狀相適應(yīng)的教材體系，為任職院校的改革發(fā)展提供有力支撐。