李芳芳
(重慶工商大學(xué) 馬克思主義學(xué)院, 重慶 400067)
新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究
李芳芳
(重慶工商大學(xué) 馬克思主義學(xué)院, 重慶 400067)
目前,大學(xué)生思想政治教育工作在新媒體環(huán)境下煥發(fā)出前所未有的活力。新媒體運(yùn)用是否得當(dāng),直接影響大學(xué)生思想政治教育效果的好壞。本文針對(duì)新媒體的特點(diǎn),分析新媒體給高校帶來的挑戰(zhàn),探討大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新方式。
大學(xué)生;思想政治教育;新媒體
全媒體時(shí)代的到來,人類信息傳播方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。大學(xué)生作為新媒體環(huán)境下信息的受眾與傳播者,如何取其精華、去其糟粕,合理利用新媒體堅(jiān)守社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),需要高校思想政治工作者進(jìn)行有效引導(dǎo)。本文針對(duì)新媒體的特點(diǎn),分析新媒體給高校帶來的挑戰(zhàn),探討大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新方式。
新媒體是時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的歷史產(chǎn)物,但“并不是所有新出現(xiàn)的媒體表現(xiàn)形式都屬于新媒體,關(guān)鍵要看其在技術(shù)上或者在傳播學(xué)上是不是具備新媒體的特點(diǎn)”[1]。新媒體是在新的技術(shù)體系下應(yīng)運(yùn)而生的新載體,如門戶網(wǎng)站、博客、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、微博等,它還引申為對(duì)傳統(tǒng)媒體的創(chuàng)新融合產(chǎn)生的新技術(shù),依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù),向大眾提供個(gè)性化信息和各種娛樂服務(wù),網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視和手機(jī)等是目前新媒體的基本類型。新媒體以其新穎的媒體形式,拓寬了傳統(tǒng)媒體的范圍和領(lǐng)域,加之受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政治環(huán)境的影響,正朝著更加人性化和社會(huì)化的方向發(fā)展。新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的,它既繼承了傳統(tǒng)媒體的優(yōu)點(diǎn),又有自己獨(dú)特的傳播優(yōu)勢,并且隨著時(shí)間的推移和科技的進(jìn)步不斷變化和豐富。
(一)信息內(nèi)容多樣化和共享性
新媒體打破了傳統(tǒng)媒體利用頭版頭條吸引眼球的局限,可謂是每條新聞都很有吸引力,并且不斷更新,滾動(dòng)上傳各類信息,使人們應(yīng)接不暇。新媒體信息資源豐富,內(nèi)容多樣,可以同時(shí)滿足不同用戶的瀏覽需求,打破了傳統(tǒng)媒體區(qū)域性劃分的限制。總的來說,新媒體所包括的內(nèi)容極為豐富,其傳播方式更為便捷,傳播的信息數(shù)量也非常龐大,傳播深度更是傳統(tǒng)媒體無法比擬的。同時(shí),人們可以通過新媒體及時(shí)有效地獲取國際國內(nèi)最新消息,掌握世界發(fā)展動(dòng)態(tài),這改變了傳統(tǒng)媒體封閉的態(tài)勢,擴(kuò)大了互通有無和信息交匯的渠道。而且,新媒體環(huán)境下的信息資源更具集體智慧和創(chuàng)造力,人們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)達(dá)到信息共享,轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)或是收藏有價(jià)值的信息,實(shí)現(xiàn)互惠互利,為共建綠色和諧的思想政治教育環(huán)境提供有效途徑。
(二)傳播行為的互動(dòng)性和及時(shí)性
傳統(tǒng)媒體中的信息生產(chǎn)者和信息接受者界限清楚,而新媒體主要是通過數(shù)字終端,以低成本的投入使交流互動(dòng)更加靈活快捷,更加尊重受眾的話語權(quán),滿足受眾的個(gè)性需求和表達(dá)觀點(diǎn)的自由。互動(dòng)性表現(xiàn)為人們可以在第一時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)媒介參與討論,各抒己見,為思想火花的碰撞和情感的交流提供載體。及時(shí)性更多體現(xiàn)在一些突發(fā)事件或熱門事件中,新媒體通過數(shù)字終端及時(shí)有效地傳播消息,人們則通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性,廣泛獲取信息,發(fā)表觀點(diǎn),關(guān)注事態(tài)進(jìn)展,為事情的解決給予人文關(guān)懷或者實(shí)質(zhì)性幫助,在一定程度上發(fā)揮了新媒體環(huán)境下傳播行為的反饋?zhàn)饔谩?/p>
(三)傳播方式的碎片化和非線性
新媒體打破了傳統(tǒng)媒體的一點(diǎn)對(duì)多面、單向的傳播模式,構(gòu)建了“多對(duì)多”、面向所有人的傳播方式,使人們可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn),根據(jù)自己的需要和喜好,形成獨(dú)立的媒體空間,因此信息的傳播不再受地域時(shí)間的限制?!八槠笔菍?duì)當(dāng)前中國社會(huì)傳播語境的形象說明,“它是指在相對(duì)緩慢的、有序的社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中,個(gè)人身份屬性通過不同途徑升遷或下沉,但無論是升遷還是下沉,始終都是零散、支離破碎、沒有集聚的現(xiàn)象,這就是碎片化最主要的特征。在傳媒消費(fèi)領(lǐng)域,同樣存在著碎片化現(xiàn)象”。[2]碎片化敘事方式的表達(dá),使客體對(duì)事件的認(rèn)識(shí)是片面的、表面的、膚淺的。傳統(tǒng)媒體利用報(bào)紙、電視等將信息單線輸出,由于版面、頻道、時(shí)段的限制不能同時(shí)滿足不同受眾的個(gè)性化需求,人們選擇性較弱。而新媒體媒介資源豐富,涉及領(lǐng)域廣,知識(shí)覆蓋面寬,受眾可以根據(jù)自身的興趣愛好,通過網(wǎng)絡(luò)媒介提供的數(shù)據(jù)庫篩選有用的知識(shí),從而使個(gè)人化的傳播內(nèi)容消費(fèi)成為可能。
大學(xué)生作為思想觀念和行為易受外界影響的特殊群體,在網(wǎng)絡(luò)輿情熱度持續(xù)升溫的新媒體環(huán)境中,高校思想政治教育面臨很大挑戰(zhàn)。
(一)新媒體影響高校思想政治工作輿論導(dǎo)向
把握社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主流方向,是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的前提,是做出正確價(jià)值判斷的準(zhǔn)則,但曾幾何時(shí),“信息全球化改變了傳統(tǒng)高校輿論導(dǎo)向的控制權(quán)牢牢掌握在黨和政府及高校思想政治工作者手中的局面”。[3]在全球化進(jìn)程中,隨著我國綜合國力顯著提高,制度自信、道路自信、理論自信以及文化自信進(jìn)一步增強(qiáng),必須堅(jiān)持用社會(huì)主義理論武裝全國人民,向世人展現(xiàn)中國包容萬物、力求和平發(fā)展的理念。一些西方國家不顧世界和平大局,通過網(wǎng)絡(luò)新媒體渠道實(shí)施西方文化滲透,顛倒是非,試圖影響我國大學(xué)生的價(jià)值取向,誤導(dǎo)大學(xué)生關(guān)于是非準(zhǔn)則的理性判斷。在新媒體廣泛應(yīng)用的當(dāng)今社會(huì),作為思想活躍的大學(xué)生群體,容易受外界影響,判斷能力較弱,對(duì)高校思想政治工作造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。
(二)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響大學(xué)生心理環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代信息傳達(dá)交流的有效工具,既有健康、進(jìn)步的思想,又涉及反動(dòng)、迷信甚至暴力的信息。由于網(wǎng)絡(luò)傳播成本較低,傳播手法隱蔽,給一些居心叵測的人帶來了可乘之機(jī),他們打開世界信息資源的大門,不加刪選,泥沙俱下。另外,由于技術(shù)、管理、立法等方面的缺失,一些不堪入目的低俗信息給簡單純凈的校園環(huán)境和大學(xué)生心理造成嚴(yán)重的信息污染。大學(xué)生如何加強(qiáng)自我保護(hù)、堅(jiān)決抵制不良信息的污染,高校如何在校園營造積極向上、綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已成為當(dāng)務(wù)之急。
(三)新媒體的熱捧影響思想政治教育工作者的教學(xué)方法
在傳統(tǒng)教育環(huán)境下,教師主要扮演權(quán)威的角色,他們是教育過程的組織者和實(shí)施者,掌握了第一手的教育資料,多采取單線式的教育方法,滿堂灌輸教育內(nèi)容,學(xué)生在課堂上被動(dòng)地吸取消化知識(shí)。但是,在新媒體環(huán)境下,多數(shù)大學(xué)生都能熟練掌握多媒體,并且思維活躍,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),有時(shí)甚至先于教師掌握最新信息,如此一來,學(xué)生更加渴望在學(xué)校能通過平等的交流和深入的探討,追求事物的本質(zhì)。因此強(qiáng)制性的思想政治教育的效果大為減弱,學(xué)生在教師平鋪直敘地作報(bào)告、讀文件的過程中表現(xiàn)出不耐煩,甚至出現(xiàn)逆反心理。在網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)建的這樣一個(gè)平等、自由的平臺(tái)上,學(xué)生更加傾向于直接表達(dá)內(nèi)心的想法和意愿,表達(dá)對(duì)事物的自我態(tài)度,并希望得到別人的贊賞或者認(rèn)同。因此,新的教育環(huán)境對(duì)高校思想政治工作者突破傳統(tǒng)教育方法,探索思想政治教育新途徑新思維的轉(zhuǎn)換提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
與傳統(tǒng)媒體傳播方式固化、傳播手段單一相比,網(wǎng)絡(luò)新媒體迎合時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)及民眾的求知欲,以全新的視角為切入點(diǎn)吸引大學(xué)生探索發(fā)掘并獲取事物的渠道和途徑,為大學(xué)生思想政治教育提供更為科學(xué)的管理理念與更為新穎的物質(zhì)載體,以求探究符合大學(xué)生心理發(fā)展需要的思想政治教育新思路新模式。
(一)廣泛應(yīng)用新媒體,提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知能力
在全媒體時(shí)代到來的大環(huán)境下,新媒體融合多媒體,通過多種方式、多種層次的傳播形態(tài)來滿足受眾的細(xì)分需求,使受眾及時(shí)獲得信息,多角度滿足其需求的媒體體驗(yàn)。“全媒體”是指“綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)形式,如文、圖、聲、光、電來全方位展示傳播內(nèi)容,同時(shí)通過文字、聲像、網(wǎng)絡(luò)、通信等傳播手段帶來了受眾接受新聞時(shí)的聽覺、視覺、觸覺的融合體驗(yàn)”[4]。新媒體包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等三部分整合的現(xiàn)代媒體,思想政治教育工作者應(yīng)有效利用新媒體傳播思想政治教育內(nèi)容,以各種喜聞樂見的形式為大學(xué)生接受和消化。如引導(dǎo)大學(xué)生通過BBS、QQ、微信、微博等新媒體第一時(shí)間接收信息、廣泛討論,傳遞新思想、新見解,突破固有的思維定勢,轉(zhuǎn)變思維模式,提升思想境界。同時(shí),高校思想政治教育工作者也可以在網(wǎng)絡(luò)中獲得豐富的思想政治教育資源,并且在整合信息、提煉重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上第一時(shí)間分享給學(xué)生,使思想政治教育工作更具時(shí)效性和針對(duì)性,教育思想理念更具前沿性和導(dǎo)向性。
(二)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè),確保大學(xué)生思想政治教育的正確方向
新媒體環(huán)境是社會(huì)環(huán)境中聯(lián)結(jié)人與物的橋梁,是現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬環(huán)境交匯融合的重要操作系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)通過創(chuàng)設(shè)的虛擬平臺(tái)發(fā)布新情況、研究新問題,形成線上線下互動(dòng)機(jī)制。高校作為培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀人才的重要基地,需要給積極向上、充滿正能量的新媒體氛圍助以支撐力量。
首先,思想政治教育工作者要“充分利用微博、微信、QQ等新媒體的滲透力和交互性,依靠大聚合、廣撒網(wǎng)的優(yōu)勢建立完整的線上互動(dòng)體系,形成數(shù)據(jù)庫,促使多形式、多渠道交叉配合,整合聯(lián)動(dòng)提升利用率,實(shí)現(xiàn)師生資源共享和網(wǎng)絡(luò)新媒體綠色健康發(fā)展”[4]。其次,要利用新媒體技術(shù),肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,拓展大學(xué)生思想政治教育的陣地。大學(xué)生可以通過新媒體及時(shí)了解和掌握各門學(xué)科的前沿理論問題,增強(qiáng)對(duì)新課題的敏銳度,開闊眼界,更新觀念。學(xué)校要注重掌握大學(xué)生思想發(fā)展變化規(guī)律,探究他們對(duì)精神文化的需要程度,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播途徑,構(gòu)建當(dāng)代社會(huì)主流文化和社會(huì)思潮的輿論氛圍,建立起寓教于樂,既傳播知識(shí)又服務(wù)大眾的網(wǎng)站平臺(tái)。要探求新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的突破點(diǎn),提高新媒體環(huán)境培育大學(xué)生思想政治立場、方法的重要影響力。要通過樹立正確思想政治意識(shí)形態(tài),實(shí)現(xiàn)師生間傳道授業(yè)解惑的新領(lǐng)域和新途徑,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和人生追求。要通過研究新問題分析新形勢,吸取經(jīng)驗(yàn),完善新媒體環(huán)境的作用機(jī)制與實(shí)現(xiàn)方式,達(dá)到新媒體教育平臺(tái)與思想政治教育現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐的相互融合和滲透,為健全新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的保障機(jī)制,實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展開辟新的領(lǐng)域和途徑。
(三)釋放新媒體活力,加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)
高校思想政治教育工作者應(yīng)成為積極利用新媒體資源,整合教育平臺(tái)的倡導(dǎo)者,在新的教育媒體環(huán)境下,引導(dǎo)學(xué)生把握好新媒體傳播載體,取其精華為我所用,自覺摒棄不良信息,將新媒體技術(shù)融入大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容之中。思想政治教育工作者應(yīng)將校園網(wǎng)絡(luò)文化中校園新聞網(wǎng)、微信朋友圈、微博等支配載體與思想政治教育工作中社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想內(nèi)涵等融合起來,建設(shè)一支專業(yè)的隊(duì)伍打造宣傳板塊、自學(xué)與交流探討板塊、答疑解惑板塊,各個(gè)板塊無縫隙銜接,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義價(jià)值取向。利用多媒體技術(shù)提供的豐富資源,建立線上線下全方位、多領(lǐng)域的思想政治教育體系。通過新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展高校思想政治教育工作重在內(nèi)涵建設(shè),整合新媒體教育平臺(tái),發(fā)揮其優(yōu)越性,釋放新媒體活力與張力,利用高端的新媒體技術(shù),使新的教學(xué)方式、方法與技巧得以融會(huì)貫通。而實(shí)現(xiàn)這一切資源的互通互利,需要各院系思想政治教育部門、專業(yè)教師與學(xué)生的互動(dòng)與配合,營造適合新媒體技術(shù)發(fā)展的空間。當(dāng)然,建設(shè)一支既熟悉思想政治教育,又懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育隊(duì)伍也是當(dāng)務(wù)之急。高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)需要教育工作者在新媒體視閾下發(fā)揮知識(shí)傳承的育人功能,注重教育體制完善和媒介載體創(chuàng)新,促進(jìn)高校思想政治教育步入國際化軌道,培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念和理論素養(yǎng),增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,為思想政治教育工作的全面發(fā)展鋪平道路。
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[3]何巍巍.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[D].呼和浩特:內(nèi)蒙古大學(xué),2008.
[4]梅瓊林,褚金勇.全媒體時(shí)代的新聞傳播、接受與編輯[J].新聞傳播,2012(10):12-15.
[責(zé)任編輯石 悅]
2017-05-22
李芳芳(1988 — ),女,甘肅慶陽人,碩士研究生,研究方向:思想政治教育。
G641
A
1008-6390(2017)06-0116-03