張宏偉

（赤峰學院 學生工作處，內蒙古 赤峰 024000）

關于地方高校學生工作轉型發(fā)展的思考

張宏偉

（赤峰學院 學生工作處，內蒙古 赤峰 024000）

隨著我國轉型發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施，地方本科高校紛紛向應用技術型大學轉型，著力培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，因此，學生工作面臨的問題和挑戰(zhàn)也日益嚴峻.本文以新建地方本科院校--赤峰學院為例，從工作理念和思路、工作目標、工作內容和舉措等方面如何實施轉型進行了深入思考，以期為地方高校學生工作轉型發(fā)展提供一些參考.

地方高校；學生工作；轉型發(fā)展；服務

進入21世紀以來，根據(jù)高等教育發(fā)展的需要，很多地方本科院校在合并組建的基礎上應運而生，赤峰學院就是其中一所，組建于2003年.2011年，根據(jù)教育部關于地方高校轉型發(fā)展的號召，我校在充分調研論證、深入探討的基礎上，提出了“融入地方、服務赤峰、突出特色、轉型發(fā)展”的辦學理念.目前，我校在校生都是95后的一代，他們在思想意識、價值取向、意志品格等方面均呈現(xiàn)出新的特點，這就要求學校學生工作也要因應新形勢，掌握新情況，研究新問題，在工作思路、工作內容、工作方法和措施等方面實施轉型.

1 更新觀念，實現(xiàn)工作理念上的轉型

赤峰學院按照學校十三五改革發(fā)展規(guī)劃和校院兩級管理方案要求，不斷推進工作重心下移，將管理權限放給二級學院，在工作理念上實現(xiàn)由管理向服務的轉變，秉承一切以學生為本的理念，樹立“服務”的核心價值觀，將服務貫穿于學生工作育人的全過程，推動學生工作的轉型發(fā)展，著力提高學生的綜合素質，促進學生德智體全面發(fā)展.

同時，學校各二級學院要強化學生工作主體意識和責任意識，堅決摒棄“忽視學生主體地位，視學生為管理的客體”的工作觀念，尊重學生主體地位，把為學生的成長、成才服務作為開展一切工作的出發(fā)點和歸宿，既抓好管理工作，又做好服務工作.

2 工作重點和方式方法的轉型

從學校學生工作行管部門來說，要改變以往過重地強調管理、強調灌輸向學會服務、強化服務轉變，將工作重點放在拓寬服務領域、豐富服務內容、提高服務水平上，努力為學生成長成才提供良好的學習和生活環(huán)境.

2.1 拓展學生的學習和活動空間

滿足學生的學習、生活需求是開展學生工作的出發(fā)點和落腳點，針對學生課余文化活動場所不足的問題，學校學生工作行管部門在對所有公寓進行統(tǒng)計、整合的基礎上，將所有公寓樓自習室開辟出來供學生學習和開展講座、演講比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流研討等文化活動使用，而學生活動室的環(huán)境衛(wèi)生、室內設施、水電暖等則由學校學生工作行管部門統(tǒng)一管理和調配，全力為學生學習和開展活動提供便利條件.

2.2 合理調配學生社區(qū)資源，為學生提供更多便捷服務

學校學生工作行管部門要在對社區(qū)宿舍進行統(tǒng)計整合的基礎上，可利用閑置宿舍實施愛心家園工程，具體做法是：挑選2-3間條件相對較好的閑置宿舍，進行全面修繕后，用于收集來自校內及社會各界的愛心捐贈，并及時向貧困學生發(fā)放，用來幫助貧困學生貼補生活；可以聯(lián)系實力比較強大的供貨商，免費存放一批軍訓服裝，在每年軍訓時，用以無償提供給家庭特困學生使用，軍訓結束后收回存放，給下一屆特困學生使用，這樣可以在一定程度上減輕貧困學生的生活負擔；嘗試在學生密集的公寓樓開設愛心超市，為家庭困難學生提供勤工助學崗位，超市所得利潤全部用于資助貧困學生，這樣既為公寓樓內的學生購買生活用品提供了便利，也為部分貧困學生解決了實際困難.可以針對大四畢業(yè)生復習考研在外居住不便的實際需求，劃定區(qū)域，統(tǒng)一整理出一片宿舍區(qū)域有償提供給畢業(yè)考研學生居住和使用，這樣既滿足了畢業(yè)考研學生的迫切需求，同時也可將收取的費用用于資助貧困學生，幫助他們解決實際困難.

2.3 建立并完善大學生事務服務大廳功能，實現(xiàn)一站式服務

目前，地方高校開設的大學生事務服務大廳內設置服務窗口很多，但主要還是辦理學生注冊、學籍變更、學生鑒定等事務，其他事務的辦理還需到其他地方辦理，學生很不方便.因此，要進一步完善大學生事務服務大廳的服務功能，邀請財務、教務、就業(yè)、校園安全、圖書館等單位工作人員入駐，規(guī)范業(yè)務流程和辦理程序，實現(xiàn)一站式服務，為學生辦理事務提供便利.

2.4 探索建立并完善大學生軍訓教官制度

針對國家軍隊改革、部隊難以派出軍訓教官幫訓的實際情況，今年8月份，學校學生工作處以部隊退伍大學生為基礎，在經過嚴格訓練的國旗護衛(wèi)隊認真挑選了15名素質精良、業(yè)務過硬的學生組成了赤峰學院第一支大學生軍訓教官隊伍.在為期12天的軍訓期間，他們與武警、消防幫訓教官互相支持，共同完成了施訓任務，并得到了幫訓教官和師生的高度評價.在此基礎上，可探索建立長效機制，發(fā)揮學生自我管理、自我完善、自我提高的積極性、主動性，在每一年的新入校大學生中挑選身體條件好、素質過硬的新生進行準軍事化訓練，并將通過考核的學生充實到學生軍訓教官隊伍，這樣可保持學生軍訓教官隊伍的人員穩(wěn)定，同時也可以通過發(fā)揮學生教官的引領和帶動作用，提高學生自覺參訓的熱情，可以大大提高軍訓效果.

2.5 加強輔導員隊伍建設，為提高輔導員業(yè)務水平創(chuàng)造良好的條件

輔導員是高校開展大學生思想政治教育的主力軍和骨干力量，肩負著引領學生思想，指導學生日常生活、學習的任務，是大學生的人生導師、健康成長的知心朋友.因此加強輔導員隊伍建設就成為當前和今后一段時間工作的重要內容.加強輔導員隊伍建設主要有兩種方法，一是采取請進來的方法，每年邀請3—5位區(qū)內外高校、科研院所的專家、學者來校圍繞加強和改進大學生思想政治教育、提高輔導員工作能力和業(yè)務水平等主題作專題講座或培訓，以拓寬輔導員工作視野，提高自身業(yè)務素質.二是采取走出去的方法，利用教育部、省教育廳等教育主管部門和研究機構、學會等單位組織舉辦的輔導員素質提升培訓班，每年分批次選派20—40名輔導員走出校門參加校外學習、培訓、比賽等活動，以達到開闊眼界，更新知識技能，提高業(yè)務水平的目的.三是健全輔導員評聘、考評機制，不斷將熱心于學生工作事業(yè)，認真負責的教職工充實到輔導員隊伍中來，努力建設一支“能力強、業(yè)務精、作風正”的輔導員工作隊伍.

2.6 建立并完善學生信息隊伍

轉變以往學生干部就是幫助老師做日常工作的觀念，發(fā)揮學生干部密切聯(lián)系同學的身份優(yōu)勢，建立并逐步擴大學生干部信息隊伍，讓我們的學生干部走進班級、宿舍、食堂、圖書館等學生聚集的場所，多與同學們進行溝通交流，了解學生的所思所想，掌握學生的思想狀況和利益訴求，并向負責學生工作的老師及時匯報情況.學生工作行管部門在掌握、梳理、分析的基礎上，研究制定解決問題的思路和措施，有利于提高學生工作的針對性、科學性、實效性.

同時，二級學院貫徹落實校院兩級管理體制的基礎上，要充分發(fā)揮自身在學生工作中的主體作用，緊緊抓住教育、管理、服務三條主線，融教育、管理于服務之中，在服務中體現(xiàn)教育、管理的成效.

2.6.1 強化主體意識，落實工作責任

二級學院要認真按照學校校院兩級管理體制改革要求，在學生工作行管部門管理重心下移的基礎上，強化教育、管理職能，逐步將學生返校注冊、宿舍統(tǒng)計、學生獎助學金評審報批、學生心理狀況排查等下移的管理工作自主開展，并結合本單位學生工作實際，做好工作計劃，明確責任人，切實抓好落實工作，以不斷提高學生教育、管理、服務工作效率.二級學院發(fā)揮主體作用，積極主動開展工作，既可以行使權力，又履行責任，可實現(xiàn)責權利的統(tǒng)一.

2.6.2 抓好引導，強化服務，推進工作轉型

二級學院是學生學習生活的主要場所，與學生聯(lián)系最多，要多深入學生，通過與學生座談交流、談話談心、征求意見座談會等方式，盡可能多地了解和掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題困難，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣.根據(jù)學生的性格和特長，指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃.為學生考研、考編、項目立項、勤工儉學等方面提供優(yōu)質服務，以服務水平的提高促進管理水平的提高，為學生成長發(fā)展保駕護航.

2.6.3 逐步構建“三全育人”的大思想政治教育格局

做好學生思想政治工作不能僅依靠學工辦、輔導員這班學生工作人員，更要發(fā)動廣大任課教師做學生思想工作的積極性和主動性.德才兼?zhèn)?，以德為先，任課教師的師德品格直接影響著學生思想品格的形成，因此要發(fā)動任課教師在上好?？普n的同時，加強對學生的思想引導，行為指導，將專業(yè)教育和思想政治教育緊密結合起來，使學生在潛移默化中錘煉品格、升華素質、全面發(fā)展.二級學院可以利用黨政聯(lián)席會議、教職工集中學習時間，組織輔導員、班主任和任課教師共同研討學生學習、生活、思想、心理等方面的情況和問題，研究制定有針對性、可操作性的思路和措施.

3 與時俱進，充分利用信息媒介的有效資源

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大背景下，每個人都與信息媒介有著緊密的聯(lián)系，每個二級學院都可以建立自己的信息平臺.互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，既洋溢著正能量，也充斥著消極負面信息，因此，要把握好其傳遞正能量、弘揚主旋律的主渠道作用，通過每個學院的微平臺，發(fā)布黨和國家關于高等教育、學生工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、考研考證、求職就業(yè)等方面的大量信息，激發(fā)學生的關注度，牢牢掌控意識形態(tài)的主動權和領導權，既為學生成長發(fā)展服務，又為社會主義合格建設者和可靠接班人培養(yǎng)服務.

4 實施學生工作轉型的保障條件

4.1 高度重視，密切配合，加快推進學生工作轉型

地方高校學生工作行管部門和二級學院都要充分認清實施學生工作轉型發(fā)展的重大意義，緊緊圍繞“立德樹人”這個根本任務，按照教育部關于地方高校轉型發(fā)展要求，對照應用型、復合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標要求，互相支持，密切配合，分工協(xié)作，互通有無，信息共享，加快推進學生工作轉型發(fā)展，全力為學生全面發(fā)展服務.

4.2 加強宣傳引導，樹立轉型發(fā)展理念

做好學生教育、管理、服務不僅僅是學生工作者的任務，每名專業(yè)課教師也承擔著“立德樹人”的根本任務.地方高校學生工作行管部門及二級學院要在本單位廣泛宣傳學生工作轉型發(fā)展理念、重大意義，引導全體教職工牢固樹立為學生成長發(fā)展服務的思想和工作理念，形成上下一心、共同關注、全員參與的學生工作轉型發(fā)展局面，推動學生工作取得實實在在的成效.

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2017-09-10