郭強(qiáng)

（吉林大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012）

未成年人搶劫犯罪的研究

郭強(qiáng)

（吉林大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012）

在搜集各種資料的基礎(chǔ)上，描述我國(guó)未成年人搶劫犯罪的特點(diǎn)，多角度分析未成年人搶劫犯罪的原因，并在此基礎(chǔ)上提出預(yù)防未成年人搶劫犯罪的對(duì)策，期望從源頭上遏制未成年人犯搶劫罪。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，提升未成年人自身素質(zhì)，對(duì)于維護(hù)社會(huì)和諧、穩(wěn)定發(fā)展有重大意義。

未成年人；搶劫；犯罪

1 未成年人搶劫犯罪的特點(diǎn)

在當(dāng)今社會(huì)問題中，人們對(duì)未成年人犯罪問題的關(guān)注度越來(lái)越大。通過查找資料，筆者對(duì)未成年人搶劫犯罪的特點(diǎn)作出以下概括[1]。

1.1 未成年人實(shí)施搶劫通常以團(tuán)伙作案為主

“全國(guó)未成年犯抽樣調(diào)查”結(jié)果顯示，全國(guó)未成年犯中團(tuán)伙犯罪的占84.7%，具有統(tǒng)計(jì)意義的除“聚眾斗毆”是100%團(tuán)伙犯罪之外，“搶劫”的團(tuán)伙犯罪比例高達(dá)93.6%。這個(gè)數(shù)據(jù)說明，隨著未成年人搶劫犯罪問題日益嚴(yán)重，團(tuán)伙作案已越來(lái)越成為當(dāng)前未成年人搶劫犯罪的突出特點(diǎn)。未成年人參與搶劫的團(tuán)伙成員通常是由同學(xué)、鄰居、老鄉(xiāng)構(gòu)成，或者是未成年在網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場(chǎng)所結(jié)交的同齡人。他們年齡都在18歲以下，生理、心理都還不夠成熟，做事情比較容易沖動(dòng)，生活中缺乏一定的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，膽量不足，因此在搶劫時(shí)團(tuán)伙作案可以互相鼓勵(lì)，提供幫助，彼此壯膽，在作案時(shí)有一定的心理安慰，還能在作案過程中分工合作。

1.2 未成年人參與搶劫的初始年齡和文化程度比較低

調(diào)查結(jié)果顯示，參與搶劫的未成年人中，14歲的占19.1%，15歲的占31.3%，16歲的占31.1%，17歲的占18.5%，其平均年齡還不滿16歲，犯搶劫罪初始年齡不斷降低。在這些未成年犯中，小學(xué)都沒有念完的占多數(shù)，甚至還有一部分是文盲[2]。資料顯示，這些未成年人中，大約30%的未成年為小學(xué)水平，約94.7%的初中及以下教育水平，導(dǎo)致他們的認(rèn)識(shí)能力和判斷是非的能力比較弱，法律意識(shí)和法制觀念淡薄，另外未成年人本身心理發(fā)展不成熟，容易沖動(dòng)，缺乏較強(qiáng)的自控能力，對(duì)金錢誘惑的抵抗能力差，很容易接觸不良社會(huì)風(fēng)氣，受到各種誘惑的不良影響，走上歪路，直至搶劫犯罪，毀其一生。

1.3 未成年人實(shí)施搶劫的手段逐漸成人化

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，以及越來(lái)越多的影視劇中涉及到的作案情景，導(dǎo)致未成年人實(shí)施搶劫的方法手段也越來(lái)越高明，越來(lái)越成人化。他們模仿影視劇中的一些作案手段，實(shí)施搶劫前多次踩點(diǎn)，制定詳細(xì)、周密的計(jì)劃，尋求搶劫最佳時(shí)機(jī)；搶劫時(shí)分工明確，彼此配合，越來(lái)越多地借助現(xiàn)代化交通和通訊工具，更加注意不留痕跡和指紋。由于有些未成年人多次進(jìn)行搶劫，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此搶劫時(shí)更加熟練，更加謹(jǐn)慎小心，作案后知道轉(zhuǎn)移或者毀滅證據(jù)等。這些都說明未成年人搶劫手段逐步成人化，對(duì)社會(huì)的為害越來(lái)越大。

2 影響未成年人搶劫犯罪的因素

未成年人搶劫犯罪問題日益嚴(yán)重，這不僅增加了社會(huì)的犯罪率，而且也嚴(yán)重影響了和諧社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行，因此對(duì)未成年人犯搶劫罪的原因進(jìn)行多角度的分析十分必要[3]。本文對(duì)未成年人搶劫犯罪的影響因素的分析主要從未成年人自身、家庭環(huán)境、學(xué)校教育以及社會(huì)大形勢(shì)四個(gè)方面著手進(jìn)行。

2.1 未成年人自身因素的影響

未成年人正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，其生理的各方面都迅速增長(zhǎng)，然而這一時(shí)期的未成年人心理發(fā)展相對(duì)來(lái)說比較緩慢，心理水平還比較低，心智不夠成熟，導(dǎo)致身心發(fā)展不平衡、不完善。也因此導(dǎo)致未成年人說話做事不夠成熟，容易沖動(dòng)，自我控制能力比較差，虛榮心比較大，對(duì)一切未知事物都有著很強(qiáng)的好奇心，極易受到外界的各種誘惑。比如，來(lái)自于金錢和游戲的誘惑。同時(shí)，由于未成年人的知識(shí)水平還比較低，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累不夠多，分辨對(duì)錯(cuò)的能力比較差，法律知識(shí)缺乏、法制觀念淡薄，對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，在金錢的巨大誘惑面前容易迷失方向，為使自己的貪欲得到滿足，最終走上搶劫犯罪的道路。

2.2 家庭環(huán)境導(dǎo)致的未成年人搶劫犯罪

人們常說，家是孩子成長(zhǎng)的首要課堂，父母是孩子成長(zhǎng)過程的首位老師，是孩子在成長(zhǎng)道路上的啟蒙導(dǎo)師，也就是說，在孩子成長(zhǎng)道路上，父母的言行對(duì)其產(chǎn)生的影響和教育是非常重要的。不好的家庭環(huán)境，父母對(duì)未成年人的教育、引導(dǎo)不當(dāng)，都會(huì)導(dǎo)致未成年人走上搶劫的違法犯罪之路。好多孩子從小就生活在單親家庭，家庭環(huán)境惡劣，父母對(duì)未成年人疏于管教；父母的教育與孩子需要存在偏差，教育方法不恰當(dāng)。很多時(shí)候，由于父母與子女之間的年齡差距比較大，缺乏與子女的情感交流和溝通，再加上父母文化水平比較低，導(dǎo)致父母不能準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段未成年人的心理特點(diǎn)，以至于不能很好地理解孩子的需要，造成父母與孩子的思想隔閡。

2.3 學(xué)校素質(zhì)教育不完善對(duì)未成年人搶劫犯罪的影響

一方面，學(xué)校是未成年人成長(zhǎng)過程中的重要場(chǎng)所，學(xué)校教育對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。然而，我國(guó)的傳統(tǒng)教育最主要也是最明顯的特點(diǎn)就是應(yīng)試教育，在這樣的教育背景下，不管是學(xué)校、老師，還是家長(zhǎng)，都只注重學(xué)生的考試成績(jī)，片面追求升學(xué)率，以至于學(xué)校與老師往往忽略了未成年學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育和法律知識(shí)、法制觀念的教育，導(dǎo)致未成年學(xué)生的思想品德低下，道德素質(zhì)不高；另一方面，近年來(lái)，學(xué)校教育越來(lái)越迷失在商品經(jīng)濟(jì)的浪潮中，有些教師收受學(xué)生家長(zhǎng)的賄賂，花更多的時(shí)間和精力在這些學(xué)生身上，而對(duì)于那些家里沒錢賄賂教師的學(xué)生，則沒有太多的耐心和指導(dǎo)，老師對(duì)學(xué)生的這種差別對(duì)待，直接影響著未成年學(xué)生的心理和行為。

2.4 社會(huì)大環(huán)境下的不良影響導(dǎo)致的未成年人搶劫犯罪

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人的負(fù)面影響嚴(yán)重。近年來(lái)，越來(lái)越多的網(wǎng)吧、游戲廳等社會(huì)場(chǎng)所出現(xiàn)在未成年人的生活中，一些未成年學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，逃學(xué)去上網(wǎng)、打游戲，他們長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界當(dāng)中，導(dǎo)致分不清現(xiàn)實(shí)還是虛擬，把虛擬帶入現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)的道德和法律都忽略而不遵守，甚至?xí)榱松暇W(wǎng)和去游戲廳引發(fā)犯罪，實(shí)施搶劫以獲取資金。另外，社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)未成年人思想和行為的侵襲較為嚴(yán)重。在商品經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，社會(huì)上享樂主義、拜金主義之風(fēng)盛行，對(duì)于自控能力差、意志力薄弱的未成年人來(lái)說，受享樂主義、拜金主義風(fēng)氣的影響，根本無(wú)法抗拒金錢與物質(zhì)的誘惑，為滿足欲望而瘋狂作案，實(shí)施搶劫，獲取不義之財(cái)。然而，社會(huì)保障機(jī)制薄弱也是一項(xiàng)重要的影響因素。目前我國(guó)正處于社會(huì)變革時(shí)期，社會(huì)變革在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)一系列的社會(huì)矛盾，比如貧富差距拉大。生活在下崗家庭的未成年學(xué)生與富裕家庭的未成年學(xué)生相比，往往無(wú)法適應(yīng)這種生活帶給他們的差距，陷入心理的不平衡狀態(tài)，為未成年學(xué)生走上搶劫犯罪之路提供誘因。社會(huì)尚未建立起完善的社會(huì)保障制度，不能及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)有困難的家庭或未成年學(xué)生提供幫助，從而導(dǎo)致許多因家庭經(jīng)濟(jì)困難而誘發(fā)未成年搶劫犯罪案件的發(fā)生。

3 預(yù)防未成年人搶劫犯罪的對(duì)策

未成年人是國(guó)家的未來(lái)和希望，青少年的健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)系著自己的未來(lái)和家庭的美滿幸福，同時(shí)也影響著社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。預(yù)防未成年人搶劫犯罪，不但可以使人們的財(cái)產(chǎn)得到一定的保護(hù)，減少未成年人犯罪率，而且可以幫助未成年人樹立正確的是非觀、價(jià)值觀，對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣的整體凈化具有很大的意義。

3.1 幫助未成年人努力提高自我控制能力與素質(zhì)

當(dāng)前我國(guó)很多未成年人搶劫行為都是由于一時(shí)糊涂，受到金錢與游戲的誘惑沖動(dòng)之下造成的結(jié)果，因此，培養(yǎng)未成年人的心理素質(zhì)，提高未成年人的自控能力是非常重要的[4]。首先，注意未成年人心理素質(zhì)的提升與培養(yǎng)，有意識(shí)地提高未成年人抗打擊、抗挫折的能力，正確看待生活學(xué)習(xí)中遇到的困難與挫折，不氣餒，不放棄，培養(yǎng)未成年人堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的性格，提高他們的自立能力，增強(qiáng)自信心，遇到困難與挫折時(shí)積極面對(duì)，沉著應(yīng)對(duì)，戒驕戒躁。其次，要更多利用課余時(shí)間參加積極健康的活動(dòng)，培養(yǎng)更多的積極健康的興趣愛好，通過有目的的積極自覺的鍛煉，克服未成年人對(duì)于家長(zhǎng)、老師的依賴，學(xué)會(huì)與人相處，互幫互助，培養(yǎng)未成年人積極平和的心態(tài)。同時(shí)，在交友的過程中，要注意謹(jǐn)慎交友，多結(jié)交積極向上、樂觀自信、品格優(yōu)秀的朋友。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，要避免社會(huì)的不良交往，以免被帶壞，染上打架、搶劫等不良社會(huì)風(fēng)氣。此外，未成年人要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身科學(xué)文化素質(zhì)，努力提升自己的思想道德素質(zhì)與水平，豐富自己，培養(yǎng)有效抵制不良道德行為的心態(tài)；要注重法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，重視法制觀念的增強(qiáng)，為人處世要在法律允許的范圍內(nèi)，遵法守法，提高對(duì)搶劫犯罪行為的警惕，遠(yuǎn)離犯罪活動(dòng)。

3.2 父母注重對(duì)子女的教育與引導(dǎo)

首先，父母以身作則，提升自身素質(zhì)。父母作為青少年成長(zhǎng)過程中的首任老師，其思想言行對(duì)未成年人的成長(zhǎng)有著重要的影響?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！奔议L(zhǎng)的觀念以及語(yǔ)言行為通常是未成年人學(xué)習(xí)的對(duì)象。宋慶齡說過：“父母的一言一行都給孩子以深深的影響。”因此，父母要多注意自己的言行在生活中的表現(xiàn)，以身作則，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，堅(jiān)決不做違法犯罪之事，遵法守法，為子女樹立一個(gè)好的榜樣，對(duì)子女的思想、行為起到積極有效的引導(dǎo)。其次，樹立科學(xué)的家庭教育觀念，引導(dǎo)未成年人樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀。父母對(duì)未成年人的教育管理要科學(xué)有效，不能過度溺愛，也不能粗暴打罵，更不能放任孩子不管，這些都容易造成未成年人的性格缺陷，扭曲，走向犯罪的道路。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，父母教育子女的方式也應(yīng)該更科學(xué)、更全面。改變傳統(tǒng)的不考慮孩子心理的教育方式，在教育子女的同時(shí)應(yīng)該更加注重子女的心理，尊重孩子，改變父母就應(yīng)該高高在上的觀念，加強(qiáng)與子女的溝通交流，切實(shí)了解子女的內(nèi)心，了解孩子的需要，了解孩子的興趣愛好。父母對(duì)孩子的陪伴，更能讓未成年人感受到父母的關(guān)愛與家庭的溫暖，也使父母對(duì)孩子的引導(dǎo)教育更加有效。

3.3 學(xué)校要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育

首先，作為教授未成年人學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、為祖國(guó)培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校本身要有一個(gè)良好的教育環(huán)境，這就要求全面提升學(xué)校教師及其他工作人員的職業(yè)修養(yǎng)與水平，規(guī)范學(xué)校工作人員的言行舉止，為人師表，樹立積極的榜樣，給未成年學(xué)生以潛移默化的引導(dǎo)作用。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)校園環(huán)境和校園風(fēng)氣的管理，杜絕攀比、抽煙、打架等歪風(fēng)邪氣侵襲校園，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為，學(xué)校和老師應(yīng)積極予以糾正和管理，以防在校園里傳播開，影響更多的學(xué)生。學(xué)校要積極組織健康向上的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的興趣愛好，為建設(shè)積極健康的校園環(huán)境做貢獻(xiàn)，為未成年人搶劫犯罪的預(yù)防打下基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校要改變傳統(tǒng)的片面追求升學(xué)率的觀念，在注重未成年學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康心理和思想的教育，全面提升未成年學(xué)生的各方面素質(zhì)；抓好未成年學(xué)生的法律基礎(chǔ)教育，提高法律意識(shí)，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生的法制觀念，提升其辨別對(duì)錯(cuò)的能力，自覺以法律和道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己的行為，形成良好的習(xí)慣，以達(dá)到有效預(yù)防未成年人搶劫犯罪的目的。

3.4 加強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境和風(fēng)氣的整頓與管理

一方面，建立健全的社會(huì)保障制度和社會(huì)保障體系。健全的社會(huì)保障制度和社保體系,不僅可以增強(qiáng)社會(huì)弱勢(shì)群體內(nèi)心的安全感與自信心，還能有效減少弱勢(shì)群體可能形成的社會(huì)不穩(wěn)定因素，對(duì)緩解當(dāng)前存在的社會(huì)矛盾有一定的積極影響，也有利于維護(hù)穩(wěn)定社會(huì)的發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。因此，建立健全的社會(huì)保障制度和社保體系，及時(shí)有效地給予下崗職工家庭等生活困難的弱勢(shì)群體必要的幫助，幫助他們度過眼前的困難，緩解經(jīng)濟(jì)壓力，讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷，從根本上減少和消除因家庭經(jīng)濟(jì)困難而促成的未成年人搶劫犯罪行為。

另一方面，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督與管理，建立積極健康的未成年人娛樂場(chǎng)所。為了促進(jìn)未成年人的身心健康發(fā)展，要求社會(huì)各界人士積極參與，對(duì)接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)舉報(bào)，社會(huì)各部門也要協(xié)調(diào)合作，加強(qiáng)監(jiān)督與管理，對(duì)發(fā)現(xiàn)非法接納未成年學(xué)生的網(wǎng)吧加大懲治力度，嚴(yán)懲不怠[5]。多加關(guān)注未成年人的上網(wǎng)環(huán)境，嚴(yán)加管理，對(duì)不利于未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及時(shí)予以消除和取締，及時(shí)凈化未成年人的上網(wǎng)環(huán)境，為未成年人營(yíng)造一個(gè)積極向上的上網(wǎng)環(huán)境，使未成年人在網(wǎng)上消遣的同時(shí)也能汲取營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，要更加注重健康活潑的未成年人娛樂場(chǎng)所的建設(shè)，比如少年宮、體育館等，為未成年人提供更多的娛樂活動(dòng)與場(chǎng)所選擇，利用各種健康向上的活動(dòng)來(lái)豐富未成年學(xué)生的精神生活，減少社會(huì)上消極因素對(duì)未成年人思想、行為的影響，在搶劫犯罪行為可能傳播的過程中有效減少和消除未成年人搶劫犯罪的可能性，保證未成年人的身心健康發(fā)展。

[1]譚偉波.關(guān)于未成年人犯罪特點(diǎn)及預(yù)防的具體分析[J].中國(guó)外資，2014(4):173.

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[3]徐莉.新疆未成年人犯罪的成因分析[J].法制博覽(中旬刊)，2014(10):75-76.

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[5]張海.懷化市2008～2012年侵財(cái)型犯罪調(diào)研報(bào)告[D].長(zhǎng)沙:湖南大學(xué),2013.

責(zé)任編輯 周丁力

Research on the Juvenile Robbery Crime

GUO Qiang

(Jilin University,Changchun Jilin130012,China)

Based on collecting all kinds of data,this article tries to accurately describe the characteristics of the juvenile robbery crime in China，analyses its causes from multi angles,and puts forward the prevention countermeasures to curb it from the source.It is of great significance for maintaining the social harmony,stability and development to strengthen the minors’ideological and moral construction and enhance their qualities.

minors;robbery;crime

C913.5

A

1674－5787（2017）04－0028－04

10.13887/j.cnki.jccee.2017（4）.8

2017-05-15

郭強(qiáng)（1991—），男，吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向；思想政治教育。