李 紅，肖其勇

（重慶師范大學(xué)，重慶 400047）

新媒體對(duì)大學(xué)生文化生活的影響

李 紅，肖其勇

（重慶師范大學(xué)，重慶 400047）

新媒體是一種傳播信息的載體，它是大學(xué)生接受信息、展示自我、連接個(gè)人與社會(huì)的重要平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的人際交往、學(xué)習(xí)方式、文化藝術(shù)生活、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了深刻的影響。大學(xué)生應(yīng)合理和科學(xué)地利用新媒體，使其成為有利于自己思想進(jìn)步、健康生活、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的工具，從而提高自己的文化生活水平。

新媒體；大學(xué)生；日常文化生活；學(xué)習(xí)模式

研究新媒體對(duì)大學(xué)生文化生活的影響，對(duì)于大學(xué)生合理使用新媒體，使其成為大學(xué)生文化生活的有益工具，具有重要的作用。本文著重研究新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、人際交往、文化藝術(shù)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展的的影響，以引導(dǎo)大學(xué)生在新媒體環(huán)境下樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

1 新媒體的內(nèi)涵與特征

1.1 新媒體的涵義

通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，筆者發(fā)現(xiàn)界定新媒體內(nèi)涵的學(xué)說(shuō)大致包括三種。一是介質(zhì)論。美國(guó)伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校教授、傳播系主任斯蒂夫·瓊斯在其專(zhuān)著《新媒體百科全書(shū)》中將新媒體定義為“所有人對(duì)所有人的傳播”[1]。岳頌東認(rèn)為：“新媒體是采用當(dāng)代最新科技手段,將信息傳播給受眾的載體,從而對(duì)受眾產(chǎn)生預(yù)期效應(yīng)的介質(zhì)。”[2]景東和蘇寶華在《新媒體定義新論》一文中認(rèn)為：“新媒體是所有人向大眾實(shí)時(shí)交互地傳遞個(gè)性化數(shù)字復(fù)合信息的傳播介質(zhì)。”[3]二是形態(tài)論。田芳認(rèn)為：“新媒體(New Media)是一個(gè)相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之外的新的媒體形態(tài)?！盵4]三是整合論。高金華認(rèn)為：“新媒體是高科技（Technology）、媒體內(nèi)容（Media）和通訊傳輸（Tele-com）的結(jié)合?！盵5]隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)新媒體、移動(dòng)新媒體、數(shù)字新媒體等，新媒體的內(nèi)涵也在發(fā)生變化。由于新媒體信息傳播速度快，傳播內(nèi)容豐富，大學(xué)生又善于接受新的知識(shí)和新的生活學(xué)習(xí)方式，新媒體對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了巨大的影響。

1.2 新媒體的特征和對(duì)大學(xué)生的影響

新媒體是21世紀(jì)信息技術(shù)的產(chǎn)物，具有不同于傳統(tǒng)媒體的特征。從新媒體發(fā)展歷史來(lái)看，新媒體具有相對(duì)性、階段性和發(fā)展性的特點(diǎn)；從新媒體技術(shù)特性來(lái)看，新媒體具有開(kāi)放性、隱秘性、共享性、交互性、虛擬性等特征；從新媒體傳播的內(nèi)容來(lái)看，新媒體具有即時(shí)性、便捷性、多元性、直觀(guān)性、碎片性等特點(diǎn)。

新媒體不同特性對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。新媒體的隱秘性、交互性和虛擬性主要影響大學(xué)生的人際交往；新媒體的開(kāi)放性、便捷性、共享性等特征影響大學(xué)生學(xué)習(xí)方式；即時(shí)性和直觀(guān)性影響大學(xué)生的文化藝術(shù)活動(dòng)；多元性和碎片性影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展。

2 新媒體對(duì)大學(xué)生文化生活和人際交往的影響

大學(xué)生是受新媒體影響最大的群體。新媒體的傳播方式和傳播力影響大學(xué)生的人際交往活動(dòng)。“大學(xué)生通過(guò)新媒體在虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上將代表自己角色與狀態(tài)的符號(hào)以圖像、聲音、文字等形式傳播出去，以獲得其他個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的認(rèn)知。”[6]新媒體深刻地影響著大學(xué)生的文化生活，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

2.1 新媒體對(duì)大學(xué)生人際交往的歸屬感與信任度的影響

新媒體對(duì)大學(xué)生人際交往的影響表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是增強(qiáng)大學(xué)生的歸屬感。大學(xué)生在新媒體的同學(xué)微信群、朋友QQ群等虛擬空間，容易找到適合自己交往的群體，能夠方便地與人分享自己的日常生活、快樂(lè)和喜悅等，從而獲得別人的認(rèn)同和支持，獲得心理滿(mǎn)足和歸屬感。在這種具有交互性的情感交往過(guò)程中，隨著交往的逐步深入，大學(xué)生的歸屬感不斷地增強(qiáng)。如果人在交往過(guò)程中，自己心理需求不能得到滿(mǎn)足，必然對(duì)新媒體失去信心，從而減少使用新媒體的頻率。反之，人們將增加使用新媒體的頻率。二是人與人之間的信任度下降。由于新媒體在傳播信息的過(guò)程中具有隱秘性和虛擬性的特點(diǎn)，新媒體傳播的信息真假難辨，降低了人們對(duì)新媒體信息傳播者的信任。信息接收者要經(jīng)過(guò)篩選、消化和接受的過(guò)程。雖然新媒體方便了人與人之間的交往，但是人們并不完全信任虛擬交往對(duì)象。

2.2 新媒體對(duì)大學(xué)生人際交往中自我強(qiáng)化意識(shí)的影響

新媒體對(duì)大學(xué)生的人際交往具有自我強(qiáng)化功能。一些研究表明，大學(xué)生使用新媒體的頻率與大學(xué)生自我強(qiáng)化功能成正相關(guān)關(guān)系。一方面，大學(xué)生通過(guò)虛擬交往過(guò)程中獲得正向情緒，必然增加媒體使用頻率，進(jìn)一步強(qiáng)化自己在新媒體中的存在感。另一方面，隨著大學(xué)生使用媒體的頻率越來(lái)越高，越來(lái)越依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)生活，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，甚至出現(xiàn)“宅”的現(xiàn)象，這不利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

因此，高校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，正確處理虛擬人際交往和現(xiàn)實(shí)人際交往之間的平衡，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，削弱大學(xué)生的自我強(qiáng)化感，增強(qiáng)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)歸屬感。

3 新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)空間的影響

新媒體傳播信息的及時(shí)性、開(kāi)放性、共享性、便捷性，擴(kuò)大了大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)和圖書(shū)館學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的影響。

3.1 新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

“新媒體在當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中扮演重要的角色，不僅改變了學(xué)生的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，而且還增強(qiáng)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！盵7]新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了三個(gè)方面的影響。首先，改變了外部學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，人們開(kāi)發(fā)了大量的供大學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)字資源，以及對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)資源的改造，方便了大學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，圖書(shū)館不僅為學(xué)生提供重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而且還為大學(xué)生提供以紙質(zhì)圖書(shū)為主的學(xué)習(xí)資源。然而，隨著新媒體技術(shù)越來(lái)越成熟，圖書(shū)館資源數(shù)字化、借閱方式電子化，極大地提高了大學(xué)生使用圖書(shū)館資源使用的便捷性，拓寬了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。其次，強(qiáng)化了大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)新媒體技術(shù)，大學(xué)生能夠自由地獲取自己需要的學(xué)習(xí)資源，不僅提高了大學(xué)生的自我意識(shí)，也促進(jìn)了大學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)控、自我激勵(lì)、自我規(guī)劃和自我管理。新媒體的開(kāi)放性和去權(quán)威性特征，促使教育者與受教育者平等相待，甚至在新媒體引領(lǐng)社會(huì)文化傳承的過(guò)程中出現(xiàn)“文化反哺”現(xiàn)象[8]?？傊?，在新媒體環(huán)境下大學(xué)生更具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。最后，學(xué)習(xí)方式的多樣性和自由性。在新媒體環(huán)境下，大量的學(xué)習(xí)資源可以共享，學(xué)習(xí)資源更加豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)更加自由。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生越來(lái)越依賴(lài)新媒體，使一些自控力差的學(xué)生不能合理分配學(xué)習(xí)生活的時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)；“大學(xué)生閱讀虛擬網(wǎng)絡(luò)中的碎片化知識(shí)，容易片面理解、斷章取義，甚至‘被動(dòng)接受’一些知識(shí)”[9]。

3.2 新媒體對(duì)合作學(xué)習(xí)方式的影響

傳統(tǒng)的合作學(xué)習(xí)方式是以小組為學(xué)習(xí)單位，通過(guò)合作來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍，旨在提高學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力，從而提高教學(xué)效果。傳統(tǒng)的合作學(xué)習(xí)受到學(xué)習(xí)內(nèi)容和技術(shù)條件的限制?！霸诰W(wǎng)絡(luò)與新媒體時(shí)代，能為合作學(xué)習(xí)提供豐富多樣的內(nèi)容資源，超越時(shí)空界限，學(xué)習(xí)者之間交流方便，能有效地展示合作學(xué)習(xí)成果?！盵10]基于新媒體跨越時(shí)空的合作學(xué)習(xí)是一種新的合作學(xué)習(xí)方式，能夠方便合作學(xué)習(xí)主題 、劃分學(xué)習(xí)小組、合理分工、搜集信息，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)深入進(jìn)行，從而提高合作學(xué)習(xí)的效果。在新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

4 新媒體對(duì)大學(xué)生文化藝術(shù)生活的影響

新媒體資源的豐富性和類(lèi)型的多樣性，為大學(xué)生開(kāi)展文體活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生的日常文化生活有重要的影響。

4.1 新媒體豐富大學(xué)生的文化藝術(shù)生活

利用傳統(tǒng)的廣播、報(bào)紙、電視等媒體開(kāi)展文體活動(dòng)或藝術(shù)活動(dòng)，形式單一，傳播的形態(tài)和內(nèi)容受到時(shí)間和空間的限制。利用QQ、微信、微博、貼吧等新媒體開(kāi)展文體活動(dòng)或藝術(shù)活動(dòng)，傳播形態(tài)豐富，而且能夠讓有愿意的學(xué)生方便參加活動(dòng)，增強(qiáng)了文體活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)的參與性、生動(dòng)性、趣味性、互動(dòng)性和大眾性。新媒體的美圖秀秀或其他的圖片處理、音樂(lè)處理、美篇、卡拉OK等各類(lèi)藝術(shù)創(chuàng)新軟件，已經(jīng)成為大學(xué)生日常文化生活中的藝術(shù)活動(dòng)的重要部分，他們?cè)谡宫F(xiàn)和不斷提升自己的藝術(shù)才華和創(chuàng)新思想。在新媒體環(huán)境下，藝術(shù)創(chuàng)作自由，藝術(shù)作品展示方式靈活，作品效果立體化，新媒體成為一種成本低、效率高的藝術(shù)創(chuàng)作工具和藝術(shù)展示平臺(tái)，推動(dòng)了創(chuàng)作技術(shù)的進(jìn)步和革新。目前通過(guò)新媒體的藝術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花齊放的繁榮景象，不僅出現(xiàn)了微電影、微視頻、FLASH等新的藝術(shù)形式，而且藝術(shù)內(nèi)容豐富多彩，促進(jìn)了大學(xué)生文化藝術(shù)生活的多元化發(fā)展。

4.2 新媒體促進(jìn)了大學(xué)生文化藝術(shù)信息的傳播

在傳統(tǒng)的文化藝術(shù)生活中，一般通過(guò)張貼海報(bào)、發(fā)傳單等形式宣傳文化藝術(shù)活動(dòng)，不僅傳播成本高，而且信息傳播范圍小和受眾面窄，傳播效率低，不利于開(kāi)展大學(xué)生文化藝術(shù)活動(dòng)。隨著新媒體技術(shù)的廣泛使用，不僅豐富信息傳播渠道，擴(kuò)大了傳播范圍，而且傳播者和受眾之間可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流，并且可以根據(jù)受眾的偏好，傳遞受眾需要的信息，使文化藝術(shù)信息傳播的范圍廣、傳播效率高、傳播目標(biāo)明確。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為文化藝術(shù)信息傳播者和受眾之間的橋梁，新媒體對(duì)豐富大學(xué)生的文化藝術(shù)生活發(fā)揮了積極的作用。

5 新媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展的影響

新媒體不僅為消費(fèi)者提供了豐富的商業(yè)信息，而且為經(jīng)營(yíng)者提供了有效的經(jīng)營(yíng)平臺(tái)，這為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了巨大的便利。

5.1 新媒體為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響

首先，新媒體豐富的信息資源為大學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件?！靶旅襟w不僅是一個(gè)重要的信息傳播載體，而且是一個(gè)有效的經(jīng)營(yíng)平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了便利的條件?！盵11]目前在新媒體上傳播了豐富的消費(fèi)信息，并可以建立可靠的電子商務(wù)平臺(tái)，經(jīng)營(yíng)門(mén)檻和經(jīng)營(yíng)成本低，大學(xué)生適合在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。其次，信息技術(shù)越來(lái)越成熟，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了保障。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、VR等技術(shù)廣泛運(yùn)用于商業(yè)領(lǐng)域，不僅提高了網(wǎng)絡(luò)交易的安全性，消除了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上創(chuàng)業(yè)的心理障礙，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情?！安还艽髮W(xué)生能否在新媒體平臺(tái)創(chuàng)業(yè)成功，但在新媒體平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，必然能培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才，也能培養(yǎng)一批有企業(yè)家精神的新媒體精英?！盵12]最后，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的局限性。筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)物的大學(xué)生非常多，但是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生還是比較少。主要原因有三個(gè)。一是大學(xué)生主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，用于經(jīng)營(yíng)的時(shí)間和精力有限。二是大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)缺乏真正的認(rèn)識(shí)。三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有制定詳細(xì)可靠的經(jīng)營(yíng)方案。胡蕓認(rèn)為：“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不可能一蹴而就，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀(guān)摩學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)講座、個(gè)別指導(dǎo)、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入市場(chǎng)，認(rèn)真分析和了解市場(chǎng)，掌握市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律，把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐中?！盵13]

5.2 新媒體對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響

在校階段是大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)趨于成熟的重要時(shí)期。新媒體傳播信息的碎片化必然對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響。首先，新媒體傳播的信息是大學(xué)生制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要依據(jù)。在大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，往往要在網(wǎng)絡(luò)上搜索需要的職業(yè)信息，以及其他人對(duì)待某種職業(yè)的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的信息。而這些信息冗雜，不成體系，結(jié)構(gòu)散亂，必然對(duì)大學(xué)生確立職業(yè)價(jià)值觀(guān)和職業(yè)目標(biāo)產(chǎn)生影響。其次，大學(xué)生即使制定了詳細(xì)的職業(yè)生涯目標(biāo)，但是大學(xué)生受到無(wú)處不在的新媒體信息影響，必然影響大學(xué)生的職業(yè)選擇。如果大學(xué)生不深入理性地思考職業(yè)生涯，就很難確定明確的職業(yè)目標(biāo)。

綜上所述，隨著新媒體的發(fā)展，新媒體深刻地影響著大學(xué)生的人際交往、文化生活、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，新媒體為大學(xué)生提供了展示自己的平臺(tái)。大學(xué)生應(yīng)合理利用新媒體平臺(tái)，使其成為自己學(xué)習(xí)和生活的工具，使其成為展示自己和豐富文化藝術(shù)生活的平臺(tái)，使其成為支持自己創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的的工具，盡量降低新媒體對(duì)自己的消極影響。

[1]斯蒂夫·瓊斯.新媒體百科全書(shū)[M].熊澄宇，范紅，譯.北京：清華大學(xué)出版社，2007.

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責(zé)任編輯仇大勇

Influence of the New Media on College Students’Cultural Life

LI Hong,XIAO Qiyong
(Chongqing Normal University,Chongqing 400047,China)

The new media is a carrier of information dissemination and an important platform for college students to receive information,display themselves and connect to the society.It has a profound impact on college students’ interpersonalcommunication,learning styles,culture and artlife,innovation,entrepreneurship and career development.The college students should reasonably and scientifically use it,trying to make it become the tools conducive to their own ideological progress,healthy living,learning,innovation,entrepreneurship and employment so as to improve their level of cultural life.

new media;college students;daily cultural life;learning model

G641

A

1674－5787（2017）02－0047－04

10.13887/j.cnki.jccee.2017（2）.12

2017-01-10

本文系2012年重慶市人文社科規(guī)劃基金一般項(xiàng)目“現(xiàn)代大學(xué)生日常文化生活的現(xiàn)狀與對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào)：2012YBJY063)的階段性研究成果。

李紅（1994—），女，重慶師范大學(xué)2016級(jí)碩士研究生，研究方向：教師教育研究；肖其勇（1969—），男，碩士，重慶師范大學(xué)兒童發(fā)展與教師教育研究中心、重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，研究方向：小學(xué)教育、教師教育研究。