左曉娟

（山西省運城市芮城縣博立中學(xué)）

摘 要：隨著新課程的不斷改革，教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)方式也在轉(zhuǎn)變，現(xiàn)多提倡以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，這就需要有一個高效的學(xué)習(xí)課堂。針對在教學(xué)中高中英語高效課堂的建立策略進(jìn)行了詳細(xì)分析，為以后教學(xué)提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞：高中英語；高效課堂；策略

一、明確課堂教學(xué)目標(biāo)，提前做好上課準(zhǔn)備

作為一名高中英語教師，在上課前必須對本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計中要充分體現(xiàn)新課改標(biāo)準(zhǔn)下的三維目標(biāo)，即：知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，以高中英語必修一Unit 1 Friendship為例對這三個目標(biāo)進(jìn)行分析。本單元主要教授“Friendship”，其中知識和技能目標(biāo)為：對學(xué)生的聽說能力進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重點詞匯、短語及句式的用法。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，掌握快速背誦單詞與理解課文句子的方法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語興趣的同時，教會學(xué)生如何與他人相處，如何建立良好的友誼。在上課前教師明確了目標(biāo)就有了方向，就知道如何去培養(yǎng)學(xué)生。在教案設(shè)計中所需要的道具或是資料、視頻、圖片及案例，這些教師都要事先準(zhǔn)備好，在查找這些資料時一定要保證資料的新穎性與趣味性，以便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而達(dá)到所期望的課堂教學(xué)效果。

二、優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開始，其在整節(jié)課中具有領(lǐng)頭作用，一節(jié)課的導(dǎo)入是否成功直接關(guān)系整節(jié)課的教學(xué)效果，因此，要優(yōu)化課堂導(dǎo)入，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。在高中英語的課堂導(dǎo)入中可以采取視頻導(dǎo)入的方式，如“Friendship”教學(xué)中，可以事先播放一個有關(guān)友誼話題的視頻，在觀看完視頻后以小組為單位對該視頻進(jìn)行探討，與其他小組分享自己的感想，增強學(xué)生對友誼的興趣。除此之外，可以給出一個有關(guān)友誼的情景，使學(xué)生進(jìn)行模擬表演，針對不同學(xué)生的性格可以給定角色，盡量使每個學(xué)生都得到發(fā)展，這樣不僅可以增強學(xué)生對這節(jié)課的認(rèn)識，同時可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

三、在課堂上多組織學(xué)生活動

新課程對教學(xué)提出的一個要求就是要加強學(xué)生課堂活動，加強學(xué)生的動手能力，因此，在高中英語教學(xué)中要多組織學(xué)生進(jìn)行動手活動，使每位學(xué)生都參與其中。在高中英語教學(xué)中活動形式應(yīng)該多樣化，如在“Friendship”教學(xué)中可以將游戲融入其中，游戲的選擇應(yīng)將學(xué)生興趣與友誼進(jìn)行有效結(jié)合，以便于達(dá)到教學(xué)效果。此外，還可以進(jìn)行“圖畫大比拼”，讓學(xué)生將自己眼中的友誼進(jìn)行繪畫，并附帶上一些英文簡介，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手能力，又能鍛煉學(xué)生英語的語言表達(dá)能力與寫作能力。

四、加強師生、生生之間在課堂上的互動

英語作為一門比較靈活有趣的學(xué)科，在課堂上為了加強學(xué)生之間的互動可以讓學(xué)生圍成一個圓形，便于學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的溝通與交流。每節(jié)課可以留一些時間用來互動，互動的話題可以是針對這節(jié)課的某一部分，或是學(xué)生自主選取有關(guān)英語的話題進(jìn)行討論，在互動中教師要融入其中，同時應(yīng)當(dāng)保證每位學(xué)生都參與其中，盡量照顧到每位學(xué)生，并鼓勵每位學(xué)生積極發(fā)言，增強學(xué)生的主動性。在互動中可以運用頭腦風(fēng)暴法，允許學(xué)生自由發(fā)言，充分調(diào)動學(xué)生的想象力與思維能力。

五、注重學(xué)生的個性心理發(fā)展，做到因材施教

在高中英語高效課堂的建立中要充分考慮學(xué)生的個性心理發(fā)展特點，針對學(xué)生的特點合理安排教學(xué)方法。高中英語相較于以前更難，需要掌握的知識更多，這不免會給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，因此，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生多鼓勵，從而幫助學(xué)生樹立良好的自信心，同時引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要有耐心，加強對他們的關(guān)注度，增強他們學(xué)習(xí)的動力。為了達(dá)到高效的課堂氣氛，教師還需要充分了解本班大多數(shù)學(xué)生的興趣愛好，針對學(xué)生的興趣點來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以拉近教師與學(xué)生的距離。

六、注重教學(xué)延伸，發(fā)展課外活動

要想提高高中英語課堂的教學(xué)，除了要注意課堂上的一些方法外，同時也應(yīng)該加強學(xué)生的課外活動，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生利用一些知識載體來主動學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自主探索的能力。教師可以組織一些英語課外活動，慢慢促進(jìn)學(xué)生主動性的發(fā)展，比如進(jìn)行一些英語競賽：英語演講競賽、英語海報設(shè)計競賽、英語話劇競賽等，此外，還可以定期讓學(xué)生欣賞英語電影，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲，這些都可以加強學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)高效課堂的發(fā)展。

高中英語作為高中學(xué)習(xí)中重要的一門科目，教師在課堂上教學(xué)的高效性直接關(guān)系著學(xué)生知識掌握的程度，在教學(xué)中教師需要盡力去了解學(xué)生的個性心理特點，根據(jù)學(xué)生的心理特點采取課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合的方式來增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與主動性，進(jìn)而促進(jìn)英語課堂教學(xué)的高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊敏.淺談高中英語高效課堂的構(gòu)建策略[J].教海探航，2016（1）.

[2]寇瑞藏.新課程背景下高中英語高效課堂構(gòu)建策略[J].理論與實踐學(xué)周刊，2015（8）.

編輯 孫玲娟