王叢民

摘 要 當(dāng)前在“一帶一路”（“€%莯%輤%醼%？€%鑰%鐎%鴢%？€%鐎%輤%醼%？€%鑰%靲%雬%??？背景下，對(duì)俄語商務(wù)人才的競(jìng)爭力和就業(yè)能力提出了更高的要求，各高校都紛紛開設(shè)了相關(guān)的經(jīng)貿(mào)俄語課程。理順課程教學(xué)思路，豐富教學(xué)手段是當(dāng)前各教學(xué)單位面臨的基本任務(wù)。本文從經(jīng)貿(mào)俄語課程的特點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)方法和社會(huì)實(shí)踐方式等方面加以分析，探討如何提高經(jīng)貿(mào)俄語教學(xué)水平，從而更多更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型、應(yīng)用型俄語商務(wù)人才。

關(guān)鍵詞 經(jīng)貿(mào)俄語 教學(xué) 商務(wù)人

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.043

Abstract Currently in the context of "€%莯%輤%醼%？€%鑰%鐎%鴢%？€%鐎%輤%醼%？€%鑰%靲%雬%？， the Russian business personnel competitiveness and employability put forward higher requirements， colleges and universities have opened the relevant economic and trade Russian courses. It is the basic task for every teaching unit to straighten out the teaching ideas and enrich teaching methods. This article from the characteristics of Russian curriculum， analyzes the combination of classroom teaching methods and ways of social practice， to explore how to improve the level of Russian teaching， to cultivate more and better meet the social needs of application-oriented talents of Russian business.

Keywords Russian economic and trade； teaching； business talents； training

當(dāng)前中國和俄羅斯兩國間各方面的交流和合作日益頻繁，尤其是兩國的貿(mào)易交流日益緊密，對(duì)商務(wù)俄語人才的需求呈逐年上漲的趨勢(shì)。因此急需培養(yǎng)一批適應(yīng)社會(huì)需要的、既熟練掌握俄語聽、說、讀、寫、譯技能，又熟悉國際商務(wù)和國際貿(mào)易規(guī)則和慣例的復(fù)合型、應(yīng)用型俄語人才。作為高校，我們應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代需求的俄語人才，根據(jù)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求，在俄語人才的培養(yǎng)上，將培養(yǎng)能力和提高外語人才綜合素質(zhì)放在重要的位置。因此高校俄語人才培養(yǎng)不僅應(yīng)注重社會(huì)需求，更應(yīng)提出全新的培養(yǎng)方法和手段。

1 經(jīng)貿(mào)俄語課程特點(diǎn)

經(jīng)貿(mào)俄語是一門知識(shí)性較強(qiáng)的專業(yè)技能課，整個(gè)課程涉及到很多經(jīng)貿(mào)商務(wù)范疇的內(nèi)容。如何區(qū)分經(jīng)貿(mào)俄語這門課程和俄語精讀課的聯(lián)系與區(qū)別呢？首先，要想掌握經(jīng)貿(mào)俄語，要求學(xué)生必須要有扎實(shí)的俄語語法基礎(chǔ)，固定的詞組和句式要必須掌握，在這一點(diǎn)上又與俄語精讀課是相通的，因此不能脫離語言基礎(chǔ)，不能把這門課程單純作為商務(wù)理論課來講授。另外，經(jīng)貿(mào)俄語課又與俄語精讀課有所不同。除了良好的語言基礎(chǔ)之外，學(xué)生還要學(xué)習(xí)應(yīng)用商務(wù)方面的專業(yè)詞匯、貿(mào)易術(shù)語以及貿(mào)易流程等方面的知識(shí)。這些知識(shí)要在掌握了一些基礎(chǔ)商務(wù)知識(shí)、了解對(duì)方的國情和風(fēng)俗習(xí)慣的情況下才能充分理解和運(yùn)用。另外，應(yīng)用文寫作的教學(xué)與俄語精讀課程就更為不同。經(jīng)貿(mào)俄語中的商務(wù)往來信函是公文語體，它與俄語口語表達(dá)和俄語文學(xué)體裁不同，有許多固定的習(xí)慣用語、固定搭配和固有的表達(dá)模式。

經(jīng)貿(mào)俄語課程涵蓋范圍廣，需要講解的內(nèi)容多。有些專業(yè)性較強(qiáng)內(nèi)容，諸如海關(guān)（€%藔%賭%鍊%鐎%還%鎬%？、供貨（€%葊%鐎%陘%雬%賭%踿%銆%？、運(yùn)輸（€%葊%迉%閫%迉%踿%鐎%鄝%銆%？、支付（€%葊%鋩%賭%雬%鷢%？、結(jié)算（€%蓘%賭%陘%饊%鷢%？、保險(xiǎn)（€%蕗%雬%閫%賭%顎%鐎%踿%賭%鎬%醼%？、租賃（€%箑%閫%迉%鎬%輤%？、信貸（€%脌%閫%迉%輤%醼%？等這些內(nèi)容不能只停留在俄語單詞、組合詞組的文字上的講解上，而應(yīng)該有針對(duì)性地補(bǔ)充講解相關(guān)的背景常識(shí)、外貿(mào)流程和概念術(shù)語等知識(shí)。否則學(xué)生即使當(dāng)時(shí)背會(huì)單詞也會(huì)因?yàn)椴恢绾稳ミ\(yùn)用而無濟(jì)于事。例如在學(xué)習(xí)票據(jù)、支付、結(jié)算、供貨等專題內(nèi)容時(shí)，首先要向?qū)W生介紹外貿(mào)活動(dòng)中的各種票據(jù)（€%絸%鐎%銆%靲%鍊%迉%鎬%雬%？的職能作用、各種支付方式（€%虁%陘%鋩%鐎%踿%醼%？€%鑰%鋩%賭%雬%迉%還%？、結(jié)算方式（€%蛝%鐎%閫%鍊%？€%閫%賭%陘%饊%鷢%雬%？和供貨形式（€%粈%醼%輤%？€%鑰%鐎%陘%雬%賭%踿%銆%？等相關(guān)內(nèi)容，這樣學(xué)生能夠更大程度地理解課文內(nèi)容，更容易接受這些專題的講解。通過經(jīng)貿(mào)俄語課的這些教學(xué)方式方法，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生們的俄語交際能力和商務(wù)實(shí)踐能力。

2 提升商務(wù)俄語人才培養(yǎng)水平的對(duì)策和建議

2.1 提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

經(jīng)貿(mào)俄語作為俄語語言的一部分，教學(xué)中要消除學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)的心理障礙，提高學(xué)生外語表達(dá)心理素質(zhì)，要多給他們提供口語練習(xí)和嘗試的機(jī)會(huì)。因此，精講多練，為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍是提高教學(xué)效果的有效手段。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诙碚Z交際中如何表達(dá)我方的意圖時(shí)，可使用如下句式：

€%艀%？€%陘%饊%醼%雬%賭%迉%？..

€%艀%？€%輤%靲%鍊%賭%迉%？.

€%葊%鐎%鋩%賭%軃%賭%迉%？..

€%苺%賭%？€%銆%賭%還%迉%雬%陘%？.

€%？€%鎬%賭%駙%迉%？€%雬%鐎%饊%銆%？€%鄝%閫%迉%鎬%醼%？..

這樣既豐富了學(xué)生們的俄語表達(dá)方式，又有利于提高他們的口語表達(dá)水平和能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)俄語的興趣。

2.2 提高學(xué)生的語言交際能力

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)俄語的積極性，提高語言交際能力，在課堂上，由老師設(shè)定交流場(chǎng)景或者商務(wù)談判，提供相關(guān)的詞匯和句式；學(xué)生們以模擬分組的形式，根據(jù)自己的語言水平和興趣，扮演不同的角色進(jìn)行設(shè)定的場(chǎng)景交際或者商務(wù)談判。這樣學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了語言知識(shí)，而且還體驗(yàn)和了解了貿(mào)易洽談的氣氛、交流方式和貿(mào)易流程。不僅激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高語言運(yùn)用能力和交際能力。為了提高語言的運(yùn)用能力和交際能力，可以嘗試讓學(xué)生們使用下列句式表達(dá)雙方表示“同意”對(duì)方意見，如：

€%艀%？€%陘%鐎%軃%鋩%賭%陘%鎬%？€%？€%踿%賭%駙%醼%？€%鍊%鎬%迉%鎬%醼%迉%？

€%艀%？€%閫%賭%鄝%輤%迉%鋩%鴢%迉%？€%踿%賭%駙%？€%雬%鐎%饊%銆%？€%鄝%閫%迉%鎬%醼%？

€%艀%？€%鑰%閫%醼%輤%迉%閫%還%醼%踿%賭%迉%鍊%陘%？€%雬%鐎%軃%？€%還%？€%鍊%鎬%迉%鎬%醼%？

€%艀%？€%鎬%？€%踿%鐎%鄝%閫%賭%還%賭%迉%？€%鑰%閫%鐎%雬%醼%？€%踿%賭%駙%迉%軃%？€%鍊%鎬%迉%鎬%醼%？

€%？€%鑰%閫%醼%鎬%飥%醼%鑰%？（€%？€%鐎%陘%鎬%鐎%踿%鎬%鐎%？€%陘%鐎%軃%鋩%賭%陘%鎬%？..

通過類似句式和多種表達(dá)方式的鍛煉，可以幫助學(xué)生樹立獨(dú)立使用多種語言表達(dá)方式進(jìn)行交流的信心，進(jìn)而提高運(yùn)用俄語語言實(shí)際交際的能力。

2.3 提高學(xué)生的書面翻譯和寫作能力

在外貿(mào)活動(dòng)中，函電（€%絸%迉%鋩%鐎%踿%魛%？€%鑰%迉%閫%迉%鑰%醼%陘%銆%？的擬定、協(xié)議（€%蕗%鐎%軃%鋩%賭%駙%迉%鎬%醼%？、合同（€%脌%鐎%鎬%雬%閫%賭%銆%？、章程（€%虁%陘%雬%賭%？的起草都離不開書面交際。而這些都是具有固定的表達(dá)模式、習(xí)慣用語、行文格式的公文語體。如何翻譯和起草這些公文，這些也是同學(xué)們學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)俄語過程的難點(diǎn)。隨著同學(xué)們的口語表達(dá)能力、外語交際能力的提高，作為老師就要引導(dǎo)學(xué)生向書面語表達(dá)過渡，培養(yǎng)他們的翻譯和寫作能力。讓學(xué)生首先掌握各種文體的書寫方法、格式要求，然后進(jìn)行翻譯和寫作、反復(fù)練習(xí)，逐步達(dá)到熟練的程度。使學(xué)生從起草名片（€%粈%醼%鄝%醼%雬%銆%？、翻譯廣告（€%蓘%迉%銆%鋩%賭%鍊%？到譯發(fā)經(jīng)貿(mào)函電、草擬協(xié)議和合同等逐步提高商務(wù)信函應(yīng)用文的翻譯和寫作技能。

2.4 開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生自信心

在學(xué)習(xí)期間，增加學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生與留學(xué)生互動(dòng)交流，安排學(xué)生積極參與中俄博覽會(huì)、綏芬河洽談會(huì)、牡丹江木博會(huì)、黑木耳節(jié)等活動(dòng)。參與對(duì)俄的接待與談判工作，讓學(xué)生有盡可能多的機(jī)會(huì)接觸外國人，鍛煉語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生們的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要選擇俄語氛圍濃厚的城市和地區(qū)。如綏芬河、滿洲里、東寧、烏魯木齊等邊境城市和三亞等旅游城市。這樣學(xué)生就可以很快感受到用俄語交際的快樂，感受到學(xué)有所用，增強(qiáng)自信心。

通過這樣的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，可以改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。使學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，增強(qiáng)學(xué)以致用的意識(shí)，把所學(xué)的知識(shí)能夠應(yīng)用在實(shí)際工作中。

2.5 加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)造良好環(huán)境

“讀萬卷書不如行萬里路”。良好的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)境，對(duì)提升學(xué)生們的工作能力是非常必要的。這里最好走“走出去”和“引進(jìn)來”兩條路相結(jié)合的辦法。首先，加強(qiáng)校企合作，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)管理和經(jīng)貿(mào)人員走進(jìn)課堂，使學(xué)生們及時(shí)了解最新鮮最需要的知識(shí)，掌握業(yè)務(wù)程序和貿(mào)易流程；同時(shí)也要讓教師和學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，學(xué)生在實(shí)際工作中檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。教師在工作中不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合課程知識(shí)開展實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。

2.6 加強(qiáng)國際校際間交流與合作

中國與俄羅斯高校合作有廣闊的發(fā)展前景，我們可以結(jié)合兩國友好高校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)合作。學(xué)校應(yīng)本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，加強(qiáng)交流與合作，共同探討專業(yè)教學(xué)模式，研究制定特色專業(yè)發(fā)展方案。

另外，國際貿(mào)易類專業(yè)教材的選用要簡單實(shí)用，要有可操作性。專業(yè)課程設(shè)置一定要有基礎(chǔ)性和前瞻性，建議逐步改造現(xiàn)有的教學(xué)體系與內(nèi)容。關(guān)于學(xué)生使用的教材，為使學(xué)生盡快上手，更快地適應(yīng)工作需要，本人認(rèn)為使用簡單而且實(shí)用的高職教材較為合適。比如全國高職院校教材《國際經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)》就相對(duì)通俗易懂，各操作流程和環(huán)節(jié)介紹的較為詳細(xì)。而本科教材對(duì)國際貿(mào)易的理論介紹較多，對(duì)實(shí)際操作的內(nèi)容介紹較少。所以建議對(duì)高校俄語經(jīng)貿(mào)課程教材的選擇進(jìn)行考量。

3 結(jié)語

當(dāng)前的形勢(shì)對(duì)俄語人才的適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭力提出了更高的要求，因此必須認(rèn)識(shí)到形勢(shì)的嚴(yán)峻性和俄語教學(xué)改革的迫切性。作為培養(yǎng)人才的高校，必須與時(shí)俱進(jìn)，改革傳統(tǒng)俄語教學(xué)模式，在教學(xué)上有創(chuàng)新，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭力，培養(yǎng)出既掌握語言技能又熟悉國際貿(mào)易知識(shí)的應(yīng)用型俄語商務(wù)人才。經(jīng)貿(mào)俄語教學(xué)方式和俄語商務(wù)人才培養(yǎng)方法一直是各高校探討研究的問題。希望通過此文，拋磚引玉，引起同行各位專家的關(guān)注，共同探討，從而使這門課程的教學(xué)

參考文獻(xiàn)

[1] €%膧%鐎%趢%賭%駙%銆%鐎%踿%？€%？€%？，€%羳%軃%鎬%賭%雬%鮻%迉%踿%？€%？€%？，€%簚%醼%鄝%鎬%迉%？€%銆%靲%閫%？€%輤%鋩%？€%輤%迉%鋩%鐎%踿%魛%？€%鋩%鱻%輤%迉%鈁M].€%？：€%羳%鄝%？€%羳%脌%箑%？1997.

[2] €%蓘%鐎%軃%鐎%還%醼%？€%？€%？€%絸%鐎%銆%靲%鍊%迉%鎬%雬%？€%？€%鑰%閫%醼%鍊%迉%閫%賭%？€%？€%鐎%趢%閫%賭%鄝%飥%賭%頪M].€%？：€%葊%閫%鐎%陘%雬%鑰%迉%銆%？2009.

[3] 魯速.學(xué)生需求視角下的《國際貿(mào)易俄語》課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)[J].東北亞外語研究，2014（2）.

[4] 孫淑芳.俄語經(jīng)貿(mào)信函寫作[M].哈爾濱：黑龍江大學(xué)出版社，2012.

[5] 孫淑芳.經(jīng)貿(mào)俄語[M].上海：上海外語教育出版社，2008.8.

[6] 王婷.論“一路一帶”戰(zhàn)略框架下商務(wù)俄語口譯課程教學(xué)——以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（3）.

[7] 楊益等編.國際商務(wù)俄語[M].北京：中國對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易出版社，2003.

[8] 鐘群，高天明.對(duì)俄貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中的問題及對(duì)策研究[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2015（7）.