李鵬

驀然回首，人生過半。19歲中師畢業(yè)走上工作崗位，已從教23年，青春和熱血都獻給了黨的山區(qū)教育事業(yè)。今天把自己從教23年的經(jīng)歷和這些年來對班主任這一崗位的認識和大家作一個簡要的交流，暫且把它命名為《點亮學(xué)生心靈的明燈》。

“十年樹木，百年樹人”，如果說老師是辛勤的園丁，班主任就是園丁中的園丁。教育教學(xué)是每一所學(xué)校的中心工作，班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的挑大梁者。肩負著“立德樹人”，培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有知識、有技能的合格勞動者的重任。班主任工作的好壞，直接影響孩子一生的發(fā)展。每當(dāng)夜深人靜之時，我時常回憶這輩子所接受的教育以及對自己影響深遠的那些人和事。仔細找找，我們每個人身上或多或少都能找到一些當(dāng)年我們班主任們的影子。班主任工作的重要性可見一斑。

班主任是什么？是班級的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的朋友、出色的演員。要擬訂班級工作計劃，組織班級一切活動，要指揮和引導(dǎo)學(xué)生，要協(xié)調(diào)各科任教師之間、學(xué)生之間、老師或?qū)W校與家長之間的關(guān)系，班主任是管理者。要放下架子，走進學(xué)生的心靈，去了解每一個學(xué)生的心理動向，做到心中有數(shù)，與學(xué)生平等對話，及時進行思想導(dǎo)向和心理疏導(dǎo)。除此之外，班主任還得根據(jù)需要隨時在良師益友、心理醫(yī)生、嚴父慈母等多重角色之間切換，從這個意義上講，班主任是出色的演員。

怎樣做好班主任？我把它歸結(jié)為十六個字：

身正垂范。古人云：“其身正不令而行，其身不正雖令不從?！眲傋霭嘀魅蔚臅r候，班上的孩子總是亂扔垃圾，每次班會課的時候都義正詞嚴地強調(diào)，但是毫無效果。后來我不講了，看到了垃圾我就伸手撿起來放到垃圾桶里，在當(dāng)眾撿了幾次之后，發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象逐漸少了，甚至有同學(xué)學(xué)著見到垃圾就撿，亂扔垃圾的現(xiàn)象得到了有效制止?？嗫谄判牡膭裾f，不如當(dāng)眾以身示范一次。老師彎腰撿垃圾的身影深深印入孩子的心靈，即使他不跟著學(xué)，起碼扔垃圾時也會考慮一下尊重他人的勞動。

教學(xué)生涯中曾經(jīng)和一位心胸狹窄、斤斤計較的女班主任同屆教了一屆學(xué)生。初三時她班上的優(yōu)生轉(zhuǎn)到我班組成尖子班，接觸之后發(fā)現(xiàn)，即使是男生也跟她一樣心胸狹窄，小肚雞腸。雖然后來這批學(xué)生都考上了重點大學(xué)，但是我覺得這些學(xué)生的性格和習(xí)慣如果不改，他們進入社會后一定會處處碰壁，發(fā)展緩慢，果然三四年后就已見分曉。

老師的一言一行、良好行為習(xí)慣直接潛移默化地影響著學(xué)生的成長，甚至是一生的發(fā)展。

愛心感動。人是有感情的動物，愛是世界永恒的主題。記得有一次一位學(xué)生犯了錯，學(xué)生的母親苦口婆心地在辦公室教育他，他不但不聽，還對母親又打又罵，班主任和母親都束手無策，這一幕恰巧被我路過看到。我把孩子請到了辦公室，孩子仍然情緒激動，我拍拍孩子的肩膀和他并排坐下說：“首先你對母親打罵就是非常錯誤的，母親即使言行粗暴一點也是真心為你好！”孩子不說話，對我怒目而視。我想了想，打開電腦循環(huán)播放起了閻維文的《母親》：“你靜下心來聽一聽這首歌好嗎，一會兒我們再談！”深情的歌聲在辦公室回蕩，一遍之后孩子的眼簾垂下了，情緒不再激動。兩遍之后我看到淚水噙滿了孩子的眼眶。第三遍的時候孩子坐不住了，站起來誠懇地對我說：“老師，我錯了！”我說：“知錯能改就是好樣的，去吧，跟媽媽好好談?wù)?！”一場風(fēng)波就此平息。一句親切的話語，輕拍肩膀的關(guān)心，朋友式的平等對話，都會讓學(xué)生感受到真誠的愛，愛是最好的老師。

換位思考。都說理解萬歲，矛盾的爆發(fā)多始于相互間的不理解，人與人之間只要站到對方的立場想想，很多的矛盾和不理解都能夠迎刃而解。班主任工作也一樣，當(dāng)我們遇到學(xué)生犯錯誤的時候先不要激動，冷靜地回憶一下自己像他們這樣大時的所做所想，就一定能夠找到解決問題的最好辦法。

記得小學(xué)五年級的時候，老師收繳了一副乒乓球拍，隨意放在了黑板旁邊的桌子上。我做夢都想擁有一副自己的乒乓球拍，看著這副被收繳的球拍，弄得我上課都魂不守舍。在觀察了幾天之后，我覺得老師已經(jīng)淡忘了這副球拍，就趁著做清潔時把球拍故意碰落到桌下。觀察了兩天，老師沒有在意，于是就把球拍偷偷地拿了出來。拿出來之后，我的內(nèi)心是相當(dāng)糾結(jié)的，一怕被老師發(fā)現(xiàn)，二怕背上小偷的惡名，玩起來也沒有了興致。終于還是被同學(xué)告發(fā)了，意外的是老師沒有直接來找我，也沒說我就是小偷，而是輕描淡寫地在班會課上說：“誰把球拍拿去了，請自覺把它放歸原位，就當(dāng)什么也沒發(fā)生?！鼻蚺那那牡鼗氐搅嗽唬业男囊蔡谷涣?。老師看到球拍時意味深長地看了我一眼，那一眼我一輩子也不會忘記。當(dāng)時老師如果興師動眾，直接給我扣上小偷的帽子，我的人生可能就不會是今天這個樣子。當(dāng)有孩子犯了錯，一定不要隨意下結(jié)論亂扣帽子，多想想我們小時候，換位思考真的很重要。

公平公正。班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，同時也充當(dāng)著法官的角色，在安排班級事務(wù)和處理各種矛盾的過程中，最忌諱的就是不公平。一次不公平的事件處理，毀掉的是三方：班主任形象威信受損，被偏向的一方驕橫跋扈，誠信缺失，不公平的一方以難為難，畸形發(fā)展，損失難以估量。毛澤東說：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?！焙芏鄷r候我們看到的現(xiàn)象就像是一張照片，它僅僅是其中的一個角度，在美麗鮮花的旁邊可能就是一堆大糞，當(dāng)我們在全方位地了解了事件真相之后，你才會發(fā)現(xiàn)先前所做出的結(jié)論是多么可笑。遇事先調(diào)查是班主任做到公平公正的先決條件。

班級是教育系統(tǒng)最小的單位，班主任也是我們學(xué)校最小的官，但是小小班級卻涵蓋了社會的方方面面。班主任工作蘊藏了無窮的智慧，做好了你也就具備了將帥之才的素質(zhì)。小班級，大學(xué)問，小主任，大前途，努力當(dāng)好班主任，點亮學(xué)生心靈的明燈！